信息的獲取與管理教學(xué)設(shè)計(jì)方案第二版(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 索引擎提問(wèn)：何時(shí)用全文搜索引擎？何是用目錄索引搜索引擎？網(wǎng)上信息的下載活動(dòng)：教師講解網(wǎng)上下載信息的方法，并讓同學(xué)們自己動(dòng)手下載。板書：①保存網(wǎng)頁(yè)中的部分信息（講解時(shí)以下載文字和圖片為例）②保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)③文件下載（常見(jiàn)的下載軟件有迅雷、快車）（四）課堂小結(jié)活動(dòng)：教師提問(wèn)本堂課所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們一起回顧。（五）課后思考提問(wèn)：為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同？《信息的獲取與管理》教學(xué)設(shè)計(jì)方案第二版篇三關(guān)于信息獲取中問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷請(qǐng)問(wèn)：同學(xué)今年大學(xué)_____年級(jí)。請(qǐng)問(wèn)：同學(xué)是□文科、□理科、□工科、□商科、□醫(yī)科、□政法科、□其它 以上信息僅為分類整理方便，無(wú)其他用途。獲取信息的途徑主要是： □互聯(lián)網(wǎng) □報(bào)紙 □雜志 □書籍 □其它知識(shí)獲取，課外學(xué)習(xí)主要使用媒介： □電腦 □書本教材上網(wǎng)作為現(xiàn)代主要信息平臺(tái)，你的上網(wǎng)頻率是： □沒(méi)有必要?jiǎng)t不上網(wǎng)，每周少于 2 小時(shí) □2—7 小時(shí)之間 □7—14 小時(shí)之間 □14—21 小時(shí)之間 □21 小時(shí)以上上網(wǎng)時(shí)間里有多少時(shí)間用于學(xué)習(xí)和信息獲?。?□上網(wǎng)就是為了完成一些作業(yè)，基本上都是在用于學(xué)習(xí)和信息獲取 □一半以上時(shí)間用于學(xué)習(xí)和信息獲取 □做一會(huì)作業(yè)、看看網(wǎng)頁(yè)、打打游戲、聊聊 qq、人人……休閑與學(xué)習(xí)和信息獲取并舉 □主要用于 qq、網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)……學(xué)習(xí)和信息獲取少 □從不用電腦學(xué)習(xí)和信息獲?。ù隧?xiàng)若選、調(diào)查結(jié)束）信息獲取中你是否有以下習(xí)慣： 1）、在寫一篇文章的時(shí)候習(xí)慣于尋找大量的資料？ □yes □no □sometimes 2）、在做一個(gè)決策的時(shí)候，要多方打聽(tīng)，獲取已有信息的支持或別人的意見(jiàn)？ □yes □no □sometimes 3）、在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)毫無(wú)目標(biāo)，打開(kāi)電腦就漫無(wú)目的在網(wǎng)站上從上頂瀏覽到底？ □yes □no □sometimes 4）、尋找信息常常走岔路，在點(diǎn)擊幾次鏈接之后，發(fā)現(xiàn)早已不是我們想要的東西，需要 重新查找？ □yes □no □sometimes 5）、你的電腦硬盤經(jīng)常提示已滿，或者經(jīng)常為找一個(gè)文件花費(fèi)很多時(shí)間？或者 500g 的 硬盤用了一半以上還使用有移動(dòng)硬盤？ 附注：你的電腦硬盤容量：□250g 及以下□320g□500g□500g□沒(méi)有買電腦，主要用 圖書館機(jī)房電腦 □yes □no □sometimes一般情況下，上網(wǎng)時(shí)能否迅速找到自己需要的信息： □精確打擊，迅速就能找到 □用百度、谷歌模糊搜索，大致能快速找到 □用百度、谷歌搜索，但方向感不明確，較浪費(fèi)時(shí)間，單還能找到自己需要的信息 □隨便瀏覽網(wǎng)頁(yè)，或使用百度、谷歌搜索，方向感極不明確，經(jīng)常到電腦關(guān)機(jī)或需要信 息時(shí)，才想起沒(méi)找到。你的快速閱讀能力如何，請(qǐng)自我評(píng)價(jià)： □很好 □好 □一般 □馬馬虎虎 □很差快速閱讀時(shí)能否一下確認(rèn)自己需要的信息 □yes □no信息的甄選過(guò)程中做到： 1）、精挑細(xì)選期刊和雜志 □是 □一般般 □就是隨便看看 □不看雜志期刊 2）、控制上網(wǎng)時(shí)間 □找到需要的信息后馬上關(guān)電腦 □打開(kāi) qq 什么的，瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)，稍微耽誤點(diǎn)時(shí)間 □打打游戲，一不留神時(shí)間就沒(méi)了，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)找到多少有用的信息 3）、嚴(yán)格界定需要的信息內(nèi)容 □絕不馬虎，拒絕無(wú)關(guān)信息 □隨便什么相關(guān)的都下載看看 □稍微涉及一下相關(guān)信息 4）、訂閱量身定做的新聞或資料服務(wù) □是 □沒(méi)有 5）、對(duì)現(xiàn)有信息進(jìn)行分類和篩選 □便于下次查找，經(jīng)常整理 □偶爾整理分類 □扔電腦力不管了，反正一直在那，都差不多《信息的獲取與管理》教學(xué)設(shè)計(jì)方案第二版篇四【案例呈現(xiàn)】《上網(wǎng)獲取信息》教學(xué)案例在上課前，在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)卡、升級(jí)卡、幫助卡和自動(dòng)教學(xué)演示片段等教具來(lái)開(kāi)展教學(xué)。（一）導(dǎo)學(xué)卡 對(duì)于學(xué)生要學(xué)習(xí)新知前所必須掌握的舊知的復(fù)習(xí)與提示。本節(jié)課導(dǎo)學(xué)卡設(shè)置如下：（二）升級(jí)卡 將本節(jié)課的新知根據(jù)學(xué)生的不同能力層次分成34個(gè)等級(jí)，然后再為能力特強(qiáng)的學(xué)生準(zhǔn)備一至兩個(gè)延伸級(jí)，以防止吃不飽的現(xiàn)象發(fā)生。其中ⅰⅲ級(jí)是每位學(xué)生所必須掌握的，ⅳ級(jí)是大部分學(xué)生所應(yīng)掌握的，而ⅴ級(jí)是作為補(bǔ)充，讓能力特強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，以真正實(shí)現(xiàn)“保底不封頂，學(xué)生自選層，上下可流動(dòng)”。所謂?！暗住?，即要很好地完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；“不封頂”，即根據(jù)學(xué)生能力能向前走就向前走，允許超綱，自選教材。（三）幫助卡 給出各級(jí)的完成方法即自學(xué)提示。在本節(jié)課的ⅰ級(jí)選手題的幫助卡可設(shè)置為：（四）自動(dòng)教學(xué)演示片段 將各級(jí)的具體操作方法用視頻捕捉軟件錄制下來(lái)，發(fā)送到各臺(tái)學(xué)生機(jī)上的固定文件夾中。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，在遇到利用幫助卡還不能解決的問(wèn)題時(shí)，自然會(huì)去使用自動(dòng)教學(xué)演示片段?！景咐c(diǎn)評(píng)】這是“分層協(xié)作”式教學(xué)模式的關(guān)鍵。首先將導(dǎo)學(xué)卡、升級(jí)卡和幫助卡打印發(fā)給學(xué)生，導(dǎo)學(xué)卡上要求已經(jīng)達(dá)到的同學(xué)可看升級(jí)卡和幫助卡。利用升級(jí)卡由底層向高層進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。有困難的同學(xué)可以請(qǐng)教老師、同學(xué)，也可以看幫助卡或自動(dòng)教學(xué)演示片段。但是，在學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生先自己探索，以培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和自學(xué)能力。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)同學(xué)演示并講解自己所學(xué)會(huì)的內(nèi)容，這樣即幫助了一些還沒(méi)有掌握的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知，也鍛煉了講解同學(xué)的表達(dá)能力等?！纠碚擖c(diǎn)撥】學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的。學(xué)生個(gè)體的差異
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