一年級古對今教學(xué)設(shè)計(jì)史春妍古對今教學(xué)設(shè)計(jì)匯總(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。②如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。)③將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。(3)小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。(1)導(dǎo)語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認(rèn)讀的字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時(shí)候，要注意不要把詞語朋友拆散了，也要注意讀出對子的節(jié)奏。出示任務(wù)：請同學(xué)們朗讀課文，做到不添字、不漏字、不回讀，讀出對子的節(jié)奏。(2)反饋指導(dǎo)：通過分自然段個(gè)別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的節(jié)奏： 嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋涼。和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。(3)自由朗讀、拍手齊讀全文。4.總結(jié)：剛才小朋友們讀得真有精神，讀得真好聽，而且讀出了對子的節(jié)奏感。(五)會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價(jià)。(注：所出示的字脫音節(jié))。三、結(jié)合生活，品讀語句，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了會認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了。下面再次走進(jìn)課文，看看這首對韻歌給我們帶來了哪些畫面吧!(一)圖文結(jié)合，聯(lián)系生活，了解課文內(nèi)容。，了解課文內(nèi)容。(1)導(dǎo)語：請小朋友們給每一小節(jié)落標(biāo)上序號，然后再來讀一讀這首對子歌，想一想，你讀懂了哪些對子，哪些還不懂，在你不懂的對子旁邊打上“?”。(2)出示任務(wù)：讀一讀課文，想一想，你讀懂了哪些對子，哪些還不懂，在你不懂的對子旁邊打上“?”。(3)反饋指導(dǎo)：采用逐小節(jié)交流的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生不太理解的詞語，如：“嚴(yán)寒對酷暑”：引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言告訴大家嚴(yán)寒和酷暑分別給你帶來什么感受?！俺繉δ骸保俺俊本褪窃绯?，“暮”就是傍晚。“和風(fēng)對細(xì)雨”：“和風(fēng)”就是柔和的風(fēng)，可以請學(xué)生通過模擬風(fēng)聲來感知?！凹?xì)雨”就是細(xì)細(xì)的小雨，也可以請學(xué)生通過模擬雨聲來感知。，進(jìn)一步了解課文。(1)導(dǎo)語：剛才我們通過質(zhì)疑，了解了一些對子講到的自然現(xiàn)象，現(xiàn)在，我們通過課文的插圖繼續(xù)了解課文內(nèi)容。出示任務(wù)：(示圖畫1)觀察這幅插圖，想一想，圖上畫的是什么時(shí)候的景象?畫了哪些景物?(2)反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：圖畫畫的是黃昏太陽落下時(shí)候的景象。畫了夕陽和云彩。追問：你能找到與這幅圖畫對應(yīng)的小節(jié)嗎?你根據(jù)哪句話找到的?(預(yù)設(shè)：第2小節(jié)。句子：朝霞對夕陽。)(3)小結(jié)后拍手齊讀第2小節(jié)。(4)出示任務(wù)：(示圖畫2)觀察這幅插圖，想一想，圖上畫了哪些景物?它們怎么樣?表現(xiàn)的是哪個(gè)小節(jié)的內(nèi)容?(5)反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：圖上的景物：桃樹開花，樹兒綠了，燕子飛舞，鳥兒歌唱。表現(xiàn)的是第3小節(jié)的內(nèi)容。(6)小結(jié)后拍手齊讀第3小節(jié)。(二)多樣朗讀，背誦指導(dǎo)。：這樣的對對子，多有意思，讓我們來做一個(gè)游戲吧!(1)出示任務(wù)：ppt出示(隱去每一行中的幾個(gè)詞語)請同學(xué)們根據(jù)提示來讀對子(2)反饋指導(dǎo)： 學(xué)生自由朗讀，同桌合作朗讀(一人讀每行對子的前半部分，一人讀后半部分)，男女生合作朗讀(男生讀每行對子的前半部分，女生讀后半部分)，師生合作朗讀：讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)會背了。誰來試一試
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