【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式改革的支持政策措施對(duì)教學(xué)運(yùn)行與監(jiān)控評(píng)價(jià)的組織管理，畢業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)的管理，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)管理，考核制度的管理等的支持政策措施。十二、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議建議：本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道和接受更高層次教育的專業(yè)面向。十三、說(shuō)明對(duì)以上不能涵蓋的內(nèi)容作必要說(shuō)明。十四、附件附件1xxx專業(yè)社會(huì)背景和人才需求調(diào)研報(bào)告參照專業(yè)社會(huì)背景和人才需求調(diào)研報(bào)告的規(guī)范文本的要求。附件2xxx專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)按一體化專業(yè)核心課程、理論為主課程、實(shí)踐為主課程三類課程標(biāo)準(zhǔn)格式編寫(xiě)?！矩瀼匚募繃?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、教育部教高[2006]16號(hào)、教高[2011]8號(hào)、教職成[2011]12號(hào)、教職成[2011]11號(hào)、教高[2012]4號(hào)、教思政[2012]1號(hào)、教職成[2011]9號(hào)、教職成[2011]6號(hào)、教高廳[2012]2號(hào)、教高廳函[2012]43號(hào)【參考文獻(xiàn)】[1]歐盟asialink項(xiàng)目“關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的課程設(shè)計(jì)”課題組．職業(yè)教育與培訓(xùn)?學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)手冊(cè)高等教育出版社，2007．15元（）[2]姜大源，吳全全．當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究——理論、實(shí)踐與創(chuàng)新 清華大學(xué)出版社，2007．40元[3]趙志群．職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念．科學(xué)出版社，2003年．29元[4]徐國(guó)慶．職業(yè)教育項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)指南．華東師范大學(xué)出版社，2009年．24元[5]徐國(guó)慶．職業(yè)教育課程論．華東師范大學(xué)出版社，2008年．30元[6]徐國(guó)慶．實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究：技術(shù)學(xué)范式．上海教育出版社，2005．36元[7]趙志群．職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南．清華大學(xué)出版社2009年．30元[8]姜大源．職業(yè)教育學(xué)研究新論．教育科學(xué)出版社，2007．28元[9]楊文明等．高職項(xiàng)目教學(xué)理論與行動(dòng)研究．科學(xué)出版社，2008年．36元[10]聯(lián)合國(guó)教科文組織總部中文科．教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中．教育科學(xué)出版社，1996年．16元．[11][美]霍華德加德納著，沈致隆譯．多元智能新視野．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008．49元．[12]教育部師范教育司．魏書(shū)生與民主教育．北京師范大學(xué)出版社，2006年．28元．工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案篇四人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需要，視野開(kāi)闊，具備科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，具有責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神和創(chuàng)新能力，勝任各類產(chǎn)業(yè)部門(mén)人工智能領(lǐng)域的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、維護(hù)和管理工作，具備解決人工智能領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題能力的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：目標(biāo)1：能夠分析確定工程項(xiàng)目的技術(shù)難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，理解和把握人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的全流程，掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范；目標(biāo)2：能針對(duì)人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)問(wèn)題提出專業(yè)的獨(dú)立技術(shù)見(jiàn)解，能夠?qū)彶?、選擇為完成工程任務(wù)所需的技術(shù)和方法，具有對(duì)前沿技術(shù)的洞察力，能夠恰當(dāng)導(dǎo)入新技術(shù)，開(kāi)展設(shè)計(jì)、測(cè)試和應(yīng)用創(chuàng)新；目標(biāo)3：自覺(jué)遵守道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)基本公約，在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中能主動(dòng)實(shí)施技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制，自覺(jué)承擔(dān)有關(guān)環(huán)境、健康、安全等社會(huì)責(zé)任；目標(biāo)4：具備在多文化多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、進(jìn)行有效溝通和協(xié)作的能力，具備工程項(xiàng)目技術(shù)管理能力，能夠進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施方案論證、計(jì)劃管理、質(zhì)量監(jiān)控以及資源的有效配置；目標(biāo)5：具有國(guó)際視野，能把握所從事工程領(lǐng)域的特點(diǎn)，理解技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，明確個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)，自覺(jué)地?cái)U(kuò)展和更新專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)技能。二、畢業(yè)要求畢業(yè)要求1（工程知識(shí)）：具有從事人工智能專業(yè)領(lǐng)域工程技術(shù)工作所需要的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，并能將這些知識(shí)用于解決人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等相關(guān)復(fù)雜工程問(wèn)題。畢業(yè)要求2（問(wèn)題分析）：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)和分析人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等相關(guān)復(fù)雜工程問(wèn)題，并通過(guò)文獻(xiàn)研究獲取相關(guān)信息，整理、分析和歸納資料，以獲得有效結(jié)論。畢業(yè)要求3（設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案）：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等相關(guān)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、功能模塊或系統(tǒng)流程，并能通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性。同時(shí)，能夠在人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，綜合考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。畢業(yè)要求4（研究）：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)人工智能專業(yè)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析和解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。畢業(yè)要求5（使用現(xiàn)代工具）：能夠針對(duì)人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等相關(guān)復(fù)雜人工智能工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)和模擬，并能夠理解其局限性。畢業(yè)要求6（工程與社會(huì)）：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等人工智能工程實(shí)踐和復(fù)雜人工智能工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。畢業(yè)要求7（環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展）：能夠理解和評(píng)價(jià)解決人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等相關(guān)復(fù)雜人工智能工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。畢業(yè)要求8（職業(yè)規(guī)范）：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，并履行相應(yīng)的責(zé)任。畢業(yè)要求9（個(gè)人和團(tuán)隊(duì)）：能夠在解決復(fù)雜人工智能工程問(wèn)題的多學(xué)科背景團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的角色。畢業(yè)要求10（溝通）：能夠就人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等相關(guān)復(fù)雜人工智能工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行人工智能工程問(wèn)題及專業(yè)技術(shù)的溝通和交流。畢業(yè)要求11（項(xiàng)目管理）：理解并掌握人工智能領(lǐng)域設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等相關(guān)工程項(xiàng)目的管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。畢業(yè)要求12（終身學(xué)習(xí)）：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，具有適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的能力。三、主干學(xué)科人工智能學(xué)科四、學(xué)制學(xué)位實(shí)行彈性學(xué)制，基本學(xué)制為四年, 修業(yè)年限為3～8年。學(xué)生修完并達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的總學(xué)分160（需滿足各項(xiàng)分類學(xué)分要求）, 各學(xué)期體測(cè)及德育分合格才能畢業(yè)。符合學(xué)校學(xué)位授予條件，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。五、核心課程分布表學(xué)年學(xué)期課 程 名 稱一高等數(shù)學(xué)aⅰ面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)電路分析理論高等數(shù)學(xué)aⅱ數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)離散結(jié)構(gòu)數(shù)字電子技術(shù)二計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)數(shù)字信號(hào)處理三四六、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一覽表實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)課程名稱計(jì)劃學(xué)分計(jì)劃學(xué)時(shí)/周基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)（包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練、物理實(shí)驗(yàn)和相關(guān)的基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)等）大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)b32學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)16學(xué)時(shí)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐132學(xué)時(shí)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐232學(xué)時(shí)工程基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺(tái)（包括金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)和相應(yīng)的考證等）程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)2周人工智能課程設(shè)計(jì)2周學(xué)年設(shè)計(jì)ⅰ2周學(xué)年設(shè)計(jì)ⅱ2周學(xué)年設(shè)計(jì)ⅲ2周企業(yè)實(shí)踐12周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）14周素質(zhì)拓展與社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)（包括軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)和參加各種知識(shí)技能競(jìng)賽等）軍事理論與訓(xùn)練2周第二課堂成績(jī)單課外獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分（時(shí)）合計(jì)45學(xué)分112學(xué)時(shí)+38周非獨(dú)立開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)小計(jì)7學(xué)分224學(xué)時(shí)模塊選修課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)小計(jì)~6學(xué)分144~192學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分總計(jì)及比例～58學(xué)分～%七、畢業(yè)總學(xué)分及學(xué)時(shí)基本要求與分配表課程類別課程性質(zhì)學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分比例學(xué)時(shí)小計(jì)通識(shí)課程核心必修%（974）學(xué)時(shí)一般必修通識(shí)選修（含校選）專業(yè)基礎(chǔ)課程核心必修%（240）學(xué)時(shí)一般必修專業(yè)課程專業(yè)選修限制選修核心%（704）學(xué)時(shí)一般任選獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般必修%（112）學(xué)時(shí)+（38）周必修課學(xué)分小計(jì)%/選修課學(xué)分小計(jì)%其中，核心課學(xué)分小計(jì)%畢業(yè)最低總學(xué)分（學(xué)時(shí)）160（2030）學(xué)時(shí)+（38）周八、各學(xué)期教學(xué)工作安排表周次 學(xué)期假期一≡≡☆☆——————————————△△≡二————————————————**△△≡三——————