【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 打算這兩天看完的。我用了五天的時(shí)間看完了這本書(shū)，了解了這本書(shū)的主要內(nèi)容。讀完之后，我就特別想跟大家分享一下我的讀后感。這本書(shū)的結(jié)構(gòu)是非常清晰的，共分為了兩部分。第一部分主要介紹正面管教的基礎(chǔ)理論，在本書(shū)的第1頁(yè)到第44頁(yè)。第二部分是書(shū)中第45頁(yè)到最后的422頁(yè)。第二部分就是把我們養(yǎng)育孩子過(guò)程當(dāng)中遇到的1001個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)的解決方案。首先，本書(shū)教會(huì)我們要理解我們的孩子，也要理解自己和當(dāng)時(shí)的這種情形。其次，作者會(huì)給出我們幾個(gè)建議。有了這些建議后，我們還要預(yù)防這種問(wèn)題的發(fā)生。在這些解決方案當(dāng)中，孩子們能夠?qū)W到的生活技能作者也會(huì)指出來(lái)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的養(yǎng)育要點(diǎn)，書(shū)中會(huì)有一兩點(diǎn)的提示和說(shuō)明。最后，再結(jié)合一個(gè)具體的案例來(lái)開(kāi)闊我們家長(zhǎng)的思路，從而能更好地去幫助家長(zhǎng)解決這個(gè)問(wèn)題。這就是一個(gè)問(wèn)題解決方案的大致框架。第一部分的基礎(chǔ)理論就是告訴我們正面管教理論知識(shí)。正面管教的一個(gè)原則就是和善而堅(jiān)定。這個(gè)是我們家長(zhǎng)面對(duì)孩子問(wèn)題解決時(shí)的一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。第二就是行動(dòng)勝于語(yǔ)言。我們中國(guó)的家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候總是習(xí)慣于長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，這樣很不利于孩子對(duì)于自己行為后果的理解和認(rèn)識(shí)。我們家長(zhǎng)如果要求孩子做到的事情，就一定要讓自己也做到。比如說(shuō)，我們要求孩子少看電視或少使用電子產(chǎn)品，那么我們家長(zhǎng)就不要整天抱著電視看或拿著手機(jī)刷著視頻等。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子的行為照出了我們家長(zhǎng)日常的所作所為。所以我們教育孩子時(shí)，一定要做到行動(dòng)大于說(shuō)教。第二部分的問(wèn)題解決方案中，我們可以了解到諸如分離焦慮、家務(wù)活等孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題的列舉及解決之道。比如，孩子有肥胖的問(wèn)題，我們?cè)趺唇Y(jié)局呢？首先我們要理解我們的孩子，肥胖問(wèn)題會(huì)涉及孩子的健康，我們家長(zhǎng)必須重視。我們要了解肥胖可能給孩子帶來(lái)的危害，同時(shí)我們也要考慮到肥胖可能是由于基因問(wèn)題或身體問(wèn)題造成的，我們認(rèn)清原因和危害后，要清楚地知道減少和消除肥胖癥的關(guān)鍵在于多進(jìn)行體育鍛煉、更健康的飲食習(xí)慣以及加強(qiáng)健康教育。其次，我們可以看到作者給出的幾點(diǎn)建議。然后教給我們?cè)趺醋龅筋A(yù)防。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子可以學(xué)到的生活技能有哪些作者也詳細(xì)地做了說(shuō)明。最后針對(duì)這個(gè)問(wèn)題會(huì)舉出例子來(lái)開(kāi)闊家長(zhǎng)思路，指出養(yǎng)育要點(diǎn)。每一個(gè)問(wèn)題都按照這樣的解決思路來(lái)說(shuō)明，本書(shū)的第二部分真的是一個(gè)很實(shí)用的工具指南。當(dāng)我們家長(zhǎng)在遇到各種各樣孩子問(wèn)題的時(shí)候，然后它會(huì)教給你怎么去做，怎么去引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)保持一致。這本書(shū)是一本不錯(cuò)的管教孩子指南，建議有育兒困擾的家長(zhǎng)來(lái)讀一讀哦！正面管教讀后感家長(zhǎng)心得篇七以前在樊登讀書(shū)會(huì)聽(tīng)過(guò)這本書(shū)，時(shí)間久了忘光了，前天偶然機(jī)會(huì)再聽(tīng)樊登老師講的時(shí)候感悟頗深，有些感悟記錄下來(lái)。在本書(shū)《正面管教》中心就是一句話：和善而堅(jiān)定。也就是說(shuō)，家庭教育有愛(ài)也要有邊界，有原則。光有愛(ài)沒(méi)有邊界就成了驕縱，光有原則沒(méi)有愛(ài)，孩子就不會(huì)聽(tīng)我們的，只能解決短暫?jiǎn)栴}，如果我們感覺(jué)教育孩子很費(fèi)力，那么說(shuō)你的方式肯定是有問(wèn)題的，甚至也只能是解決短暫?jiǎn)栴}。記得以前看過(guò)一句話，愛(ài)是一切問(wèn)題根源，愛(ài)是解決一切問(wèn)題的辦法，大人問(wèn)題也是如此，其實(shí)孩子也是如此；孩子在3歲之前我們可以給予無(wú)條件的愛(ài)，哭鬧時(shí)就要去哄，3歲以后孩子已經(jīng)懂得很多，這個(gè)時(shí)候不能光有愛(ài)，還有有邊界。但是孩子又跟大人不一樣地方在于，孩子對(duì)于事情的理解方面，更多靠感知力，解讀能力很差。書(shū)中舉例子，二胎來(lái)到后，因?yàn)樾殞毑粫?huì)照顧自己，家里更多精力觀照老二，老大就錯(cuò)誤認(rèn)為當(dāng)自己是個(gè)小寶寶，愛(ài)哭鬧，需要奶瓶，尿褲子爸爸媽媽就會(huì)照顧自己，結(jié)果是適得其反，阿黛爾解釋并非事實(shí)，只是他通過(guò)感知得來(lái)的，他的行為取決于他認(rèn)為的事實(shí)。其實(shí)這個(gè)時(shí)候孩子是需要關(guān)愛(ài)，一個(gè)擁抱一個(gè)無(wú)言的暗號(hào)就可以滿足孩子。通常這個(gè)時(shí)候大人往往就會(huì)更加氣憤，其實(shí)越是憤怒，呵斥效果越差。讓他感知父母是愛(ài)她的勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的教訓(xùn)來(lái)的快。愛(ài)是教育的前提的話，那么原則才會(huì)讓這個(gè)孩子更加健康自信成長(zhǎng)呢。何為原則，何為邊界。為何要對(duì)小孩有原則，有的人喜歡對(duì)出問(wèn)題孩子說(shuō)，那是孩子天性，實(shí)則是大人對(duì)孩子的39。驕縱。我們要尊重孩子，但是要知道孩子以后也是社會(huì)人。我們不教育，遲早會(huì)被社會(huì)教育。有人說(shuō)小孩子不懂法律，但是我們可以通過(guò)日常小事告知他。這讓我們想起前段時(shí)間，關(guān)于大連14歲男孩猥褻10歲女孩不成將其殺死的案件，如果說(shuō)14歲還不構(gòu)成法律責(zé)任的話，那么未來(lái)這個(gè)孩子也將是父母的終生負(fù)擔(dān)與遺憾，因?yàn)檫@個(gè)孩子這么小就做出這樣事情，沒(méi)有走向社會(huì)，完全是家庭教育造成的，父母還以為對(duì)孩子的驕縱是愛(ài)，實(shí)則是害，今天的結(jié)果可以說(shuō)是父母一手造成的。今天能殺人，并且殺人后如此淡定，還在同學(xué)群云淡風(fēng)輕的談起此事，可見(jiàn)“冰凍三尺非一日之寒”積土成山，積縱成害呀，再比如李雙江兒子李天一也是一樣，孩子后半生就這么讓父母給毀了。本書(shū)中介紹幾種家教類(lèi)型，嚴(yán)厲型，顧名思義有原則，缺乏愛(ài)的溝通；驕縱型，放任，給予無(wú)限自由，沒(méi)有原則，有愛(ài)。正面管教型，是既要有愛(ài)也有原則。在現(xiàn)實(shí)中，每每遇到問(wèn)題我們都會(huì)頭痛，其實(shí)每一次問(wèn)題都要把他看成學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，跟孩子一起解決,先給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子感受到歸屬感，讓孩子感覺(jué)到被尊重，同時(shí)由要告訴孩子我們的感受，當(dāng)孩子不哭鬧時(shí)候，再去訓(xùn)練孩子，告訴孩子該怎么做。書(shū)中案例，如何解決孩子早晚作息問(wèn)題。可能我們會(huì)遇到，到了該吃飯時(shí)候不吃，該刷牙時(shí)候，去玩玩具，該睡覺(jué)的時(shí)候，卻要看繪本.....等等一系列問(wèn)題，也都是我面對(duì)的。本書(shū)觀點(diǎn)是：讓孩子參與到日常作息計(jì)劃中來(lái)，征求孩子意見(jiàn)，一起參與制定晚間作息時(shí)間表：哪個(gè)時(shí)間段玩游戲，哪個(gè)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片，哪個(gè)時(shí)間運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)時(shí)間要刷牙洗臉上床，上床進(jìn)行幾個(gè)游戲后要關(guān)燈睡覺(jué)。包括早晨要穿什么衣服，提前一天跟孩子溝通好，這樣早上時(shí)間就很輕松。甚至早餐吃啥，當(dāng)讓孩子參與制定這些后，早晚時(shí)間都會(huì)很美好輕松了。通過(guò)讓孩子參與制定孩子有了歸屬感和價(jià)值感，孩子有動(dòng)力。這樣做起來(lái)不費(fèi)力還有效。贏得孩子還是贏了孩子這是一個(gè)我們選擇。當(dāng)我們贏了孩子，孩子就選擇輸了。教育孩子的路上，自己還有很長(zhǎng)路要走，未來(lái)要正視自我問(wèn)題，自我成長(zhǎng)，孩子才會(huì)成長(zhǎng)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。正面管教讀后感家長(zhǎng)心得篇八一本好書(shū)可以啟迪人的智慧，洗滌人的心靈。我覺(jué)得《正面管教》就是這樣一本好書(shū)。暑假期間，我閱讀了簡(jiǎn)尼爾森的名著《正面管教》，作者的教育思想給我留下了深刻的印象。以前，在我看來(lái)，正面管教就是賞識(shí)教育。同時(shí)，我認(rèn)為對(duì)孩子的教育不僅需要適當(dāng)?shù)膽土P，更需要鼓勵(lì)。讀了《正面管教》后，我的教育思想發(fā)生了很大的變化。對(duì)孩子的教育既不能懲罰也不能傲慢，而是需要積極的管教。對(duì)于孩子的教育，更多的是與孩子進(jìn)行有效的溝通，因?yàn)橹挥性谟H切、堅(jiān)定的氛圍中?？v觀現(xiàn)在的家庭教育和學(xué)校教育，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，那就是懲罰和傲慢永遠(yuǎn)存在?，F(xiàn)實(shí)中，很多教育工作者往往從這兩個(gè)極端來(lái)考慮孩子的教育問(wèn)題。那些認(rèn)為懲罰有效的人，懲罰成為教育孩子的常用方法。認(rèn)為鼓勵(lì)有效的人，往往會(huì)變成對(duì)孩子的傲慢。對(duì)于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，要找到問(wèn)題的根源，采取有效的方法去解決，與問(wèn)題溝通，這是教育孩子的關(guān)鍵?！昂⒆有枰膭?lì)，就像植物需要水一樣，沒(méi)有鼓勵(lì)，它們就無(wú)法生存?！弊髡叩囊馑际亲屛覀兌喙膭?lì)，但作者所說(shuō)的鼓勵(lì)并不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)。作者所說(shuō)的鼓勵(lì)，是指多給孩子機(jī)會(huì)，尊重孩子。這種尊重會(huì)引導(dǎo)孩子慢慢回到正常的“軌道”。孩子需要正面的管教和正面的管教方法，才能使我們的教育成為孩子樂(lè)于接受的教育。以后對(duì)于一些活潑好動(dòng)的孩子，我們老師也要學(xué)會(huì)使用正確的方法。正面管教讀后感家長(zhǎng)心得篇九我們看一下幾種常見(jiàn)的教養(yǎng)方式：1，嚴(yán)厲型——孩子不參與決策過(guò)程。過(guò)度控制，有規(guī)矩沒(méi)有自由，沒(méi)有選擇。2，驕縱型——沒(méi)有限制，有自由但沒(méi)規(guī)矩，無(wú)限制的選擇。3，正面管教型——和善與堅(jiān)定并存，有權(quán)威，有規(guī)矩也有自由，有限制的選擇。無(wú)論是哪種方式的教養(yǎng)，都是父母對(duì)孩子的愛(ài)，但這能否培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正有能力的人。一個(gè)真正有能力的人，必須具備七項(xiàng)感知與技能。這七項(xiàng)必備的感知與技能分別是：1，對(duì)個(gè)人能力的感知，我能行。2，對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力，我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家需要我。3，對(duì)自己在生活中的力