20xx年水的組成教學(xué)設(shè)計課的組成教學(xué)設(shè)計(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 20:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從而啟發(fā)學(xué)生的思維。，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)活動過程設(shè)計[提問]?2. 你還知道哪些有關(guān)水的詩句?[總結(jié)]這么多有關(guān)水的成語和詩句，足見人們對水寄予的感情和人們對水的熟悉程度。水是最常見的物質(zhì)之一。生物體內(nèi)都含有水，地球上的生物種類千差萬別，但有一共同點(diǎn)：體內(nèi)水的質(zhì)量和生物體總質(zhì)量的比一般都在60%以上。成年人魚類水母、藻類香蕉、生菜等65%75%70%80%90%以上90%以上[引入]可以看出水是不可缺少的寶貴的資源，那么你對水的組成，水的凈化，水資料等知識了解多少呢?本單元將領(lǐng)我們走進(jìn)水的世界，對水進(jìn)行一個系統(tǒng)的了解。[分析]在很長的一段時間內(nèi)，水曾被看作一種元素，因此他們認(rèn)為水不可以分解。[設(shè)問]誰到底能不能分解呢?[設(shè)問]一、水的組成[演示實(shí)驗(yàn)31]，取水電解器，加入電解用水，接通直流電源，觀察與電源正負(fù)極相連的電極上和試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。[現(xiàn)象](1)通電后，兩根電極上都出現(xiàn)氣泡，即產(chǎn)生氣體，氣體都是無色的。(2)一段時間后，試管1和試管2收集到的氣體的體積比約為1:2。[分析]兩極上得到的`氣體分別是什么呢?我們用實(shí)驗(yàn)來探討[提問]試管1和試管2中產(chǎn)生的氣體分別是什么?[學(xué)生](討論后回答)，說明是氧氣。，火焰呈淡藍(lán)色，通過預(yù)習(xí)可知是氫氣，但對氫氣不太了解。[板書](1)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氧氣(2)與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣。[提問]在水的電解實(shí)驗(yàn)里，水發(fā)生了什么變化?[回答]學(xué)生在電解水的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了新物質(zhì)，水發(fā)生了化學(xué)變化。水的組成教學(xué)設(shè)計課篇五在本課教學(xué)設(shè)計中，從學(xué)生熟悉的水對生命的重要性引入。學(xué)生對水的最直觀的認(rèn)識是水的物理性質(zhì)，教師與學(xué)生共同回顧生活中水的應(yīng)用和水的物理性質(zhì)，在探究中引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)角度去認(rèn)識水，強(qiáng)化化學(xué)用語和表達(dá)規(guī)范等相關(guān)知識，理解多方面、多角度認(rèn)識事物的方法，要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過試驗(yàn)探究，明確水是由h、o兩種元素組成，讓學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解氫氣（h2）的制取與物理、化學(xué)性質(zhì)，理解水的組成及其化學(xué)式的確定。：通過h2的制取與燃燒、電解水等探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知科學(xué)探究的基本方法，體驗(yàn)通過科學(xué)探究獲得科學(xué)結(jié)論的過程。：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究的過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，理解了實(shí)驗(yàn)是化學(xué)探究的基礎(chǔ)，明白化學(xué)與生活是緊密相聯(lián)的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 h2燃燒的現(xiàn)象及其產(chǎn)物，理解水是由氫氧兩種元素組成的。，進(jìn)一步探究水的組成，通過實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的體積比是v（h2）：v（o2）=2：1，進(jìn)一步理解水的化學(xué)式――h2o。h2燃燒，推斷出水是由氫氧兩種元素組成的，是理論上的推斷，電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)充分證實(shí)了推斷是正確的，探討并確定了水的化學(xué)式。[教師]（出示燒杯盛裝的水）說出水的重要性，你們對水的了解有多少？[學(xué)生]回答。[教師]這是從那個角度對水的認(rèn)識？[學(xué)生]這是從物理性質(zhì)的角度認(rèn)識。[教師]導(dǎo)入新課：水的組成。 h2的儀器介紹和制取原理[教師]在了解如何制取氫氣前，我們先了解一下我手中的這套儀器————啟普發(fā)生器，（講啟普發(fā)生器的作用）。實(shí)驗(yàn)室是用鋅片和稀硫酸反映制取，現(xiàn)在我們先來討論一下為什么不用稀hcl來制取氫氣。[學(xué)生]交流討論結(jié)果[教師]大家總結(jié)的很好。不用稀hcl的原因正是同學(xué)們分析得到的結(jié)論，因?yàn)閔cl有揮發(fā)性，制得的h2中會混有hcl氣體而是氫氣不純。（將鋅粒和稀h2so4裝入啟普發(fā)生器中，準(zhǔn)備制取h2）。 h2的爆炸實(shí)驗(yàn)[教師]（實(shí)驗(yàn)）大家觀察看到了什么？[學(xué)生]肥皂泡快速上升。[教師]這說明什么。[學(xué)生]氫氣的密度比空氣的小。[教師]（將導(dǎo)管插入水槽中，有大量氣泡冒出）這說明什么？[學(xué)生]說明h2難溶于水。[教師]你們總結(jié)的氫氣的密度比空氣的小且難溶于水是氫氣的什么性質(zhì)呢？[學(xué)生]是物理性質(zhì)。[學(xué)生思考討論]點(diǎn)燃前要對氫氣進(jìn)行驗(yàn)純，而老師在點(diǎn)燃?xì)錃馇皼]有進(jìn)行驗(yàn)純，所以發(fā)生了爆炸。 h2的驗(yàn)純[教師]氫氣如何驗(yàn)純呢，如何判斷氫氣是否純凈呢？[學(xué)生]根據(jù)課本描述h2驗(yàn)純試驗(yàn)的操作過程。[教師]（按試驗(yàn)要求進(jìn)行驗(yàn)純試驗(yàn)）根據(jù)同學(xué)的描述，大家判斷現(xiàn)在氫氣是否純凈，是否可以點(diǎn)燃了。[學(xué)生]爆鳴聲小，說明氫氣純凈度高，可以點(diǎn)燃了。[教師]請同學(xué)們思考，點(diǎn)燃其他可燃?xì)怏w時是否需要驗(yàn)純？[學(xué)生]需要，點(diǎn)燃可燃?xì)怏w時都需要進(jìn)行驗(yàn)純。[教師]那么點(diǎn)燃可燃?xì)怏w在什么情況下會發(fā)生爆炸呢？我們需要知道另一個名詞————爆炸極限。（解釋）我們現(xiàn)在已知?dú)錃獾谋O限是4。0%—74%（體積分?jǐn)?shù)） h2的安全點(diǎn)燃
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