20xx年高三年級地理教學(xué)計(jì)劃高三地理教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。二、本學(xué)期教學(xué)安排本學(xué)期共21周(20xx年9月至20xx年1月。本學(xué)期計(jì)劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課18周計(jì)算，每周4課時(shí)，共72課時(shí)。第一章質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng) 5課時(shí)第二章牛頓運(yùn)動(dòng)定律6課時(shí)第三章圓周運(yùn)動(dòng) 萬有引力 5課時(shí)第四章機(jī)械能 6課時(shí)第五章動(dòng)量 動(dòng)量守恒定律 9課時(shí)第六章機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波5課時(shí)期中考試 第十一周(11月6日 11月8日第七章電場8課時(shí)第八章穩(wěn)恒電流6課時(shí)第九章磁場8課時(shí)第十章電磁感應(yīng)6課時(shí)第十一章 交流電 電磁波 4課時(shí)第十二章 熱學(xué)4課時(shí)高三年級地理教學(xué)計(jì)劃 高三地理教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇三一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和主干知識的教學(xué)、扎實(shí)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識近年來，對基礎(chǔ)知識要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識或是再現(xiàn)基礎(chǔ)知識，而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力。但這并沒有降低對基礎(chǔ)知識的要求，反而有所提升，尤其是對地理概念、地理原理的應(yīng)用在不斷地加強(qiáng)。不直接考查并不意味著不考查，更不意味著學(xué)生不必要掌握，而是變相考查、深化考查。因此在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時(shí)，不應(yīng)該是讓學(xué)生記住地理術(shù)語、地理原理，關(guān)鍵是理解和應(yīng)用。①認(rèn)真、細(xì)致地復(fù)習(xí)地理概念：地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要的地理理性知識。近年來常大量引用課本以外的情境和素材來進(jìn)行考查，要求與所學(xué)的知識建立聯(lián)系。這就要求我們在復(fù)習(xí)時(shí)，對地理概念教學(xué)一要準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)，二要進(jìn)行適當(dāng)拓展。②把握原理規(guī)律，重在聯(lián)系應(yīng)用地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地理理性知識，是前人對地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。近年來對地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應(yīng)用上。在復(fù)習(xí)地理原理時(shí)，一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律，再結(jié)合實(shí)例、拓展運(yùn)用，接著推理演繹、尋求步驟，最后強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，突破瓶頸。，提高復(fù)習(xí)效率近年來，雖然考查的內(nèi)容覆蓋面廣、但有些內(nèi)容出現(xiàn)的頻率和分值比較高，其實(shí)這些知識正是學(xué)科里的主干知識。為了提高備考效率，必須弄清教材的主干知識。高中地理學(xué)科的主干知識主要體現(xiàn)在：地理學(xué)科的知識觀(地理學(xué)科特有的知識)、地理學(xué)科的價(jià)值觀(人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展)、地理學(xué)科的能力觀(地理空間思維能力、地理綜合分析能力、地理圖象圖表技能)等。二、培養(yǎng)學(xué)科能力，提升地理素養(yǎng)，培養(yǎng)地理思維能力地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)這些規(guī)律，適當(dāng)建立學(xué)習(xí)模式
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