【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電話給學(xué)生，有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，自習(xí)課上對(duì)個(gè)別生加大輔導(dǎo)力度，每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時(shí)間，反復(fù)提問(wèn)、熟練最基本的知識(shí)，從最基本的教材例題做起。除了數(shù)學(xué)萬(wàn)秀芝老師、外語(yǔ)陳雪老師，為學(xué)生們的成績(jī)的提高花費(fèi)了大量的心血外，語(yǔ)文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)都到場(chǎng)，更是主動(dòng)擔(dān)任部分差生的課外輔導(dǎo)，犧牲了大量的時(shí)間，不拿一分錢的報(bào)酬，不去報(bào)怨孩子們是多么笨，而是大加鼓勵(lì)，耐心指導(dǎo)。周艷春老師主動(dòng)承擔(dān)部分學(xué)生的思想工作，經(jīng)常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話。家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳附中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我都準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng)，比如：高考本科學(xué)校有哪些？高考應(yīng)注意怎樣的飲食？如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)？如何以小故事、大智慧來(lái)激勵(lì)自己的孩子等等。我還與家長(zhǎng)共同探討高考即將來(lái)臨，新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的您該做些什么？在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”，會(huì)同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地采取對(duì)策。再則，家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍。總之，家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，以后的路還很長(zhǎng)，請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的成績(jī)……一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會(huì)來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作。有時(shí)我也針對(duì)個(gè)別孩子的特殊情況，不定期地給他們的家長(zhǎng)發(fā)短信，比如成績(jī)?cè)鯓樱芰鳂I(yè)是什么，收費(fèi)多少，最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級(jí)的管理、學(xué)生在校的表現(xiàn)公開、透明。雖然每個(gè)月花去不少電話費(fèi)，但是我覺(jué)得教育不僅是學(xué)校、老師的事，更重要的還是社會(huì)、家長(zhǎng)的事，與家長(zhǎng)、與學(xué)生心靈的溝通，讓每個(gè)孩子無(wú)論在校內(nèi)，還是在校外都身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，花多少電話費(fèi)都是微不足道的。每一個(gè)學(xué)生都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的，因?yàn)楹芸赡芸匆?jiàn)的是最好看也是最表面的部分，要真正認(rèn)識(shí)學(xué)生，就要打開這本書，從第一頁(yè)開始看下去，一直仔細(xì)看到最后一頁(yè)。我更加熱愛(ài)教師這一行，因?yàn)樗刻於荚谕衅鹣Ｍ奶?yáng)。高三年級(jí)班主任工作總結(jié) 高三班主任年度工作總結(jié)篇三本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、模考，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通