【文章內(nèi)容簡介】 的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？ 教學(xué)例3 （1）出示例3中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當(dāng)介紹“蛋白質(zhì)”的含義。 （2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。 板書0. 351千克=（ ）克 []（3）提問：你會把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。 （4）組織交流，并明確：要把把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。可以用把0. 351乘1000，計算0. 351乘1000是，可以直接把0. 351的小數(shù)點(diǎn)向右移動3三位。 教學(xué)試一試和練一練 （1）指導(dǎo)完成試一試 指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。 交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“”的小數(shù)點(diǎn)向右移動三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？ （2）指導(dǎo)完成練一練第1題 學(xué)生獨(dú)立填表。 討論：36乘100、1000時，你是怎樣想的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在什么位置？ 把36的小數(shù)點(diǎn)向右移動時要先做什么？ （3）學(xué)生獨(dú)立完成練一練第2題 三、課堂作業(yè) 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一第5題。 指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6題。 學(xué)生讀題后提問：通過讀題，你知道了什么？游誰知道為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢？ 指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗(yàn)項介紹給大家。板書設(shè)計： 小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 向右移動一位 擴(kuò)大10倍 向右移動兩位 擴(kuò)大100倍 向右移動三位 擴(kuò)大1000倍練習(xí)設(shè)計： 一、口算下面各題 100 10 10 1000 100 100 1000 100 二、完成下表。52101001000三、在括號里填上合適的數(shù)。 ＝（ ）分 ＝（ ）克 ＝（ ）分米＝（ ）厘米 ＝（ ）克 ＝（ ）千米（ ）米 ＝（ ）千克（ ）克 ＝（ ）平方分米＝（ ）平方厘米 四、水果超市部分水果單價如下： 買10千克蘋果、100千克桃子各需多少元？ 草莓每箱10千克，買100箱共需多少元？ 教后記：參加備課人員五 年級 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案課題： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法本課初備課時共 1課時，本課第 1課時個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計算，并能解決簡單的實(shí)際問題。 通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解上的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程： 一、引入課題。 同學(xué)們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個關(guān)于還價的真實(shí)的事情： 商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？” “一塊五一斤” “太貴了，這樣吧，5塊錢3斤賣不賣？” 聽到這里，你有什么想法？ 類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。 二、教學(xué)例題。 創(chuàng)設(shè)情境。 （1）課件出示：例4情境及表格， 師：從表格中，你了解了哪些信息？ 這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系？ 你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？ 列式：247。3 （2）能算出是多少元嗎？試試看 學(xué)生獨(dú)立探索計算方法，嘗試計算。小組交流 （3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？ 豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊？ 香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。 學(xué)生嘗試列豎式計算。集體訂正。 12247。5得出商2后，組織討論：除的余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余數(shù)2后面添0再除？ 提示：商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)點(diǎn)在哪里？ 247。6個位不夠商1怎么辦？ 完成試一試 學(xué)生獨(dú)立計算，指名板演，集體訂正。 總結(jié)法則， 小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上商的小數(shù)點(diǎn)。 三、課堂練習(xí)。 錯題醫(yī)院 學(xué)生獨(dú)立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。 完成練習(xí)十二第1題 比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 完成練習(xí)十二第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 計算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有什么想提醒大家的？ 獨(dú)立完成練習(xí)十二第4題 獨(dú)立完成，集體訂正。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。 五、作業(yè) 完成《學(xué)習(xí)與探究》。板書設(shè)計： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 2個十分之一 3）9 6 6個十分之一6 0練習(xí)設(shè)計： 一、口算。 247。9 3 247。12 247。4 247。13 247。5 2 247。14 二、用豎式計算下面各題 9247。5 247。4 247。6 247。8 57247。15 1247。25 247。3 247。24 三、計算下面各題并驗(yàn)算。 65247。26 247。13 247。22 247。31 247。24 247。16 247。54 247。29 四、思考題 小明做一道除法算式時，把除數(shù)6看作了9。正確的商應(yīng)該是多少？ 教后記：參加備課人員五 年級 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案課題：小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律本課初備課時1共 1課時，本課第 1課時個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以100、1000……的商。 在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程： 二、復(fù)習(xí)引新 口算。 90247。10 900247。10 900247。10 900247。100 前面我們學(xué)過小數(shù)點(diǎn)向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。 二、探究新知 教學(xué)例5 （1）出示例2：、100、1000各是多少？ 學(xué)生用計算器計算。 （2）指名說說計算結(jié)果，并板書： 247。10= 247。100= 247。100= （3）引導(dǎo)觀察比較：，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動了幾位？，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動了幾位？ 猜想：把一個小數(shù)除以10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動幾位？把一個小數(shù)除以100、1000呢？ （4）驗(yàn)證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以100、100，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。 （5）歸納：通過計算，你認(rèn)為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？ 教學(xué)例6 （1）出示例6中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么。 （2）提出“噴氣式飛機(jī)每秒飛行多少千米”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。 板書：500米=（