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正文內(nèi)容

一株紫丁香教學(xué)反思簡短(七篇)(編輯修改稿)

2025-08-07 19:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 片心意,是對老師的問候與感激,那葉綠和花香,代表了孩子們對老師真誠的愛。課前,我讀了好幾遍。越讀越感覺它的美。第一節(jié),一個“踮”字,“一群調(diào)皮可愛的孩子,悄悄地潛入老師的小院,為老師栽種丁香花”的動人形象,活脫脫躍然紙上。下面幾節(jié):“讓那綠色的枝葉,夜夜和你作伴”“幫你消除一天的疲倦”“老師,休息吧”,無不表達了學(xué)生對教師的濃濃的愛。課堂教學(xué)上要使得學(xué)生在思想上有所感悟,教師自身首先要有所感悟;通過課堂的互動交流,師生彼此走入了對方的心靈,這樣,孩子們對老師的工作更理解了,對老師也更尊重了。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法,具體表現(xiàn)在:第一、重視朗讀,以讀為重點:教學(xué)中,我多處設(shè)計了自由讀、個別讀、齊讀、引讀、還作了范讀。為提高朗讀水平,我適時組織評價,讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二、重視學(xué)生提問題:學(xué)生讀了二、三、四、五節(jié)詩后,讓學(xué)生針對詩句、詞語提出不懂的問題,引發(fā)學(xué)生的探究心理。第三、正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思:字詞的教學(xué)扎實有效。能教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。如:在理解“踮”字的意思時,激發(fā)興趣。又如:“疲倦”和“牽掛”,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解。在理解“讓花香飄進老師的夢里”時,我啟發(fā)學(xué)生想象,老師又香又甜的夢里會夢到什么?讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望,表達了師生之間的互愛之情。第四、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點內(nèi)容5小節(jié):“我們在老師的窗前栽下一株紫丁香,心中裝滿美好的愿望,是希望——”我要求學(xué)生找出有關(guān)的句子,在小組中互相讀讀,討論討論,讓學(xué)生互相啟發(fā),共同學(xué)習(xí),從而體會到學(xué)生對老師的熱愛?!兑恢曜隙∠恪方虒W(xué)反思簡短篇四《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激,那綠葉和花香,代表了孩子們對老師真誠的愛。初讀課文,第一節(jié)中一個“踮”字,把一群調(diào)皮可愛的孩子,悄悄地潛入老師的小院,為老師栽種丁香花的動人形象,活脫脫躍然紙上。下面幾節(jié):“讓那綠色的枝葉,夜夜和你作伴”“幫你消除一天的疲倦”“老師,休息吧”,無不表達了學(xué)生對教師的濃濃的愛。課堂教學(xué)上要使得學(xué)生在思想上有所感悟,教師自身首先要有所感悟;通過課堂的互動交流,師生彼此走入了對方的心靈,這樣,孩子們對老師的工作更理解了,對老師也更尊重了。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法,具體表現(xiàn)在:第一、重視朗讀,以讀為本:教學(xué)中,我多處設(shè)計了自由讀、個別讀、齊讀、引讀、配樂誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),還作了范讀。為提高朗讀水平,我適時組織評價,讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二、重視學(xué)生提問題:學(xué)生讀了二、三、四、五節(jié)詩后,讓學(xué)生針對詩句、詞語提出不懂的問題,引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實際大量提問的做法。第三、正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思:字詞的教學(xué)扎實有效。能教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。如:在理解“踮”字的意思時,我化靜為動,激發(fā)興趣,讓學(xué)生通過親身體驗──踮起腳尖來理解文字的內(nèi)涵。又如:“疲倦”和“牽掛”,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解。在理解“讓花香飄進老師的夢里”時,我啟發(fā)學(xué)生想象,老師又香又甜的夢里會夢到什么?讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望,表達了師生之間的互愛之情?!兑恢曜隙∠恪方虒W(xué)反思簡短篇五《窗前的一株紫丁香》這是一篇兒童詩歌,是描寫學(xué)生對老師感情的。關(guān)于閱讀教學(xué),二年級上冊的具體要求是:繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。使孩子們在閱讀中,結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,對
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