【文章內(nèi)容簡介】 馬兒一樣。馬兒是因?yàn)殡S時(shí)都在準(zhǔn)備奔跑才站著休息，而長頸鹿是為了躲避天敵，它們?nèi)壕由钤谝黄?，睡覺時(shí)大家頭簇在一起，互相靠著，一旦傳來聲響，它們便立即醒來。長頸鹿因?yàn)楦?，所以喝水是一件十分困難的事，在緩慢蹲下來喝水的過程中，獅子、老虎等一些兇猛野獸就會(huì)趁其不備，猛撲過去，將其殺死，所以長頸鹿總是過著群體生活，不會(huì)脫離群體，因?yàn)楣律硪蝗耸呛芪ｋU(xiǎn)的，而群體生活在一起時(shí)，它們可以一個(gè)看守周圍情況，一個(gè)去喝水，這樣換著來，便很容易脫離危險(xiǎn)！長頸鹿生活在樹木高大、茂盛蔥郁的林地里，這里才有它們充足的食物，而且它們進(jìn)食也輕松，很容易吃到高處的樹葉。，因?yàn)殚L頸鹿長的高，看得遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方的一切情況盡在長頸鹿的眼底，只要天敵一出現(xiàn)，長頸鹿便會(huì)發(fā)出預(yù)警信息、而其他動(dòng)物也就可以跟著逃離到安全的地方?！邪嗝佬g(shù)優(yōu)質(zhì)課可愛的長頸鹿教案3篇長頸鹿的語文篇十三在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。一大、一小二只蛋、紙、水彩筆、油畫棒人手一份一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？告訴名稱：大的`是恐龍蛋，小的是鵝蛋。二、說說、畫畫，老師示范長頸鹿身體與頭部的定位(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位畫出長頸鹿頭與身體的不同位置教師示范（邊說邊畫）(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）(3)恐龍蛋變形畫出長頸鹿的四肢與尾巴④找找長頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求三、幼兒繪畫：畫單個(gè)長頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。四、活動(dòng)講評(píng)：你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動(dòng)態(tài)）長頸鹿的語文篇十四我是一只長頸鹿，叫撞撞，因?yàn)槲医?jīng)常撞到各種東西上。人們都很羨慕我有一個(gè)長脖子，可卻不知道這脖子總是給我壘起一座座“煩惱山”。早上，我正高高興興地從浴室走出來，“哎呀……我……我的腦袋！”我的腦袋重重的撞在了門框上。這還不算倒霉，因?yàn)槲掖┮路r(shí)太不小心了，頭一伸，又撞到了吊燈上?！皣W啦”搖搖欲墜的吊燈掉下來了，掛在了我的長脖子上。唉，脖子長可真有點(diǎn)不方便啊。星期六，朋友們約我去劃船。我真激動(dòng)呀！這是我第一次去劃船，我一定要好好表現(xiàn)！大家把船放入小河中，快活的劃了起來，陣陣爽朗的笑聲劃過天空。突然，我看見了不遠(yuǎn)處有一座小橋。我小心翼翼地問：“我們……能過得了橋嗎？”“能啊，我們從下面的橋洞鉆過去?！毙⊥谜f道?！安徊徊?！我的頭！”大家越劃越快，只聽“嘭”的一聲，我的頭撞在了橋上！大家也感到很納悶“咦？船怎么動(dòng)不了了？”“救命啊！是我的頭！我的頭卡住啦！”我大聲喊。“?。∥覀儊韼湍?！一、二、三”我的頭被*了，可是朋友們呢？哦！原來他們太用力了，船被掀翻了，朋友們都掉到水里面了。這樣的事情還有很多很多，比如系鞋帶、看書、戴圍巾……脖子啊！求求你不要再給我壘“煩惱山”啦！描寫長頸鹿的作文 (菁選5篇)擴(kuò)展閱讀描寫長頸鹿的作文 (菁選5篇)（擴(kuò)展1）——介紹長頸鹿的作文5篇長頸鹿的語文篇十五幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動(dòng)作特征。通過觀察、對(duì)比等手法，學(xué)習(xí)掌握長頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。有關(guān)長頸鹿的記錄片。多媒體課件。人手一份畫紙和彩筆。猜謎，引發(fā)興趣。t:我們來猜個(gè)謎語。(脖子長長，個(gè)頭高高。一年四季，穿著花襖。不會(huì)說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。)觀看錄像，觀察特征。t:細(xì)看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子?(觀看錄像)t:長頸鹿長的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦，有什么?(重點(diǎn)觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀)t:看看，這些長頸鹿都在干什么?圖一:吃樹葉。重點(diǎn)觀察長頸鹿身體上的花紋。圖二:喝水。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳(分開的)和脖子(低下的)。圖三:喂寶寶。重點(diǎn)觀察脖子(*直的)。圖四:奔跑。重點(diǎn)觀察腿部。游戲:動(dòng)作模仿。游戲:大家來找茬。對(duì)長頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如:頭部與脖子，脖子與身體。t:小朋友們想不想把它們畫出來?每個(gè)小朋友最少畫長頸鹿的兩種動(dòng)作，你準(zhǔn)備畫什么，怎么畫呢?幼兒根據(jù)四幅不同造型長頸鹿的圖片進(jìn)行寫生。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當(dāng)音樂停止，每個(gè)幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動(dòng)作。作品評(píng)價(jià)。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。提高幼兒的欣賞能力。t:你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方?——好心的長頸鹿中班教案3篇長頸鹿的語文篇十七在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征。能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動(dòng)態(tài)。體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓芬约坝美L畫表達(dá)自己獨(dú)特想法的樂趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已具備對(duì)長頸鹿的認(rèn)識(shí)，并有喜歡動(dòng)物的情感。一、猜謎語引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。謎底：長頸鹿二、初步理解故事情節(jié)。（一）教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步了解故事的發(fā)展。提問：故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？小兔子們遇到了什么麻煩？最后是誰幫助了他們？長頸鹿是怎么樣幫助他們的？小兔子是怎么樣感謝長頸鹿的？（二）完整欣賞故事。提問：長頸鹿為什么笑得那么開心？你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？三、童趣游戲師：長頸鹿是什么樣子的？那我們一起來做一做長頸鹿吧！（一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人分別怎么樣表現(xiàn)長頸鹿的形態(tài)）四、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。教師示范作畫。以長頸鹿的身體為中心，長出脖子，長出腿，長出尾巴。幼兒自主作畫。五、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。xxx這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么？長頸鹿的語文篇十八掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動(dòng)態(tài)。教育幼兒學(xué)習(xí)長頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。畫有草地、天空、樹林的背景圖。油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份。一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2）一天，小動(dòng)物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長頸鹿的脖子成水*變成“橋”。（3）小動(dòng)物來到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來，送到樹上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長脖子。）