【文章內(nèi)容簡介】 小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)二、課堂教學(xué)：讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習：學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。小學(xué)美術(shù)活動的策劃方案及流程 小學(xué)美術(shù)課活動方案篇十教學(xué)準備：電子課件、范作、各種繪制材料教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進行小結(jié)。學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。三：探索實踐。在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評。讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。五、教學(xué)拓展。學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的?課后記：在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。小學(xué)美術(shù)活動的策劃方案及流程 小學(xué)美術(shù)課活動方案篇十一知識和技能：通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點，學(xué)習表現(xiàn)特點突出的面具。過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗、探究和相互交流中，學(xué)習面具的特點，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習慣，以及對面具藝術(shù)的興趣和對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點：通過不同地域、不同種族多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學(xué)習表現(xiàn)面具的方法。教學(xué)難點：用油水分離表現(xiàn)面具的畫法。教學(xué)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋€魔術(shù)，想看嗎?師：瞧，這是一張白紙，看，見證奇跡的時刻到了!你看到了什么?生：哇!好神奇啊!一個白色面具出現(xiàn)了。師：想知道這個魔術(shù)的原理嗎?生：想師：其實這個魔術(shù)非常簡單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上，這點很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上，涂過油畫棒的地方涂不上顏色。這種畫法叫油水分離畫法。(油水分離畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點作畫的。)這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習面具一課。(板書課題)二、新授師：根據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎?生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。師：那么什么是面具，請看大屏幕(出示圖片)了解面具的來歷。(出示圖片)師：面具歷史久遠，它來源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們在祭祀和節(jié)日活動中戴著它表演，以表達驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)師：我國是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)師：咱們來欣賞一下外國的面具(出示圖片)師：由于地域和風土人情的差異，古今中外面具的風格迥異，爭奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。(出示圖片)(出示圖片)師：與真人相比面具的五官有什么特點?生：樣子嚇人。生：眼睛好大，嘴巴可怕。師：現(xiàn)在我們來觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺?面部表情上有什么相同之處?在造型上有什么不同?(師：一個是…，師：一個是…師：…)師：五官使用了什么創(chuàng)作手法?(生：變形和夸張)師：怎么變形和夸張啊?生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來了似的生：眼睛很大，舌頭很長，恨不得把人給吃了，很恐怖師：如果讓你來當小小設(shè)計師來設(shè)計面具，你將會如何設(shè)計使面具更加猙獰可怕呢?應(yīng)怎樣運用好夸張和變形?三、教師示范油水分離畫面具的方法：用油畫棒單線起稿。(用油畫棒先畫臉型，然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。)在單線稿的基礎(chǔ)上，用油畫棒涂色。(涂色要厚)問：同學(xué)們仔細觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同?(大家觀察的真仔細，還有一個地方大家沒有看出來，牙齒也用白色的油畫棒涂實了。)用水粉把畫面涂滿，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。這種方法你們學(xué)會了嗎?四、布置作業(yè)現(xiàn)在我們展開豐富想象力運用變形和夸張手法，設(shè)計一副自己喜歡的特點突出的面具。注意事項：顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大，有對比。油畫棒涂色要厚。大家可以參考屏幕上的圖片進行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會是什么樣子的。五、評價作業(yè)。六、小結(jié)今天我們學(xué)習了用油水分離畫法畫面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。小學(xué)美術(shù)活動的策劃方案及流程 小學(xué)美術(shù)課活動方案篇十二教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習旨在通過對以往家人之間有趣、有益活動的回憶，引發(fā)對來自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會、對骨肉親情的認識和思考。此外，還將在人物形象的勾勒、活動場景的描繪等藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進一步體會到親情的意義所在。學(xué)生情況：在蘇少版美術(shù)教材中，學(xué)生在中年級段曾經(jīng)接觸過《親昵》一課，對人與人之間的關(guān)系有過初步了解，也嘗試過具體的人物形象的表現(xiàn)。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細節(jié)中，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點，以此更深刻、更透徹地予以彰顯。教學(xué)方式、手段：。將視點聚焦于生活中的家人，關(guān)注生活中的點滴細節(jié)。在家庭以及社會生活的經(jīng)歷中，體會到“溫暖”“關(guān)愛”“親密”等人與人之間的情感。設(shè)置問題情境，在游戲中學(xué)習，在對話中感受，在活動中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主動探究、積極嘗試，促進學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習。激發(fā)創(chuàng)新精神，激活創(chuàng)新思想，使其形成獨立的見解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達。教師準備：記號筆、彩色筆、畫紙、ppt課件等，教室四周張貼相關(guān)作品，營造氛圍。學(xué)生準備：自己與家人在一起的合影、經(jīng)歷的故事，彩色水筆等。教學(xué)目標知識與技能目標：通過回憶、觀察，進一步熟悉不同人物外形的表現(xiàn)方法，用線描或色彩等自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方式呈現(xiàn)家人的具體形象，再現(xiàn)與家人親密無間的生活場景。過程與方法目標：通過對記憶中經(jīng)歷過的家庭趣事的回憶和交流，搜尋家人言行及有趣場景的動人一幕，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境。注意表現(xiàn)個體之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比與呼應(yīng)關(guān)系，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達出來。情感、態(tài)度與價值觀目標：在學(xué)習與創(chuàng)作的過程中，感受和體會到家人溫暖包容的親情，表現(xiàn)家庭和睦歡樂的場景。學(xué)會感恩，豐富自己的情感世界。教學(xué)重難點教學(xué)重點：充分感受、體驗家庭的溫暖，抓住人物特征進行刻畫，表現(xiàn)家庭成員的親密、和諧和幸福。教學(xué)難點：，注重人物的體態(tài)、神態(tài)的刻畫。、高矮、疏密等對比，塑造出豐富、有趣、和諧的家庭人員群像。，增強畫面的情境感、現(xiàn)場感。教學(xué)設(shè)計一、感知與體驗——繪本欣賞(1)同學(xué)們!看，這是誰?(ppt逐頁播放，學(xué)生觀看欣賞)(2)我們崇拜無所不能的爸爸媽媽，他們和我們朝夕相處，就像是老朋友一樣。今天，老師再給大家介紹一位新相識的朋友，他就是英國畫家安東尼?布朗。(ppt簡介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者)(3)正如安東尼?布朗在圖畫書上描繪的那樣，這些“相識的朋友”其實就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”?！胰擞∠?1)回憶。四人一小組，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他(她)的職業(yè)、性格、特長是怎樣的?”“你們之間發(fā)生過哪些有趣的事情?”等相關(guān)話題展開討論。(2)交流。將自己和家人之間發(fā)生的趣事曬一曬，講給全班同學(xué)聽一聽，分享快樂和幸福。(3)再現(xiàn)。欣賞一組家人活動的圖片，重溫與家人在一起的快樂時光。(4)歸納?？戳诉@些家人在一起的畫面，你覺得用什么樣的詞語能夠地表達我們與家人之間的美好情感?和諧美滿?親切溫暖?快樂幸福?還是……——游戲活動(1)指上親情老師也想到一個詞，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手，同根同生、同心同行!看一看，自己的手上，哪個手指是爺爺或奶奶?哪個手指又是爸爸或媽媽?說一說，為什么你會這樣選?理由是什么?(2)指畫游戲選擇合適的手指進行家人形象的涂畫活動。展示自己的指畫家人形象，介紹人物特點以及自己的