20xx年八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)引課(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 22:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以致冷。過(guò)程和方法： 通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。重、難點(diǎn)：蒸發(fā)、沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。分析一些常見(jiàn)的汽化、液化引起的現(xiàn)象。教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計(jì)、酒精燈、鐵架臺(tái)教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：。物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫_____， 熱。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫_____。 熱。晶體熔化和凝固時(shí)的規(guī)律是什么？晶體溫度在熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)所處的狀態(tài)是什么？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：曬在太陽(yáng)下的衣服一會(huì)兒就干了，衣服上的水那里去了？（學(xué)生猜想）進(jìn)行新課：探究：水的沸騰（ ） ……提出問(wèn)題（ ） ……設(shè)計(jì)試驗(yàn)如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng)、 儀器安裝、酒精燈的使用等（ ） ……進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9海波的溫度/℃蠟的溫度/℃利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：沸騰：（1）、在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。（2）、液體要達(dá)到一定的溫度才沸騰，沸騰時(shí)溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點(diǎn)。（3）、不同液體的沸點(diǎn)不同。（液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高）蒸發(fā)：（1）在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。（2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。（3）、蒸發(fā)有吸熱致冷作用沸騰與蒸發(fā)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：（汽化的兩種方式）液化（放熱）：舉例說(shuō)明：降低溫度可以使氣體液化（生活中水蒸氣遇冷會(huì)液化）壓縮體積也可以使氣體液化（生活中的實(shí)例）（1）、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。（2）、液化要放熱（水蒸氣燙傷更嚴(yán)重）三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理時(shí)習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比較常見(jiàn)，可以舉較多的例子進(jìn)行分析可以討論：吸熱、放熱是必要條件八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)引課篇五教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；知道力的概念和力的單位；知道力的三要素，會(huì)用示意圖表示力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):力的概念和力的單位。力的三要素，用示意圖表示力。教學(xué)難點(diǎn):力的概念認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程一、力的作用效果●自主預(yù)習(xí)閱讀課本第3面，回答下列問(wèn)題：（1）力有如下兩大作用效果：①力能改變物體的形狀；②力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）力能不能看見(jiàn)？不能，我們是通過(guò)力產(chǎn)生的作用效果來(lái)感受力的存在，這種物理研究方法我們叫做“轉(zhuǎn)換法”。●小組討論請(qǐng)小組同學(xué)合作，完成如下探究：（1）用力捏橡皮泥，松手后，觀察橡皮泥的形狀；用力拉彈簧，觀察彈簧的形狀發(fā)生了什么樣的變化；（2）如圖，讓小鐵球兩次從斜面上滾下，分別在小鐵球的前方、側(cè)方放一個(gè)磁體，觀察小鐵球的運(yùn)動(dòng)情況有什么樣的改變?！窠處燑c(diǎn)撥形變包括形狀和體積的改變，形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變包括物體的運(yùn)動(dòng)速度改變（加速、減速）或運(yùn)動(dòng)方向改變。關(guān)于力的作用效果，要理解成用力可以（或能）產(chǎn)生什么樣的作用效果，而不能理解成力一定能產(chǎn)生什么樣的效果，可引導(dǎo)學(xué)生舉例加深理解（比如一小孩用力推一輛重型卡車(chē)，卡車(chē)的表面可能發(fā)生微小的形變，但運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不可能改變的）?！窀櫽?xùn)練用手拍桌面，手會(huì)感到疼，這說(shuō)明物體間力的作用是相互的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變。小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時(shí)他用力向后蹬地，就能向前運(yùn)動(dòng)，一是利用了物體間力的作用是相互的，二是利用了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。二、力的概念和力的單位●自主預(yù)
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