【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作室主持人所在學(xué)校（單位）監(jiān)督和保障工作室依法依規(guī)使用工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)支出須經(jīng)主持人和學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字，嚴(yán)禁擠占、挪用。第七條工作室人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制。主持人在本周期內(nèi)調(diào)離__市教育系統(tǒng)，__市教育局將對(duì)主持人進(jìn)行調(diào)整。主持人工作調(diào)離，但仍在__市教育系統(tǒng)，工作室地點(diǎn)隨主持人設(shè)在新的單位，由新單位負(fù)責(zé)工作室的重新建設(shè)。工作室骨干成員、研修學(xué)員在本周期內(nèi)調(diào)離__市教育系統(tǒng)，骨干成員、研修學(xué)員身份自行取消。骨干成員工作調(diào)離，若仍在__市教育系統(tǒng)，工作室骨干成員身份不變，適當(dāng)吸收新單位研修學(xué)員，原研修學(xué)員身份不變。工作室主持人根據(jù)工作室及骨干成員發(fā)展情況可以做出骨干成員的調(diào)整。對(duì)于考核“不合格”或不能履行職責(zé)的骨干成員、研修學(xué)員，由工作室予以清退。主持人按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。主持人、骨干成員或研修學(xué)員違反教師職業(yè)道德規(guī)范或違法亂紀(jì)，則取消主持人、骨干成員或研修學(xué)員身份。第三章工作室的職責(zé)與任務(wù)第八條完善工作室建設(shè)管理體系。圍繞工作室建設(shè)目標(biāo)、品牌研究項(xiàng)目打造等，制定實(shí)施建設(shè)工作室總體規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；加強(qiáng)管理并形成各種規(guī)章制度；建立工作室業(yè)務(wù)檔案和工作室人員成長(zhǎng)檔案，收集、整理、歸檔工作室的各種過程性資料。第九條培育“鄭派”教育名家。以工作室為平臺(tái)，促進(jìn)主持人自我成長(zhǎng)，主持人在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)過程中，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，錘煉教育思想，形成獨(dú)特教育風(fēng)格。經(jīng)過一個(gè)周期的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定理論基礎(chǔ)的“鄭派”教育教學(xué)名家，把工作室打造成為教育教學(xué)名家的“孵化器”。第十條培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師。發(fā)揮名師、杰出教師示范和引領(lǐng)作用，幫助指導(dǎo)學(xué)校新入職教師、青年教師和骨干教師專業(yè)發(fā)展，承擔(dān)__市名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)任務(wù)。在本周期內(nèi)，要培養(yǎng)一批師德高尚、理念先進(jìn)、風(fēng)格鮮明、業(yè)務(wù)精湛的市級(jí)以上優(yōu)秀骨干教師和新一批名師、杰出教師，把工作室打造成為名優(yōu)教師成長(zhǎng)的搖籃。第十一作 文 。聚焦國(guó)家和區(qū)域教育改革發(fā)展、教育教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，以問題為導(dǎo)向，積極開展教育教學(xué)理論研究和實(shí)踐研究，定期組織專項(xiàng)調(diào)研、教學(xué)研討、專家講座、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，把工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實(shí)踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。在本周期內(nèi)，每個(gè)工作室每年組織開展不少于60學(xué)時(shí)的專題研修（包括交流學(xué)習(xí)），生成一批較高質(zhì)量的研究報(bào)告、科研論文或?qū)W術(shù)著作。第十二條引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。聚焦學(xué)科理論前沿，聚力課堂教學(xué)一線，積極探索特色化、高水平學(xué)科教學(xué)體系建設(shè)，把工作室打造成為學(xué)科建設(shè)核心、學(xué)科示范窗口。在本周期內(nèi)要打造一批省、市級(jí)學(xué)科基地和培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師，達(dá)到樹立一個(gè)名師、帶動(dòng)一門學(xué)科、帶出一支隊(duì)伍、產(chǎn)生一批成果的實(shí)際功效，促進(jìn)__市學(xué)科教師教育教學(xué)能力的提升。第十三條推進(jìn)教育教學(xué)改革。積極參與推動(dòng)全市和區(qū)域教育教學(xué)改革發(fā)展，承擔(dān)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，走在教育教學(xué)改革的最前沿，把工作室打造成教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)室。對(duì)新課程改革及其他教改項(xiàng)目進(jìn)行集中攻關(guān)，努力探索具有實(shí)踐意義、推廣價(jià)值的教育教學(xué)新模式，將新課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，在全市教學(xué)改革中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量提升。第十四條推廣教育教學(xué)成果。工作室對(duì)凝練提升的成果和學(xué)習(xí)總結(jié)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)要以各種形式在全市范圍推廣輻射，引領(lǐng)全市教育教學(xué)改革，把工作室打造成為教育教學(xué)成果推廣站。在本周期內(nèi)要有一定數(shù)量的論文、專著公開發(fā)表、發(fā)行；要依托市教育信息網(wǎng)建設(shè)名師、杰出教師網(wǎng)絡(luò)工作室、教師博客和微信公眾號(hào)等信息媒體以提高影響力，要利用在線課堂類APP開展網(wǎng)絡(luò)教研以擴(kuò)大輻射面。第十五條開發(fā)共建網(wǎng)絡(luò)資源。逐步建設(shè)名師、杰出教師網(wǎng)絡(luò)工作室，作為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向全市廣大教師。利用網(wǎng)站開展全市的學(xué)科課程、教學(xué)改革在線研討，加強(qiáng)教學(xué)資源的開發(fā)與整合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，不斷提高工作室的輻射面和影響力。第十六條幫扶薄弱學(xué)校。組建名師、杰出教師工作室流動(dòng)工作站對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)、薄弱學(xué)校提供對(duì)口幫扶，定期開展活動(dòng)，促進(jìn)全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在本周期內(nèi)，工作室每年要到區(qū)縣（市）農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校送課3次以上，主持人送課1次以上。第四章工作室的考核和評(píng)價(jià)第十七條在本周期內(nèi)，對(duì)工作室及主持人、骨干成員、研修學(xué)員實(shí)行屆中過程性考核評(píng)價(jià)和屆滿考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的考評(píng)機(jī)制。考核評(píng)價(jià)以書面總結(jié)、實(shí)地考察、工作述職、聽取匯報(bào)、查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等形式進(jìn)行。第十八條工作室過程性考核評(píng)價(jià)。結(jié)合工作室日常管理工作情況，采取工作室自評(píng)、校評(píng)及市級(jí)專家組考評(píng)的屆中過程性考核評(píng)價(jià)?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次，對(duì)于考核不合格的工作室，限期進(jìn)行整改。第十九條工作室屆滿考核評(píng)價(jià)。市教育行政部門組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)工作室進(jìn)行屆滿考核評(píng)價(jià)，考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次，考核結(jié)果主要作為下一周期工作室建設(shè)和評(píng)優(yōu)表彰等方面工作的重要依據(jù)。對(duì)考核不合格的工作室取消工作室稱號(hào)，對(duì)考核為優(yōu)秀的工作室予以表彰，其主持人優(yōu)先遴選為下一屆工作室主持人。第二十條工作室主持人負(fù)責(zé)對(duì)主持人助理、骨干成員和研修學(xué)員進(jìn)行考核。考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，考核評(píng)價(jià)結(jié)果主要作為團(tuán)隊(duì)調(diào)整、結(jié)業(yè)、表彰等方面工作的重要依據(jù)。屆滿考核評(píng)價(jià)優(yōu)秀的骨干成員上報(bào)市級(jí)教育行政部門，經(jīng)審核后可認(rèn)定為市級(jí)骨干教師。第五章工作室的保障與激勵(lì)市級(jí)教育行政部門、區(qū)縣（市）教育行政部門、各級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門和學(xué)校（單位）為工作室順利開展工作提供支持與保障，并制定相應(yīng)激勵(lì)措施。第二十一條組織保障。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校（單位）要明確工作室主管部門和責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)管理組織，保障工作室建設(shè)和運(yùn)行。第二十二條政策保障。工作室所在區(qū)縣（市）教育行政部門和學(xué)校（單位）要協(xié)調(diào)、落實(shí)有關(guān)政策，并納入當(dāng)?shù)睾捅締挝幌嚓P(guān)人才計(jì)劃予以支持，建立和完善所在地和學(xué)校（單位）的工作室的激勵(lì)機(jī)制。第二十三條經(jīng)費(fèi)保障。市級(jí)教育行政部門安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于工作室建設(shè)和相關(guān)業(yè)務(wù)開展工作，鼓勵(lì)有條件的區(qū)縣（市）教育行政部門和學(xué)校（單位），根據(jù)工作室建設(shè)和業(yè)務(wù)開展需要對(duì)工