20xx年二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡短(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)寫的字，你們都做好了嗎?(出示課件：課文生字。)師：請同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會(huì)讀了沒有?如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對(duì)，請你幫他糾正，好嗎?生：匯報(bào)讀字情況，教師糾正。，互相正音。師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢?，F(xiàn)在請同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音。(1)兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認(rèn)識(shí)嗎?(出示課件：帶拼音的會(huì)寫字。)(2)學(xué)生齊讀帶拼音的生字。(3)采用多種形式讀生字。(1)請學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。(2)交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。聯(lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作，理解“掰苞谷、闖進(jìn)、把門閂”這幾個(gè)生字詞。：看誰組的詞最多。師：同學(xué)們真能干，會(huì)組很多詞!。并能用所組的詞語說一句話。師：誰能用你喜歡的詞語來說一句話呢?例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。三、指導(dǎo)書寫。生：我用加一加，例如：扌+白=拍。天+蟲=蠶。生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。師：請同學(xué)們注意字的起筆在田字格的位置。：重點(diǎn)指導(dǎo)：拍、蠶、匹。(1)師：出示這幾個(gè)字的筆畫順序。(2)師在田字格中范寫，學(xué)生跟著書空。(3)學(xué)生描紅，書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(生字課件)，學(xué)生齊讀。二、細(xì)讀課文。(1)師生接力讀課文。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想和你們一起來讀一讀，老師讀前一句，同學(xué)們讀后一句。例如：老師讀：你拍一，我拍一，學(xué)生讀：人靠大樹好休息。(2)男生讀前一句，女生讀后一句。(3)全班同學(xué)拍手齊讀。(1)指名2或3個(gè)小組讀兒歌，看哪一組讀得好。(2)師生點(diǎn)評(píng)。，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)?生：這些生字有一部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成。例：拍→扌+白=拍。生：有些是由兩個(gè)獨(dú)體字組合而成。例：蠶→天+蟲。師：同學(xué)們真會(huì)觀察!添上“扌”后的字，它表達(dá)了什么意思?拍：要用手，所以加上提手旁。：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字。師：同學(xué)們請看大屏幕。師：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”旁的字?“你來說，我來猜”的游戲。例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，這個(gè)字是……另一生：我知道這個(gè)字是拿。三、指導(dǎo)編兒歌。四、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。五、板書設(shè)計(jì)。識(shí)字4拍手歌天+蟲=蠶扌+白=拍二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡短篇五教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》；學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；音樂活動(dòng)：化妝舞會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1）用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》；2）掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。能力目標(biāo)：1）通過小組合作，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作；2）通過續(xù)編第4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，互相合作，互相幫助，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品質(zhì)。教學(xué)過程：一、師生問好。二、導(dǎo)入新課播放錄音帶，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的歌曲《小毛驢爬山坡》，請同學(xué)們跟隨音樂表演。師：同學(xué)們，你們還記得這首歌曲的名字嗎？生：《小毛驢爬山坡》。師：對(duì)了，通過學(xué)習(xí)這首歌，我們知道了小主人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝
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