【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造本事。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合本事。五六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。四、具體安排（行事表）第一周：組織組內(nèi)教師參加“新課標(biāo)”網(wǎng)絡(luò)研討，寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。第二周：學(xué)習(xí)教材制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度表。第三周：校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。第四周：推廣普通話周活動(dòng)：教師美文誦讀。第六周：組織組內(nèi)教師參加網(wǎng)絡(luò)在線研討。（議題：我是怎樣落實(shí)每一天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改善意見(jiàn)。）第七周：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第八周：擬訂書(shū)香教研組、書(shū)香教師評(píng)比方案。校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。第九周：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng).第十周：學(xué)藝競(jìng)賽。（一年級(jí)拼音知識(shí)競(jìng)賽三年級(jí)、四年級(jí)硬筆書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽）校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。第十一周：校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備。教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第十二周：期中教學(xué)工作大檢查。校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。第十三周：“書(shū)香學(xué)?！表?xiàng)目組活動(dòng)教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十四周：學(xué)藝競(jìng)賽。（二年級(jí)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)五、六年級(jí)作文）校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。第十五、十六周：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第十七周：校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。第十八周：構(gòu)建夢(mèng)想課堂項(xiàng)目組活動(dòng)。校本教研系列活動(dòng)——“我的讀書(shū)故事”論壇。第十九周：書(shū)香教師評(píng)比。校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍。第二十周：期末教學(xué)工作大檢查。第二十一周：書(shū)香教研組評(píng)比。小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃篇四一、指導(dǎo)思想以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語(yǔ)文教師專業(yè)化素質(zhì)。努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研教學(xué)的新局面。二、基本思路學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究，以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí)。重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開(kāi)展各種類型的讀書(shū)活動(dòng)。關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、主要教學(xué)(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索全體語(yǔ)文教師繼續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)通過(guò)外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣、市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式，加強(qiáng)語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué)，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。建議學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研教學(xué)。以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī)，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。全體語(yǔ)文教師按要求上好校內(nèi)公開(kāi)課。以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究教學(xué)，提高老師的教研能力。結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評(píng)比。(三)抓好常規(guī)管理，提高教研實(shí)效。加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。全體語(yǔ)文教師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。完善集體備課制度。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加縣、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展各年級(jí)積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合教學(xué)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍。低年級(jí)注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)，積極向報(bào)刊雜志投稿。各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。語(yǔ)文教研組分周教學(xué)安排表（略）小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃篇五一、學(xué)生基本情況分析一年級(jí)各班學(xué)生都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人交流。愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，甚至有的孩子還不能堅(jiān)持40分鐘等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。從第一星期觀察情況來(lái)看，很多學(xué)生沒(méi)有發(fā)言的意識(shí)，語(yǔ)言不流利，也缺乏連貫，但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求，并逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中。二、各單元教學(xué)目的和要求學(xué)習(xí)習(xí)慣（1） 掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2） 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3） 能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4） 認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。（5） 認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》識(shí)字寫(xiě)字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。（2） 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。（3） 能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔?？谡Z(yǔ)交際（1） 能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。閱讀小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃篇六以教育局、縣教科研中心的工作思路和學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學(xué)質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化和專題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進(jìn)新課堂研究，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理推進(jìn)課外閱讀指導(dǎo)，探索教學(xué)質(zhì)量動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上，三、四年級(jí)90%以上，五、六年級(jí)90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特別關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)：以教研組活動(dòng)為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)制度。課題：監(jiān)控課題實(shí)施。(全語(yǔ)文研究之親子共讀活動(dòng),“茶文化”)（一）、以校本研修為載體