【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （2） 例5下面一組數(shù)的教學(xué)過(guò)程 與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，要用0占位。 教學(xué)例6：（1） 讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)?，在個(gè)位上撥9顆珠后提問(wèn)：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？”（2） 在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?顆后提問(wèn)：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫(xiě)？”（3） 學(xué)生在課本上嘗試寫(xiě)出一百，并輕聲讀一讀。（4） 教師在黑板上展示100的寫(xiě)法，讓學(xué)生將自己寫(xiě)的和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得整潔、美觀。對(duì)寫(xiě)得不美觀的`在練習(xí)本上再寫(xiě)一次。（5） 請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同位互相說(shuō)一說(shuō)，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。（6） 讓學(xué)生再回頭看例例6中自己寫(xiě)的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開(kāi)始的？最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說(shuō)的話：“讀書(shū)和寫(xiě)數(shù)，都應(yīng)從高位起?！笔箤W(xué)生感知自己說(shuō)的和小精靈聰聰說(shuō)的一樣，體驗(yàn)自己在概括知識(shí)方面獲得的一個(gè)小小的成功。三、練習(xí)：35頁(yè)做一做2題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演訂正。四、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。單一標(biāo)準(zhǔn)初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的39。方法。學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知感知分類出示例1你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書(shū)課題：分類)鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢?討論匯報(bào)。板演分法。還可以怎么分?二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習(xí)七3題，學(xué)生集體完成。開(kāi)放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)(4分鐘)匯報(bào)交流三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助?=一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八《填數(shù)游戲》是一年級(jí)“數(shù)學(xué)好玩”中的一個(gè)內(nèi)容，是根據(jù)“數(shù)獨(dú)游戲”改編的數(shù)學(xué)游戲?！皵?shù)獨(dú)”的意思是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”，它是18世紀(jì)的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。本課完成的是33和55格的填數(shù)游戲。本課旨在通過(guò)簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉邏輯思維能力，同時(shí)積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。學(xué)生雖然是第一次接觸這一類型的知識(shí)，但以學(xué)生已有的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是能完成的。并能在簡(jiǎn)單的3個(gè)數(shù)和5個(gè)數(shù)的填數(shù)練習(xí)中，經(jīng)歷“理解題意”“分析解答”“回顧反思”的解決問(wèn)題的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì)分析解決此類問(wèn)題的基本方法。填寫(xiě)出正確的結(jié)果對(duì)于學(xué)生并不困難，但怎樣準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，學(xué)生還缺乏語(yǔ)言支撐，所以本課教學(xué)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過(guò)程。1. 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，掌握填數(shù)游戲的基本方法，能正確完成簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲（33和55）。2. 能正確理解游戲規(guī)則，并合理的進(jìn)行推理，豐富解決問(wèn)題的策略。（根據(jù)已知兩個(gè)數(shù)填出第三個(gè)數(shù)。根據(jù)行、列的相關(guān)數(shù)據(jù)，確定空格中的數(shù)。）3. 能較完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。5. 在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握填數(shù)游戲的基本方法，學(xué)會(huì)合理的推理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合多種信息進(jìn)行分析推理。一、激趣導(dǎo)入師：淘氣和笑笑想到數(shù)學(xué)王國(guó)做客，但路上會(huì)有很多游戲關(guān)卡，同學(xué)們?cè)敢夂退麄円黄鹜嬗螒蜿J關(guān)嗎？闖關(guān)成功的小朋友將會(huì)獲得數(shù)學(xué)王國(guó)贈(zèng)送的智慧星！二、游戲活動(dòng)，探索規(guī)律游戲一：判斷位置，區(qū)分行列。l 介紹行和列。（想一想，自己在哪一行，哪一列？）l 聽(tīng)老師的口令，指定的那一行（列）起立?！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)行和列，為填數(shù)游戲做準(zhǔn)備。】游戲二：填數(shù)游戲，合作闖關(guān)出示游戲規(guī)則：（1）每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。（2）每一行、每一列的數(shù)字不能重復(fù)。你知道這個(gè)游戲規(guī)則是什么意思？下面的填數(shù)符合規(guī)則嗎？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體的例子幫助學(xué)生理解規(guī)則。滲透檢查的方法?！浚ǔ鍪纠?）（1） 這么多個(gè)空格，你打算先填哪個(gè)？【明確填數(shù)游戲的方法一：尋找突破口，優(yōu)先填寫(xiě)只有一個(gè)空的`那一行或列。（即先填能夠確定的數(shù)）】（2）按照這個(gè)思路，你能接著往下填嗎？自己獨(dú)立完成，跟同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎么填的？（同桌互說(shuō)、全班匯報(bào)、檢查）【指導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法?！空莆樟诉@個(gè)方法，你們能完成下面的填數(shù)游戲嗎？（獨(dú)立完成，學(xué)生交流）小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)認(rèn)真觀察，填數(shù)時(shí)懂得找出只有一個(gè)空格的行或者列開(kāi)始填數(shù)，很好。游戲三：填數(shù)游戲，更上一層（出示例2）能自己嘗試填一填嗎？你覺(jué)得和剛才的游戲比有什么不同？有困難嗎？這一行和這一列中都有兩個(gè)數(shù)不知道，怎么辦？和同桌交流一下?！久鞔_填數(shù)游戲的方法二：當(dāng)空格中的數(shù)字無(wú)法一次確定時(shí)，應(yīng)該同時(shí)考慮行和列的其它數(shù)據(jù)，根據(jù)規(guī)則判斷結(jié)果。】小結(jié)：當(dāng)有幾個(gè)空不知道的時(shí)候，既要看行，也要看列。三、鞏固應(yīng)用搶答游戲（99）說(shuō)說(shuō)你填哪個(gè)空？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步掌握填數(shù)游戲的基本方法，由于數(shù)據(jù)更多更復(fù)雜，采取全班搶答的形式，提高興趣，降低難度。】四、全課小結(jié)剛才我們玩了那么多的填數(shù)游戲，誰(shuí)告訴我玩好填數(shù)游戲，有什么秘訣？五、介紹數(shù)獨(dú)其實(shí)填數(shù)游戲，我們還可以把它叫做——數(shù)獨(dú)游戲。（介紹數(shù)獨(dú)、欣賞圖片）一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7071頁(yè)。本節(jié)是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的第一課，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)將物品按屬性分類，包括按用途、材料、顏色等進(jìn)行分類，本節(jié)課在對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，主要是研究按物體的形狀進(jìn)行分類，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單立體圖形的基本特征。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)立體圖形，學(xué)生已能初步感知立體圖形。但是要經(jīng)歷從實(shí)物中在抽象為一般模型，最后準(zhǔn)確給出圖形名稱，并切實(shí)體會(huì)各種立體圖形之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的拼組的過(guò)程，學(xué)生可能會(huì)存在接受困難的問(wèn)題。知識(shí)與技能（1）對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確進(jìn)行分類；（2）知道這些立體圖形的名稱及其特征。過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀察生活物品，抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的形狀；（2）通過(guò)摸一摸、猜一猜、玩一玩、搭一搭等學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累觀察、思考、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)；（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)歸納能力；（3）讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物有一定的感性認(rèn)識(shí)，初步建立對(duì)立體圖形的表象。教學(xué)難點(diǎn)如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。教學(xué)中使用直觀教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移等方法。教材中呈現(xiàn)了學(xué)生較熟悉的實(shí)物：盒子、球、茶罐……通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)這些物體的形狀，會(huì)根據(jù)實(shí)物或模型形狀進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球等實(shí)物模型學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒里的正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球（一）激趣導(dǎo)入（課件展示一機(jī)器人帶來(lái)一個(gè)八寶箱）機(jī)器人：同學(xué)們好，我是機(jī)器人“悠悠”，今天我為大家?guī)?lái)了一個(gè)八寶箱，想不想知道里面裝著什么？學(xué)生：想。課件演示八寶箱慢慢打開(kāi)，從里面蹦出一個(gè)一個(gè)物品，有籃球、水杯、牙膏盒、茶葉罐、魔方……（學(xué)生眼睛一眨不眨地盯著屏幕，每出來(lái)一個(gè)物品就說(shuō)出相應(yīng)的名字）（通過(guò)機(jī)器人帶來(lái)八寶箱并慢慢打開(kāi)，借以吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（二）探索新知說(shuō)一說(shuō)通過(guò)機(jī)器人帶來(lái)的一組生活中常用的物品，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么物品，然后通過(guò)淘氣和笑笑的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類，突出按照“不同形狀進(jìn)行分類”的要求。淘氣：圖中有……笑笑：我把方方正正的物品放在一起。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體我們已經(jīng)把機(jī)器人帶來(lái)的物品按不同的形狀分類了，下面我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些物品。（1）出示長(zhǎng)方體圖片，提出問(wèn)題：它是什么樣子的？（2）學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生從學(xué)具盒里拿出一件形狀一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，摸一摸每個(gè)面看是否一樣大。（3）學(xué)生反饋：有6個(gè)面；6個(gè)面都是長(zhǎng)方形；4個(gè)面是長(zhǎng)方形，2個(gè)面是正方形……（教師板書(shū)：長(zhǎng)方體）（4）教師小結(jié)長(zhǎng)方體特征（課件展示）長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)寬寬的，有6個(gè)平平的面，面的大小不一樣，無(wú)法自由滾動(dòng)。認(rèn)識(shí)正方體（1）出示正方體圖片，提出問(wèn)題：它是長(zhǎng)方體嗎？（學(xué)生：不是）師：那它與長(zhǎng)方體有什么不同，給它起什么名字呢？（2）學(xué)生分小組討論，教師巡查并用心傾聽(tīng)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考并積極發(fā)言。（3）學(xué)生反饋：有6個(gè)面；6個(gè)面都是正方形；無(wú)法滾動(dòng)。（教師板書(shū)：正方體）（4）教師小結(jié)正方體特征（課件展示）正方體：方方正正的，有6個(gè)平平的面，6個(gè)面一樣大，無(wú)法自由滾動(dòng)。（5）你怎么區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體？在你的生活中哪些物品是長(zhǎng)方體，哪些物品是正方體？（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，理解區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)鍵是：正方體的6個(gè)面都是一樣大的。）認(rèn)識(shí)圓柱和球（1）出示圓柱、球的圖片，提出問(wèn)題：它們有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生討論并反饋：圓柱有兩個(gè)面，是圓形的，有時(shí)能滾動(dòng)；球沒(méi)有面，能隨便滾動(dòng)。（前面學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體，此時(shí)學(xué)生的39。討論更加的激烈了）（教師板書(shū)：圓柱球）（3）教師小結(jié)圓柱和球的特征。圓柱：直直的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，豎著不會(huì)滾動(dòng)，橫著放下來(lái)能夠滾動(dòng)。球：圓圓的，不管怎么放都會(huì)滾來(lái)滾去，沒(méi)有平平的面。知識(shí)回放（1）今天我們一起認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，我們一起把它們的名字讀一遍。（2）課件展示四種立體圖形的特征，讓學(xué)生拿起手中的學(xué)具，一邊摸，一