最新幼兒園早教課程教案早教課程教案(精選16篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、感知活動(dòng)。幼兒圍繞見面的話題，進(jìn)行討論。提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候，都說了些什么？做了哪些動(dòng)作？提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說些什么？做些什么呢？理解活動(dòng)。提問：動(dòng)物們不會(huì)說話，他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢？（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。（5）模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。完整欣賞。教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。結(jié)束活動(dòng)。交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。幼兒園早教課程教案篇八通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。學(xué)具：幼兒人手一套小圖片(6幅)。介紹書名，觀察封面。教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》?？纯矗饷嫔嫌姓l？幼兒講述小圖片。(1)教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。(2)幼兒看小圖說故事。(3)教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？請(qǐng)小朋友說一說。(4)教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說一說。(5)請(qǐng)幼兒逐一說六幅小圖。幼兒給小圖排序。(1)教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請(qǐng)小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。(2)幼兒觀看幻燈。(3)教師：你記住了嗎？請(qǐng)你按順序排一排。幼兒給小圖排序。(4)教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。幼兒兩兩說小圖。教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請(qǐng)你和旁邊的朋友說一說。教師閱讀圖書。教師：那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢？討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個(gè)有趣？為什么？幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。討論：蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。幼兒園早教課程教案篇九早教課程游戲活動(dòng)能讓幼兒盡快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的環(huán)境中，從而在游戲中進(jìn)一步學(xué)習(xí)!下面帶來早教課程游戲活動(dòng)教案，歡迎閱覽!通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。(1)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。(2)教師以燒魚的形式，為幼兒作示范教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—)黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。(一張涂得濃，一張涂得淡)供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃。顏色暗淡的魚肉香味淡。)：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚變“入味”了。要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評(píng)析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。(3)引導(dǎo)講評(píng)幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評(píng)價(jià)作品。對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)。哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法， x，顏色好看，味道也更好等等。(4)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)。讓幼兒講講常見的魚名
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