【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）師：小朋友，老師請(qǐng)來(lái)的是誰(shuí)??？幼：長(zhǎng)頸鹿。師：嗯，是長(zhǎng)頸鹿。嗯~那小朋友啊，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呀？幼：動(dòng)物園，電視，書(shū)上……師：哇~ 那你們告訴老師你們見(jiàn)到的長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的?。坑祝狐S顏色的。師：那你看看 長(zhǎng)頸鹿的脖子怎么樣的啊？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的（二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短師：嗯~長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，現(xiàn)在啊 又來(lái)了一位長(zhǎng)頸鹿客人（藍(lán)） 幼：哇師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有啊 兩個(gè)長(zhǎng)頸鹿有什么地方不一樣啊幼：一個(gè)長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，一個(gè)長(zhǎng)頸鹿脖子短師：我們班的小朋友真棒，這么快就找出來(lái)了 那你們告訴老師 哪個(gè)脖子長(zhǎng)那個(gè)脖子短?。坑祝壕G色的長(zhǎng) 藍(lán)色的短師：咦、你們看 又來(lái)啦一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶（黃） 小朋友你們現(xiàn)在比一比 哪個(gè)長(zhǎng)頸鹿最長(zhǎng)？哪個(gè)長(zhǎng)頸鹿最短呀？幼：黃色的長(zhǎng)頸鹿最長(zhǎng)，藍(lán)色的長(zhǎng)頸鹿最短。注：將三個(gè)長(zhǎng)頸鹿放在同一水平面 做比較師：現(xiàn)在呀天氣越來(lái)越冷了 長(zhǎng)頸鹿們啊覺(jué)得脖子涼涼的 老師給他們準(zhǔn)備了圍巾，那老師能不能請(qǐng)小朋友幫他們找到自己的圍巾呢？幼：可以師：出示一二兩條圍巾 小朋友 你們比一比哪一根圍巾長(zhǎng) 哪一根圍巾短？ 幼：綠色的長(zhǎng) 藍(lán)色的短師：嗯 藍(lán)色的圍巾短 綠色的圍巾長(zhǎng) 可是還有誰(shuí)沒(méi)有圍巾?。坑祝狐S顏色的長(zhǎng)頸鹿師：看 老師這里還有一根 現(xiàn)在你們可以幫長(zhǎng)頸鹿寶寶找到屬于自己的圍巾了嗎?幼：可以用同樣的方法比較圍巾的長(zhǎng)短 然后教師在黑板上師范 找出正確的圍巾給長(zhǎng)頸鹿寶寶 幼兒一邊說(shuō) 教師一邊操作師：現(xiàn)在，老師幫長(zhǎng)頸鹿寶寶找到了自己的圍巾，你們可以幫他們找到屬于他們的圍巾嗎？幼：可以（三）練習(xí)師：這里還有三個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶還沒(méi)有找到圍巾 我們也來(lái)幫幫他們好嗎？（幼兒用書(shū)）教師在黑板上師范，用同樣的方法連線(xiàn)將幼兒用書(shū)發(fā)給每一位幼兒在老師講過(guò)的前提下 自己動(dòng)手操作 教師在幼兒周?chē)笇?dǎo) 找出不懂的幼兒 并幫助他們找到正確的圍巾。溫暖的圍巾教案 大班美術(shù)漂亮的圍巾教案篇七1. 幼兒觸摸、感受不同材質(zhì)的圍巾。2. 在游戲中學(xué)習(xí)打結(jié)及解開(kāi)結(jié)頭的方法。并自由造型圍巾的各種佩帶方法。3. 完成后，嘗試折疊圍巾，并放回盒中。選用幼兒熟悉的人的照片作為佩帶圍巾的模特，提高幼兒關(guān)心他人的情感及增強(qiáng)語(yǔ)言交流。并提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)性及對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。游戲初始階段可給幼兒準(zhǔn)備多條已打好結(jié)的圍巾，供幼兒解結(jié)練習(xí)。通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性，既滿(mǎn)足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中，他們運(yùn)用這些平常生活中常見(jiàn)的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言(形狀、色彩等)塑造具體客觀(guān)的形象——“圍巾”，來(lái)感受用美術(shù)與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上的滿(mǎn)足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲，一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)。溫暖的圍巾教案 大班美術(shù)漂亮的圍巾教案篇八在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中，我設(shè)計(jì)了《圍巾的妙用》這一教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閲?，是孩子們身邊最熟悉?9。事物了。它質(zhì)地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來(lái)保暖，而且，取材容易，每個(gè)家庭都有。活動(dòng)通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動(dòng)，激發(fā)了幼兒更多的好奇心，加深了幼兒對(duì)圍巾的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等幾個(gè)方面，選材源于生活而服務(wù)于生活，通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感興趣的圍巾展開(kāi)活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)圍巾的特點(diǎn)及其功能。嘗試用多種方法系圍巾，打扮自己。培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是觀(guān)察各種圍巾。通過(guò)對(duì)比觀(guān)察、教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于嘗試用多種方法系圍巾，通過(guò)課件、相互幫助等形式，讓孩子設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點(diǎn)。各種圍巾如干把教室布置成“圍巾俱樂(lè)部”課件、手機(jī)、照相機(jī)。舞蹈音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》（一）賞圍巾出現(xiàn)小熊打電話(huà)的課件畫(huà)面，同時(shí)，老師的手機(jī)鈴聲響起，老師接電話(huà)：小熊你好，你有什么事嗎？想請(qǐng)我們中班的小朋友去“圍巾俱樂(lè)部”，好的，我們馬上出發(fā)！老師：小朋友，你們想去“圍巾俱樂(lè)部”嗎？那我們出發(fā)吧！幼兒欣賞圍巾，同時(shí)老師提出問(wèn)題：看一看：你看到了什么樣的圍巾？摸一摸：這些圍巾是用什么材質(zhì)做的？蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺(jué)？說(shuō)一說(shuō)：你喜歡什么樣的圍巾？為什么？老師總結(jié)：圍巾有各種形狀的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、三角形的、不規(guī)則的，它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的非常舒服，圍巾不僅可以用來(lái)保暖，還可以玩呢！（二）玩圍巾老師示范：小眼睛、看仔細(xì)，我的圍巾團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。老師：寶寶們，你們想跟圍巾玩一玩嗎？要跟老師和同伴玩得不一樣哦。幼兒玩圍巾，老師引導(dǎo)幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長(zhǎng)圍巾可以當(dāng)繩跳、還可以拔河等等幼兒個(gè)別示范：你是怎么玩的？玩給大家看看。（有創(chuàng)新的玩法及時(shí)推廣：你的玩法真棒，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)）老師總結(jié)：寶寶們真聰明，想出了怎么好玩的方法，是呀！圍巾可以可以玩、還可以起到美觀(guān)裝飾的作用呢！使我們變得更漂亮、更靚麗。（三）系圍巾老師示范：你們看，老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎？想知道老師是怎么系的嗎？老師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎？幼兒觀(guān)看課件(各種圍巾的系法)幼兒嘗試系圍巾（1）老師：請(qǐng)寶寶們也動(dòng)動(dòng)腦筋，想想圍巾還有哪些系法？可以和你的好朋友相互討論，互相幫助。（2）老