關(guān)于當前大學生逃課現(xiàn)象的調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-02-24 18:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的專業(yè)，卻也 并不適合自己 ， 就對其缺乏興趣 。“ 理想的專業(yè) ”和 “ 現(xiàn)實的專業(yè) ” 的矛盾 ， 使一些大學生進入大學后產(chǎn)生目標失落感 。在這樣的情況下， 有的學生選擇換專業(yè) ， 有的學生在專業(yè)無法調(diào)整的情況下 ， 便把學習當成為一種折磨 ， 于是產(chǎn)生反感甚至厭惡情緒 ， 相抵觸 ，開始不斷地逃課。 （ 3） 急功近利 有些學生受功利主義影響，認為專業(yè)沒有前途，或者課程實用性 不大，就會逃課去準備考公務員、考研、英語四六級等或者 做各種 兼職。 在急功近利的心里的影響下， 大學生呈現(xiàn)一定的盲目性而逃課，主要表現(xiàn)在：盲目考證，時下，大學生以證書增加就業(yè)的籌碼，逃課學習其它知識，盲目考證，出現(xiàn)了校園 “ 考證熱 ”； 盲目考研，考研已成為一種校園時尚，但大多數(shù)考研生 卻 只是為了回避就業(yè) ； 盲目提前離校找工作，造成了畢業(yè)生逃課率奇高的現(xiàn)象 ； 盲目放棄 ， 一些冷門專業(yè)就業(yè)率低，學生對此失去信心，自暴自棄，只能通過網(wǎng)絡游戲、睡覺、打牌來消遣時間。 （ 4）家庭背景 學生家庭背景是學生逃課不容忽視的原因。一方面是家庭條件好的學生，以家庭背景，就業(yè)方便自居， “ 60 分萬歲 ”的 思想在頭腦里跟深蒂固，基本上是逃課上網(wǎng)、睡覺、打牌，視野狹窄與基本知識水平低。另一方面是家庭困難的學生依靠社會兼職完成學業(yè)，利用上課時間多做一些社會兼職 ，逃課頻繁 。 客觀原因 （ 1） 教師教書育人的水平不夠 教師教書育人的水平不夠 主要表 現(xiàn)在這樣幾個方面：一是 教師教學能力有限 ， 有些教師所學與所教專業(yè)不一致 ， 有 些 老師表達能力欠佳 ，甚至會有些 教師方言很重 ，讓 學生不易聽懂。 二是 教師教學內(nèi)容和形式單調(diào) ， 有些教師上課的內(nèi)容和形式太過死板 ， 缺乏激情 ， 照本宣科 ， 枯燥無味 ， 沒有新知識 ， 也沒有自己的觀點 ， 課堂氣氛沉悶 ，學生就是抄筆記的機器 ， 被動接受知識的灌輸。 三是 老師缺乏責任心 ， 有 些 老師講課沒有教案 ， 講課思路不清 ， 有 些 老師上課常以錄像片代替上課。 四是師生 互動交流不夠，高校的老師往往課一上完就走人，一門課上完了老師都叫不出幾個學生的名字 ，在師生僵硬冷漠的關(guān)系中 ，課程本身亦少了吸引學生的魅力 。 （ 2） 課程設置 與社會要求脫節(jié) 學校是為社會輸送人才的 ， 學生最終要接受社會的挑選。 但是 目前， 我國高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和課程體系更新 仍然較為 滯后 ， 許多高校畢業(yè)生難以適應勞動市場的需要 。課程設置與社會要求的脫節(jié) 使得一些大學生 認為某些課程是紙上談兵，沒有實用性， 因而 對 這些 課程不感興趣而逃 課 。 這 些與社會要求脫節(jié)的 課程 ，使很多大學生 認為呆在課堂里還不如 去校外 見識，為 以后的就業(yè)多積累些 資本 。 （ 3） 考試制度 大學考試制度 在一定程度上促進了學生逃課?？荚囶}型呆板，缺乏創(chuàng)新性，基本上是書上的與筆記上的原題，像考小學生似的考試記憶力，尤其表現(xiàn)在文史類考試。文史類逃課率高的一個重要原因是文史類的考試試題與方式陳舊，許多逃課學生都有采取復印、抄寫筆記的考前 “ 突擊思想 ” 應付考試。 （ 4） 學校教學 管理 高校防止學生逃課主要措施是點名 和不定期查課 。 然而 在逃課問題上，學校的 檢查監(jiān)督力度 往往 不夠，使學生有可乘之機。特別是大課，考勤難度較大。 （ 三 ）解決措施建議 在解決措施上， 根據(jù)逃課現(xiàn)象的成因，我們 也從學生自生和客觀條件兩個方面 進行了深入的 總 結(jié) 和 分析 。 學生 自身 （ 1） 尋求學習目標和動力 當今時代是一個充滿競爭的時代 ， 遇與挑戰(zhàn)并存 ， 社會的各種誘惑也充斥著當今高校大學生們的生活 。 面 對著這 些不可避免的矛盾與困惑 ，大學生們必須 首先樹立這樣的觀念 ，大學不是學習的終點，而是新的起點 。 大學生應當變被動學習為主動學習。同時，多參加有益的課外活動，抵制不良娛樂場所的誘惑。 （ 2） 做好清晰地人生規(guī)劃 只有對自己的人生有著清晰地規(guī)劃，才能使自己不至于在人流中迷失自己的方向，盲目跟風，浪費不必要的時間和金錢，逃課去娛樂休閑、消磨時光、做許多無意義的事。 （ 3） 合 理地支配時間 有的同學為了自主學習而逃課，這些現(xiàn)象是他們是對于自己專業(yè)的忽視和時間的不佳支配而引起的。 還有的同學則僅是為了休閑娛樂而逃課。 大學生應該都有自己的價值觀，自己的思想，自己的立場了，絕不能輕易讓惰性或是周圍的環(huán)境支配自己，浪費大把大把的時間在無聊的、無意義的事情上。在外兼職的大學生，則應注意只注重在外與社會接觸是不可取的。大學生必須明白，與社會接觸絕不能是建立在逃掉大學課程為代價的基礎之上的。大學生所應做的是要找到 這樣一個平衡點，合理支配時間，做到學習理論與付諸實踐相結(jié)合，才能真正為以后的就業(yè)打 好堅實的基礎。 客觀條件 （ 1） 教師 增強課堂教學吸引
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