【文章內(nèi)容簡介】 礎(chǔ)參差不齊，高低不一，兩級分化嚴重。，從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模瑐€別男生作業(yè)應付了事；學生的課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈活；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心，需要好好加強教育。所以，在本學期的教學中，我把重點放在對學生學習信心的激發(fā)上。力求讓學生喜歡上語文課，通過本學期的學習提高他們的閱讀水平和習作水平。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，讓學生積極主動地參與。在語言訓練過程中，進行思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力。學習80個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。樂于參加討論或辯論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。虛心聽師傅的課，向師傅學習，轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在師傅的指導下，認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生的聽說讀寫能力。優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。做好每個單元的測試工作，及時反饋，加強培優(yōu)補差。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。與教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，力爭讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。樹立學習的榜樣，激勵學生奮發(fā)向上。通過有效形式加強對落后學生的的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，幫助他們提高自信心、自尊心。在學生中開展形式多樣的幫扶活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。嚴格要求學生的紀律。六、教學進度安排：1周2月8日至2月12日。始業(yè)教育文言文兩則匆匆（課時：122）。2周2月13日至2月19。桃花心木4*、頂碗少年5*、手指機動(課時：2112)。3周2月20日至2月26日?？谡Z交際習作一回顧拓展一第二組導讀課(課時：311）。4周2月27日至3月4日。北京的春節(jié)7*、藏戲8*、各具特色的民居9*、和田的維吾爾。（課時：2111）。5周3月5日至3月11日。口語交際習作二回顧拓展二第二組總結(jié)課十六年前的回憶。（課時：2112）。6周3月12日至3月18日。11*、燈光1為人民服務(wù)13*、一夜的工作口語交際習作三。（課時：1212）。7周3月19日至3月25日?；仡櫷卣谷龣C動1賣火柴的小女孩1凡卡（課時：1122）。8周3月26日至4月1日。16*《魯濱孫漂流記》17*《湯姆索亞歷險記》口語交際習作四。（課時：113）。9周4月2日至4月8日。回顧拓展四1跨越百年的美麗19*千年夢圓在今朝。20真理誕生于一百個問號之后（課時：1212）。清明放假。10周4月9日至4月15日。21*我最好的老師口語交際習作五回顧拓展五（課時：131）。11周4月16日至4月22日。綜合性學習：難忘小學生活成長足跡（課時：6）。12周4月23日至4月29日。綜合性學習：難忘小學生活依依惜別（課時：5）。13周4月30日至5月6日?？倧土暎ㄗ衷~）（課時：6）。五一放假。14周5月7日至5月13日?？倧土暎ň渥樱ㄕn時：6）。15周5月14日至5月20日?？倧土暎ㄩ喿x）（課時：6）。16周5月21日至5月27日?？倧土暎ü旁娫~）（課時：5）。17周5月28日至6月3日。總復習（綜合）（課時：6）。18周6月4日至6月10日?？倧土暎ňC合）（課時：6）。19周6月11日至6月17日。總復習（綜合）（課時：6）。20周6月18日至6月22日?？倧土暎ňC合）（課時：6）。端午節(jié)放假。畢業(yè)測評。小學語文第二冊教學計劃人教版篇五一、學情分析：本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有少數(shù)同學的學習目的較明確，學習較主動。二、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。第一單元：人物風采。，能準確讀寫漢字。、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。第二單元：童年趣事。，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣。，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事。，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累。，運用多種方法勸告他人。第三單元：建筑藝術(shù)。，品味其文化，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。，體會課文準確生動