20xx年讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的活動(dòng)方案模板(編輯修改稿)
2025-08-07 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我想這時(shí)還會(huì)有一部分學(xué)生沒有從游戲中受到啟發(fā),不能讓這部分學(xué)生落伍,于是我又與學(xué)生開展了第二個(gè)活動(dòng)。第二個(gè)游戲是“貪吃的金魚”(我用玻璃做了一個(gè)教具,呈長方形,上方有口可喂“食”,中間有一塊隔板可將長方形分成左右兩部分,正面右半邊貼了一張可愛的金魚圖形。)我拿出一杯“魚食”,問:“知道老師要放進(jìn)多少粒魚食嗎?”學(xué)生當(dāng)然不知道,然后我很快將魚食倒入玻璃匣中,并插下隔板,說:“咱們先看看金魚吃了多少粒魚食。”掀開“金魚”,學(xué)生能清楚地?cái)?shù)出進(jìn)入魚腹的有6粒,然后我又和學(xué)生一起數(shù)出外面還剩5粒沒吃,我馬上追問:“這回你知道老師放進(jìn)去多少粒魚食了嗎?”學(xué)生們這回子也不舉了,大聲嚷嚷起來,“11粒!”追問原因,連平時(shí)最慢的一個(gè)孩子也說出“把金魚吃了的和沒吃的合起來就老師放進(jìn)去的。”兩個(gè)游戲做完了,過去我認(rèn)為的說不清,難理解的逆向求和問題,在活動(dòng)中,被學(xué)生找到了解決的辦法。他們用自己明白的道理解決了一個(gè)又一個(gè)問題,象征成功的蘋果被摘光了,學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃了,我從心里感到由衷的高興。一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)時(shí),我發(fā)給每組一張紙,一枚圓圖釘,請(qǐng)他們自己制作一塊鐘表,孩子們可高興了,組長分工后,小組成員
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