【文章內容簡介】 習生實習期間對待教學工作認真負責，能獨立處理教材，備課完整。善于思考，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據(jù)學生反應及教師指導調整教法、內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，能針對學生個別輔導。還記得來頂崗實習前，對青春、對教師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實習，我愿將我最赤誠的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地”，如今卻轉眼間要對頂崗實習說再見了。面程的性質、任務、目標、內容和實施原則都有明確的闡述，認真研讀此，有利于歷史教學的順利開展，而且針對學生考試復習會有明確目的`性。(2)認真分析學生情況。了解學生能夠對本科的掌握程度，哪些知識對于學生是難點，哪些對于學生來說是易懂知識。再者還要知道學生對何種事物感興趣，將學生的感興趣點與課堂知識相互銜接，做到吸引學生。(3)合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當，切忌將全部知識打在多媒體上，變成為學生“讀知識”。導入技能。導入新課是一節(jié)課的啟動環(huán)節(jié)，特別要注意抓住學生的年齡特點以創(chuàng)設情境，引起學生興趣。七年級的學生第一次全面了解中國的歷史，而且好奇心強，所以抓住這個特點可較多的采用多媒體圖片導入法、視頻導入法、故事導入法、問題互動法等等?！傲己玫拈_端是成功的一半”，所以我認為導入新課能夠吸引學生在整節(jié)課中非常重要。提問技能。精彩的提問再次喚起學生求知欲。我認為提問不僅包括教師提問學生還應該包括學生之間的提問。需要注意的是(1)教師提問要注意條理性，而且對待不同的同學提問難易程度要有差別，不應該對成績相對靠后的學生提問太難的題目，將其“一棍子打死”，也就是說打擊學生的積極性。(2)為進一步開發(fā)學生智力，善于動腦筋，教師應該多問一些“為什么”“怎么辦”。(3)對于學生之間的提問，在復習課小組之間知識競答中非常有效。講解技能。對于縣鄉(xiāng)級中學學生接觸外界事物較少、閱讀課外讀物較少等，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié)。教師教學語言的生動親切以及教學內容的生動性尤為重要。在講解《君主集權的強化》中我采用清朝人的辮子的演變導入本堂課，激發(fā)學生的興趣。緊接著引入清朝的歷史。層層深入本課。課堂組織技能。中學生好動，45分鐘內如果不采取任何方法吸引他們，那么他們就會很快分散注意力，為外界所影響。所以為讓課堂有效進行我們必須采取一定方法。(1)剛開始時，教師要在本班級內樹立威信，否則等學生對教師的新鮮期過后課堂上會擾亂課堂秩序，導致課堂無法正常進行。(2)集中學生注意力。一次課堂上正在進行多媒體軟件安裝，但是學生馬上第一次月考，必須復習。所以我讓學生背對過來坐，我站到教室后邊提問學生，學生一起回答，使整堂課有序進行。反思技能。每一課，每一單元過后都應該有一個反思總結，這樣會使我們的教學成長更快。反思總結包括對教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結過去是對未來最大的進步。半年過程中我的各項教學技能得到極大的提高，感謝王老師對我的指導以及學生與我的積極配合。頂崗實習的教學技能將使我以后教學工作更加順利的展開。最后仍以“我走過，我努力，我無悔”。點評課堂教學評語篇六他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！說：你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！別急，再想想，你一定會說好！老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！你很有創(chuàng)見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！1你表達得這么清晰流暢，真棒！1開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！做：1不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！1你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！1第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！1你坐得真端正！注意力真集中！2你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！2不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！2尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！2你的進步使老師感到特別高興！2你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。課堂過程評價激勵語：2??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！2連這些都知道，真不愧是班級小博士！2你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！3能提出這么有價值的問題來，真了不起！3會提問的孩子，就是聰明的孩子！3這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！3這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？3多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！3猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！3沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！3你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！3你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？你的想法很獨特，老師都佩服你！4你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！4你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！4你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！4這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？50、你有自己獨特想法，真了不起！5你的辦法真好！考慮的真全面！5你很會思考，真像一個小科學家！5老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！5你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！5他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！5誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！5你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！5你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！5科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！6你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！6你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！6你今天進步真大！老師感到特別高興！6真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！6我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！研究成果評價激勵語：6你真像位小科學家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！6了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！6你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！6你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！7哇，你的作品太好了！7你太厲害了！7為我們的成功鼓掌！7你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！7參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！7你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！7這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！后續(xù)研究評價激勵語：7心動不如行動，讓我們研究吧！7你真有毅力，能堅持研究這么久！80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！8大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！8堅持到底就是勝利！8男子漢，再大的困難也不怕！8別泄氣！還有機會等著你！8你很自信，自信是走向成功的開始！90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！9小疑有小進，大疑有大進！9別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！9繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！9老師很佩服你的鉆勁兒！9你很富有創(chuàng)造力，離科學的距離越來越近了。9努力爭取，老師相信你們是最棒的！9試一試，相信自己，老師知道你能行！9今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！9你是敢于嘗試的勇士，好極了！100、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。大家對這些內容這么感興趣，說明我的辛苦沒有白費。你們專注聽講的表情，給我鼓勵。我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問能告訴我嗎？我想為你服務。我不知道我這樣說你是否明白。不知我說的話你聽清了沒有，你明白了沒有，能告訴我嗎？在課堂教學中表現(xiàn)出了扎實的教學基本功和豐富的教學經驗，并展示出了教師關愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學生思維，并在這一過程中努力提高學生的想象力和益友語言知識的運用能力。教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。能結合學校分組分享教學法和英語教學的學科特點，有效開展分組活動。學生能夠積極參與，并能充分運用所學語言知識進行英語表達；合理運用教學資源方面做得比較好。教師能組織學生開展教學活動。每個教學環(huán)節(jié)在開展教學活動的時候，能夠清晰準確地交代教學任務。認真?zhèn)湔n，精心進行教學設計，課堂思路清晰，教學目標明確。教師關注問題導入，學生積極主動參與，課堂氣氛活躍。教師教學目標明確，教學過程思路清晰，傳授知識的量適中，突出重點，教學目標達成。加強情感交流，注重教學互動。點評學生把握很好。引人自然、合理，學生容易接受。教學過程由淺到深，易于學生循序漸進地掌握知識點。將語法點與例句相結合，生動形象，從而達到事半功倍的效果。教師的板書思維嚴密，邏輯性強，淺顯易懂。便于帶動學生的思維跟著教師走。教師給學生更多的鼓勵，培養(yǎng)了學生的學習興趣。師生互動活躍，從而帶動了課堂的學習氣氛。充分利用教學資源，計算機輔助教學模式，有效的提高了課堂效率。層層深入，逐步加深學生對課文理解