【文章內容簡介】 是為了不打擾老師，給老師一個驚喜）　　師：是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認為，我們在讀這小節(jié)的時候，就應怎樣讀？（輕輕的）請你自己試著讀讀?！　煟赫l來讀？　　師：讀得真好。讀出了安靜的感覺?！　】磮D說話，過渡到4小節(jié)的學習?！　煟呵疲⒆觽円呀?jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請大家仔細觀察圖畫，你看到了什么？誰來說說？　　師：誰能把剛才的說的連起來說清楚呢？（引導學生細致觀察，觀察有條理，并把話說完整）　　師：看到老師如此辛苦的工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？請大家輕聲朗讀課文的24小結。讀完之后，同位互相交流自己的感受。　　圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？”展開交流?！　‰S孩子們的交流進行4小節(jié)的學習?！　〉诙?jié)：　　生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進老師的窗口，夜夜和老師作伴。（出示）（板書：夜夜陪伴）　　師：“夜夜”是什么意思？（每一天晚上）　　師：為什么要紫丁香每一天夜晚陪伴老師呢？　　學生交流教師小結：是??！老師每一天晚上都要備課，學習，多辛苦啊！有紫丁香和老師做伴，老師就不會感到寂寞了。誰能把你的完美的心愿讀出來？　　師：看到大家讀得這么好，老師也想讀，愿意嗎？教師讀完問學生：大家說說，老師的朗讀怎樣樣？誰來評價一下？那個地方好？　　生交流，重點引導評價：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里？表達對老師的尊敬。哦，我還加上了動作，表情是面帶微笑?！　煟耗隳懿荒芟窭蠋熞粯用鎺⑿?，加上適宜的動作，親切的呼喚老師，讀出這份完美的心愿？　　師：同位互相讀給對方聽聽？指生讀　　第三節(jié)：　　師：同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（板書：消除疲倦）誰來讀讀孩子們的心里話？　　師：‘疲倦”是什么意思？你是怎樣樣記住這兩個字的？有什么好方法？（學生交流識字方法，并理解意思。疲倦還能夠換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累）為什么用疲倦？（詩歌講究押韻）從這個詞語，你讀出了什么？學生交流體會：老師每一天都很辛苦，很累，疲倦，　　師：聽，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來消除老師的疲倦。誰來讀？聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了?！　〉谒墓?jié)：　　師。同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（感謝掛牽）　　師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x？（因為老師時時掛牽）　　師：“掛牽”是什么意思？還能夠換成那個詞？“時時掛牽”是什么意思呢？？生活中，你的老師有沒有時時牽掛你？舉個例子說說看？　　師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時時掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達對老師的感謝。　　師：你想怎樣讀，能讀出對老師的感謝？交流　　師：此刻請自己讀讀這小節(jié)，讀出對老師的感謝？誰來讀讀？還有誰？　　合作朗讀，加深體會　　師：看，老師領會到了你們的心意，此刻請張開我們的笑臉，咱們一齊來合作朗讀課文的2——4小節(jié)。大家在朗讀時，能夠加上動作表情，　　誰想領讀？　　生領：“老師，老師”　　男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和你做伴?！薄　∩I：老師——　　男生齊“綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦?！薄　∩I：“老師——”　　女生齊：“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。　　學習第五小節(jié)　　師：同學們，孩子們還有太多太多的話想對老師說，但是，夜深了，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？（交流）　　師：請讓我們飽含深情的勸老師早點休息吧。（板書：香甜入夢）　　師。我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里?！　煟和瑢W們，這個夢字，你是怎樣記住的？這個字，但是經(jīng)歷了漫長的演變過程呢？想明白嗎？大家看，這是夢字的甲骨文，左邊上半部分表示目，下面表示人，大家猜猜，右邊表示什么？是床，人躺在床上，掩目而眠，這是之后演變的小篆體，這是楷書，這才是此刻用的簡化漢字夢，透過剛才的學習，你有什么感受？　　師：老師做了一個什么樣的又香又甜的夢誰來說說？　　師：是啊，老師甜美的夢境中就有這些可愛的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎？　　（三）整體朗讀感悟　　此刻老師想和大家合作，共同朗誦這首詩?！　∨錁贰睹慨斘易哌^老師窗前》　　教師詩歌進行了改編，師生合作對話：　　（生）踮起腳尖兒，　　走進濃綠的小院?！　『⒆觽儼岩恢曜隙∠悖　≡栽诶蠋煷扒??！　±蠋?，老師，　　就讓那綠色的枝葉，　　伸進您的窗口，　　夜夜和您做伴。　　師：謝謝你們，　　我可愛的孩子們，　　有了你們的陪伴，　　我不再寂寞孤單?！　。ㄉ├蠋煟　【G葉在風里沙沙，　　那是我們給您唱歌，　　幫您解除一天的疲倦?！　。◣煟┌?，我聽到了?！　∧菢淙~沙沙的聲音，　　分明是你們的歌聲甜甜。　?。ㄉ├蠋煛　M樹盛開的小花，　　那是我們的笑臉，　　感謝您時時把我們掛牽?！　。◣煟┌?，我看到了，　　多么可愛的笑臉啊，　　你們快樂成長，　　就是我最大的心愿　?。ㄉ┮股盍?，醒醒困的眨眼　　老師，休息吧！　　讓花香飄進您的夢里，　　那夢啊，又香又甜！　?。◣煟┌?，我夢到了　　夢中，有你，有我，　　我們快樂相伴到永遠?！　∷摹⒖偨Y拓展　　師總結：一株紫丁香是孩子們對老師的心愿，很多人都用不同的方式來贊美老師！老師這兒就有這有一首詩。（每當我輕輕都過您窗前）　　師：請大家自由朗讀這首詩，　　師：從這首詩中，你讀出了什么？交流?！　?此刻讓我們一齊來合作朗誦這首詩的第一節(jié)，男生讀一句，女生讀一句，齊讀最后一句共同表達大家對老師的熱愛和尊敬。伴隨著優(yōu)美的音樂和孩子們的朗讀，教師自然結束課堂。老師期望大家，永遠不要忘記伴隨你成長，教育你成人的這些可敬的老師們，這天的課就上到那里?！　∫恢曜隙∠憬虒W設計8　?。?、學會本課的生字，讀準字音，認清字形。　?。?、正確，美觀地書寫生字。　　學會本課１０個生字，理解由這些生字組成的詞語?！　≌莆展P畫多的生字?！　⌒『诎?、卡片?！　∫?、問題導入　　１、同學們，你們喜歡花嗎？　?。?、你們喜歡什么花？為什么喜歡它呢？誰來說說？　?。?、扳書課題，解釋題目?！　。?、齊讀課題?！　。?、讀了課題，你想知道什么？　　二、初讀課文　　１、仔細觀察課文插圖，圖上畫的是誰？什么時候？在干什么？　?。?、夜深了，老師還在工作，她是多么認真的呀！那么課文是怎么寫的？　?。?、要求學生借助拼音，自己小聲地讀課文，讀準字音，讀通句子?！　。?、再次讀課文，讀完課文，畫出帶有田字格中生字的詞語?！　∪?、教學生字　?。薄⒔虒W字音：　?、乓髮W生借助拼音，拼讀生字。　?、谱屑氂^察這些生字，你在字音有什么要提醒大家的，同桌討論?！　、菐ёx，男女比賽讀，齊讀?！　、痊F(xiàn)在老師把拼音擦掉，你們還會讀這些詞嗎？　?。?、分析字形：　　仔細觀察這些生字，你會分析哪個生字，選出你喜歡的生字分析給大家聽，好嗎？　?。?、做游戲?！　。?、用詞選句?！　∷?、總結　?。?、通過這節(jié)課學習，你學到了什么？讓學生自由回答?！　。?、學生回答后，教師總結?！　∫恢曜隙∠憬虒W設計9　　教學目的：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W寫一個生字。　　體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理?！　⊥ㄟ^對課文語言文字的朗讀感悟，激起學生奉獻愛心，主動關系他人、尊老幫殘的美好意愿?！　〗虒W過程：　　一、談話引入，揭示課題　　同學們，9月10號教師節(jié)那天，老師收到很多祝福賀卡，有的是自己親手設計制作的，還有的是自己買的。老師特別喜歡和感動，你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，送給大家一首歌(出示課文插圖)，聽完歌以后你們就知道這位客人是誰了?（放歌曲）是一位老師（學生說），對，老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就繼續(xù)來學習第六課一株紫丁香，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：　　一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)?！　〗酉聛砝蠋熛葋頇z查一下上節(jié)課的詞語有沒有讀正確了，(指名讀、開火車，齊讀)出示拼音檢測剛剛讀的字音準確嗎？（齊讀）同學們讀的很準確，說明我們上節(jié)課的生字詞大家都掌握了?！　《?、自探：　　，聽錄音朗讀課文，輕聲跟讀，讀的過程中，結合課文內容把你不明白的問題提出來，我們共同探討同學們提的問題都非常好，老師把大家的問題總結了一下，（指名答第一個問題），這兒還有一個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（腳尖兒、綠葉兒）　　小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀?！　∑渌∨笥严胱x嗎？那大家想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?　　(學生活動)　　讀的真親切呀!這一次老師叫一個同學到前面做動作讀，其他同學輕聲讀，也可以做動作好嗎?　　現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？（板書：我們）　　剛才有同學說不懂“濃綠”的意思，那我們就做課文中的小朋友，一起再來讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美?）　　指名答第二個問題　　我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？　?。?）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）　　2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）　　老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦?。≌l再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）　　誰也來讀讀這幾句話。　　我們一起來試試。　　現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，那么老師一天要做哪些工作呀？（學生自由說）　　老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）　　綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）　　那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？　　一起來試試?！　∧憧矗憧?，“滿樹盛開的小花”美不美？那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽　　同學們，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?　?。ò鍟菏㈤_笑臉）　　同學們想想，我們還可以把掛牽換成什么詞呀？（牽掛，關心）是啊，老師前幾天家里有事，請了幾天假，但是老師每時每刻都把你們牽掛在心，這就是掛念，同學們，誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。　　大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得眨眼睛，可我們的老師還在燈下工作著，你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里）　　誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息?！　《嗝葱量嗟睦蠋?，多么有愛的學生們，課文學到這兒，你還有什么想問的嗎？　　三、解疑合探　　出示課件接下來呢，同學們配合老師，把老師想和你們說的話一起讀出來?！　∵@些就是老師想對孩子們說的話，謝謝大家的關心，把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了?！　∷?、看圖背誦　　學完課文，我們再來看看這株紫丁香，覺得更美，更香了（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）我相信這么美的課文，大家一定都記住了，你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？（你的背誦真讓大家覺得是美的享受）　　五、寫字　　其實，老師最高興的，就是看到小朋友的進步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學寫一個字。　　生字教學：伸　?。?）教師示范。書空筆順　　(2)指導觀察：仔細觀察，說一說怎樣才能把字寫好？（3）教師強調關鍵筆畫。（4）描紅，書寫。(5)展示評價。說一說　　六、總結　　同學們，書上的小朋友用這么美的詩送給了老師，表達對老師的感謝，課后，大家可以把贊美老師的話寫到自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？　　板書：　　一株紫丁香　　我們　　夜夜做伴　　沙沙唱歌　　盛開笑臉　　教學反思　　《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩，是一首值得老師學生久久吟誦的師生情意的頌歌。我覺得像這樣的優(yōu)美深情詩歌應該讓學生好好地讀，用心去讀。只有讀好了，才能悟出其中的情。　　我從“踮”字入