20xx年伴性遺傳的說(shuō)課稿通用(編輯修改稿)
2025-08-05 21:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況，完成另四個(gè)婚配圖解。[三]師生互動(dòng)總結(jié)歸納問題探討：利用“遺傳圖解”結(jié)合“問題鏈”繼續(xù)探討，歸納出色盲遺傳的特點(diǎn)。(1觀察圖解，色盲基因在性別間是如何傳遞的呢?(女女、女男、男女)(2)為什么不能由男性傳給男性?(色盲基因是在x染色體上，因此色盲基因是隨x染色體的傳遞而傳遞。)(3)男性的色盲基因怎樣才能傳給男性呢?(通過(guò)女兒，傳給外孫即交叉遺傳)15(4)從圖解看色盲在男女中的發(fā)病情況怎樣?(男性多于女性)(5)從社會(huì)調(diào)查也是這樣，你是否能從基因和染色體的角度加以解釋?(提示：女性染色體的構(gòu)成，結(jié)合基因位置及顯隱性進(jìn)行分析)歸納特點(diǎn)：歸納出色盲基因遺傳的特點(diǎn)并擴(kuò)展到x染色體隱性遺傳的特點(diǎn)上。色盲基因遺傳(x隱性遺傳)的特點(diǎn)：(1)男患者多于女患者(2)交叉遺傳(3)女病兒子必病，男正女兒必正等。問題探討：利用“遺傳圖解”結(jié)合“問題鏈”繼續(xù)探討，拓展到抗維生素d即x染色體顯性遺傳的特點(diǎn)。(6)色盲基因在x染色體上屬隱性基因，子代表現(xiàn)男多于女，對(duì)應(yīng)的正常色覺基因則屬于x顯性基因，子代表現(xiàn)應(yīng)如何?(女多于男)(7)那么抗維生素d性佝僂病也表現(xiàn)為女多于男，則該病基因的位置及顯隱性如何?(x顯性遺傳)歸納抗維生素d性佝僂病(x顯)的特點(diǎn)：(1)女患者多于男患者。(2)世代遺傳(3)男病女兒必病，女正兒必正等。[四]深化理解拓展運(yùn)用問題探索深化理解提出問題：如果夫婦一方是色盲或抗維生素d性佝僂病患者，另一方正常，如何選擇生育才能生出一個(gè)健康的孩子?分析討論：小組討論，達(dá)成共識(shí)，提出方案。課堂交流：交流方案，解決問題，體會(huì)優(yōu)生?；貧w實(shí)踐學(xué)有所用閱讀體會(huì)：讓學(xué)生自讀教材的相應(yīng)內(nèi)容，了解伴性遺傳在生產(chǎn)實(shí)踐上的`應(yīng)用。有興趣還可以查閱相關(guān)資料了解其它。[五]小結(jié)知識(shí)回饋聚焦小結(jié)知識(shí)：可引導(dǎo)學(xué)生完成(1)伴性遺傳概念(2)伴性遺傳特點(diǎn)(3)實(shí)踐中的意義[六]課堂練習(xí)當(dāng)堂反饋(略)[七]作業(yè)布置學(xué)習(xí)繼續(xù)色盲調(diào)查：調(diào)查周圍有色盲或其它遺傳病的人及其家系。伴性遺傳的說(shuō)課稿篇二尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是高中生物必修2第二章第三節(jié)《伴性遺傳》，敬請(qǐng)批評(píng)指正！下面我將從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思十個(gè)方面來(lái)對(duì)本課題進(jìn)行說(shuō)明。本節(jié)內(nèi)容包括了伴性遺傳的概念、人類紅綠色盲癥、人的性別遺傳及上一節(jié)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的性染色體知識(shí)為出發(fā)點(diǎn),以基因的分離定律為依據(jù),在學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂的基礎(chǔ)上安排的,進(jìn)一步明確基因與性染色體的關(guān)系及基因分離定律的實(shí)質(zhì),還可為今后第五章第三節(jié)人類遺傳病的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).本節(jié)內(nèi)容中化學(xué)家兼物理學(xué)家道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的內(nèi)容也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的好材料。使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家不放過(guò)身邊的小事，對(duì)心中的疑惑進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，對(duì)問題研究的認(rèn)真態(tài)度是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要品質(zhì)之一；道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公布于眾，這種獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神也是科學(xué)工作者的重要品質(zhì)之一。同時(shí)“問題探討”、“資料分析”等內(nèi)容也能培養(yǎng)學(xué)生探究的習(xí)慣和方法，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，分析問題解決問題的能力及獲得研究生物學(xué)問題的方法。本節(jié)內(nèi)容承接了上一堂課的內(nèi)容，是上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容基因在染色體上的特殊情況，摩爾根在證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)假設(shè)中就假設(shè)控制果蠅眼色的基因位于性染色體上，從而證明基因在染色體上，所以通過(guò)講解人類紅綠色盲的遺傳特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解伴性遺傳的概念，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)做到這一點(diǎn)并不難，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了孟德爾的兩大遺傳定律，又學(xué)習(xí)了該定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和分析人類紅綠色盲的遺傳方式也是有基礎(chǔ)的，通過(guò)引導(dǎo)和講解也是可以有個(gè)很好的掌握，在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)面的情況下學(xué)習(xí)人類紅綠色盲的主要婚配方式，總結(jié)出伴性遺傳的特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出更高的要求，即應(yīng)
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