【文章內(nèi)容簡介】 育無痕的目的，實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。小學(xué)德育論文新穎題目篇五班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化。而感人心者莫先乎情，讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺，在老師的身上感覺到父母的慈愛和嚴(yán)厲是我最初的工作思路。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學(xué)生的心田，時時處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。在，了解家長普遍的文化層次，找到亞待糾正的弱點(diǎn)。還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解每個學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，因而要搞好班干部隊(duì)伍建設(shè)。一是幫助他們樹立威信，二是要給予細(xì)致的指點(diǎn)，三是要培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，是有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有粗及從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。古語云：親其師，信其道。只有用愛才能教育孩子，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。但是要想讓班級工作有序地落實(shí)開展，還要盡心營造朋友般的平等和諧的關(guān)系，有平等才有信任，有信任才有發(fā)展。我曾經(jīng)帶過一個學(xué)生年齡相對偏小的班級，學(xué)生們雖然挺聰明，但是和別的班級相比總是在各個方面落后一些，入學(xué)三年來一直缺乏凝聚力和自信心。為了增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，我決定首先從體育競賽入手，我?guī)ьI(lǐng)班里的運(yùn)動員進(jìn)行了一個月的晨練，在運(yùn)動會上，大家刻苦拼搏，奪得了年組的第一。，很快在班級內(nèi)掀起了一陣體育鍛煉的熱潮。我趁熱打鐵，帶領(lǐng)學(xué)生刻苦練習(xí)，先后又獲得了學(xué)期長繩比賽、短繩比賽一九長跑比賽三項(xiàng)年組第一名，這近似神話一樣的轉(zhuǎn)變，極大地振奮了班級士氣，學(xué)生的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)了。學(xué)生們更在活動中深深地懂得了一個道理：有付出才會有回報(bào)，勤奮是成功的基礎(chǔ)。此后，我充分利用一切活動，挖掘班級的各方面人才，促進(jìn)學(xué)生能力、興趣的發(fā)展。我在校藝術(shù)節(jié)前夕專門編寫了一個校園題材的短劇《秘密會議》。我還選拔了一些具有唱歌才能的女生，親自帶領(lǐng)她們排練歌伴舞―臺灣校園歌曲《小草》。藝術(shù)節(jié)上，這一男一女兩隊(duì)組合一經(jīng)推出，立即反應(yīng)強(qiáng)烈，好評如潮，這兩個節(jié)目也前后幾次在不同場合表演，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。一次演出的成功，使班級的名聲大震。不僅推出了一批小明星，也極大地影響了班級其他同學(xué)，于是越來越多具有表演才能的同學(xué)脫穎而出。我就更是想盡一切辦法為學(xué)生創(chuàng)造條件：此后的合唱節(jié)上，師生共同演唱《讓世界充滿愛》，成為壓軸節(jié)目。藝術(shù)節(jié)上，上演課本劇《晏子使楚》，歌舞《同一首歌》、這些高質(zhì)量的演出得到了全校教師的一致認(rèn)可。多少年來，我執(zhí)教的班級里每一次升旗演講都是由我親自撰寫、指導(dǎo)。班里每學(xué)期的板報(bào)都是我和學(xué)生們共同合作。我和學(xué)生們一起鍛煉，一起活動在共同參與中，班級所有成員被緊緊地團(tuán)結(jié)在了一起。全班每一個同學(xué)都為有我這樣個和他們共同成長的大朋友而感到驕傲和自豪。班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。我想盡一切辦法在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中把握教育的契機(jī)，達(dá)到潤物無聲的境界。運(yùn)用習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生能力，熏陶學(xué)生情感就是我?guī)啄陙淼膭?chuàng)新所得。當(dāng)學(xué)生的作文達(dá)到一定水平后，我開始練習(xí)讓學(xué)生寫詩。班里許多同學(xué)由寫作之初的迷惘，誕生作品的欣喜，再到后來的自信與成熟，經(jīng)歷了漫長的一段時間。學(xué)生也體會到了詩其實(shí)并不神秘，它來自于我們眼中，它來自于我們心底。小學(xué)德育論文新穎題目篇六中學(xué)階段，學(xué)生對周圍世界的認(rèn)識從感性向理性初步轉(zhuǎn)變，此時，他們會感覺自己忽然之間成熟了。其實(shí)，這是一種錯覺。他們的人生觀僅僅停留在理論上，缺乏實(shí)踐和感受。學(xué)生的世界觀尚處在一知半解的階段，無法利用自己的知識去感知和判斷周圍的世界，對價值觀的理解大多數(shù)也來源于只言片語的文字。這是每個學(xué)生都要經(jīng)歷的一個特定必經(jīng)階段，教師要做的事是引領(lǐng)，啟發(fā)，激勵他們行走在正確的成長道路上。（二）責(zé)任意識差。如果一個人缺乏責(zé)任意識，他就會沒有奮斗的目標(biāo)，沒有前進(jìn)的方向，生活對他來說就會百無聊賴，毫無生機(jī)。試想如果我們培養(yǎng)出的人才都不懂得承擔(dān)責(zé)任，那么我們的社會將如何發(fā)展。因而進(jìn)行責(zé)任教育勢在必行，這是廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任和長期的任務(wù)。（三）日常行為不規(guī)范。盡管學(xué)校三令五申地要求學(xué)生要講文明、講禮貌，按照《中學(xué)生的日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，但在校內(nèi)外仍然會有學(xué)生不守紀(jì)律，這些行為對構(gòu)建良好的育人環(huán)境十分不利。（四）禁止中學(xué)生在校帶手機(jī)成為難題。當(dāng)前中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種時尚，手機(jī)給學(xué)校的管理帶來了很大的難度，手機(jī)對于學(xué)生來說不只是一種通訊工具，而且上網(wǎng)聊天、打游戲等現(xiàn)象更為普遍，學(xué)生上網(wǎng)已從網(wǎng)吧轉(zhuǎn)到課堂，嚴(yán)重干擾了課堂教學(xué)秩序。在應(yīng)試教育下，有些學(xué)校為了追求高升學(xué)率，忽視了德育教育的重要性?；谶@個原因，從根本上提高德育的地位實(shí)在很難。另外，在實(shí)施德育過程中，學(xué)校、家庭、社會三方面缺乏溝通與信任。加之尊重自我、尊重個性、執(zhí)意表現(xiàn)“自我”已成為青年一代新價值思潮的代言人，并由此形成了不良的價值觀，使青年陷入迷茫?！敖逃切撵`與心靈的碰撞，是靈魂與靈魂的對話。”對于這樣一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，德育工作更是要求學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生本人相互配合，教師在實(shí)施過程要做到有的放矢。針對上述情形，我覺得，當(dāng)代學(xué)校德育教育應(yīng)從以下幾方面做起。（一）加強(qiáng)道德教育。從古至今，講道德一直是亙古不變的話題，它是德育教育的基本內(nèi)容，也是育人的基本方向。中學(xué)生道德教育主要是按照《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本準(zhǔn)則實(shí)施的。在此過程中最直接最有效的方法就是“言傳身教”。正如孔子所說“己所不欲勿施于人”，所以要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。同時還要以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，潛移默化地影響，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）培養(yǎng)健康的心理。人的健康不僅是指身體健康還有心理健康，二者都不可忽視。對于處于青春叛逆期的中學(xué)生來說，心理健康教育更是他們的必修課。他們性格尚未定型，而且很容易受到外界因素的干擾，所以我們一定要從各方面加強(qiáng)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生健康心理的關(guān)鍵是要和社會實(shí)踐相結(jié)合，抓住中學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定適合他們的心理實(shí)施方案，然后對癥下藥，來提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)他們良好的性格特征。（三）更新德育觀念。德育工作者應(yīng)該更新觀念，從思想上高度重視德育教育，用貼近中學(xué)生的生活理論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情操、價值觀念和文明行為，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、良好的競爭意識以及適應(yīng)社會需要的良好心理素質(zhì)。（四）學(xué)校、家庭、社會在教育方面要形成合力。素質(zhì)教育如火如荼地進(jìn)行著，這促使學(xué)校、家庭、社會三股教育力量必須要形成合力、相互促進(jìn)，才能提高德育教育的成效。這首先要求學(xué)校的德育教育應(yīng)該在不改變育人方向的前提條件下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來制訂德育實(shí)施計(jì)劃、開展德育活動。其次務(wù)必抓好家庭教育。家庭教育是根本，其直接影響著學(xué)校育人的成效。所以指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育方法，提高家長的教育水平更是迫在眉睫。三是社會大環(huán)境的改善，作為德育工作者必須強(qiáng)烈呼吁政府部門，整頓社會大環(huán)境，創(chuàng)造健康的育人氛圍。以上是根據(jù)目前存在的德育現(xiàn)狀提出的一些淺薄之見，希望學(xué)校、家庭以及社會能夠高度重視這個問題，抓好德育教育，真正實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)教育。小學(xué)德育論文新穎題目篇七中國計(jì)劃生育提倡一家只生一個健康的孩子，現(xiàn)在90后的高中生大都是獨(dú)生子女，從小在家備受寵愛，生理和心理發(fā)展接近成熟，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的特點(diǎn)。他們個性鮮明、充滿朝氣、思維敏捷，但片面性較強(qiáng)，容易偏激固執(zhí)，往往以自我為中心；他們的自主意識進(jìn)一步增強(qiáng)，但還缺乏對自我的全面了解，還不能對自我作出正確的評價；他們對待社會及生活有自己的見解，但看法仍然很幼稚片面。高中生的身心發(fā)展是不平衡的，正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期，生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展卻相對落后。他們的生理與心理是不同步的，具有較大的不平衡性。所以他們?nèi)狈碇抢潇o、易沖動，往往意氣用事，在情感方面，他們向往愛情，但很脆弱。由于中國社會改革的影響，現(xiàn)在社會強(qiáng)調(diào)自我展示，提倡勇敢挑戰(zhàn)和追求成功，作為90后的高中生，他們從小就要面對社會上的各種挑戰(zhàn)，要獨(dú)立地作出判斷和選擇，他們不像以往的孩子那樣慣于服從，而是更重視個人的權(quán)利，更注重自我以及自我價值的實(shí)現(xiàn)。所以，完全服從學(xué)校管理的傳統(tǒng)教育方式已不符合當(dāng)代德育教育的需求。二、高中德育的新策略。針對以上特點(diǎn)，當(dāng)代社會高中德育的關(guān)鍵是更新觀念，順應(yīng)時代的變化，堅(jiān)持“以人為本”的原則，按照高中生的認(rèn)知特點(diǎn)及社會發(fā)展的需要作出相應(yīng)調(diào)整?，F(xiàn)階段，我國大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母往往對孩子過于溺愛，養(yǎng)成了他們衣來伸手、飯來張口、唯我獨(dú)尊的行為心理，吃不了苦，經(jīng)不起挫折，很多學(xué)生自我、任性、傲慢，不喜歡與父母或老師進(jìn)行交流。因此，學(xué)校德育必須改變過去教育的單一模式，注重家庭教育，積極建立學(xué)校德育與家庭德育的合作關(guān)系。比如，在家長會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任應(yīng)該給家長們多多講解高中生的特點(diǎn)，教育的規(guī)律和特點(diǎn)，更新家長們的思想觀念，使得學(xué)校教育和家庭教育站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，這樣更有利于學(xué)校德育的實(shí)施，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。、合作、責(zé)任感是德育的核心內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生普遍自私，缺乏自我約束能力，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和勇氣，所以德育應(yīng)該注重學(xué)生自律、合作精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)“責(zé)任感”意識。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該以日常教育為主，尤其是從學(xué)生常規(guī)管理入手，避免高、空、大等不切實(shí)際地要求提高學(xué)生的自我約束和調(diào)節(jié)能力。比如，在手機(jī)等電子產(chǎn)品的健康使用等問題上，應(yīng)該加強(qiáng)德育。、主題班會等活動是德育的有效形式。傳統(tǒng)的德育習(xí)慣“高談闊論”，大都是“一言堂說教式”教育，學(xué)生切身感受不強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)針對性不足，收效甚微，落不到實(shí)處?，F(xiàn)在的學(xué)生朝氣蓬勃，思維敏捷，富有創(chuàng)新意識，所以，學(xué)?？梢蚤_展符合學(xué)生特點(diǎn)的新穎的活動，展開德育工作，讓學(xué)生在活動進(jìn)行中不知不覺地健全自己的價值觀和人生觀。如班級的主題班會，可以選擇貼近學(xué)生生活的話題或者社會的新鮮話題進(jìn)行探討，如“手機(jī)是拉近人們的距離還是讓人們更疏遠(yuǎn)”“小悅悅事件”等等。讓學(xué)生自己收集資料、組織談?wù)?、寫總結(jié)報(bào)告。這樣不僅鍛煉了學(xué)生各方面的能力，認(rèn)識到任何事情的兩面性，更重要的是有利于學(xué)生形成健康的價值觀。雖然社會上有負(fù)面影響，但只要學(xué)校德育以有效合理的方式引導(dǎo)學(xué)生，不僅可以從日常行為規(guī)范方面一點(diǎn)一滴地影響學(xué)生，而且可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。所以，高中德育工作要積極走出校園，開展豐富多彩的德育活動，要積極開展與社會互動的德育活動。4“.以人為本”是高中德育工作的指導(dǎo)思想。當(dāng)代高中生自我意識強(qiáng)，要求獨(dú)立，希望獲得認(rèn)可，他們對社會有自己的認(rèn)識和見解，所以當(dāng)代高中德育要本著尊重人、理解人、平等待人的工作態(tài)度去關(guān)心高中生。在信息化時代，很多東西我們未必比高中生知道得多，所以高中德育要與時俱進(jìn)，讓師生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，構(gòu)筑新時期良性的師生關(guān)系。三、結(jié)語?？傊?，德育不是數(shù)理化的知識點(diǎn)，一學(xué)就會，學(xué)會就用。德育是需要個體親身去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得某些感悟、啟示，并自覺完成德育的內(nèi)化。德育需要與時俱進(jìn)，根據(jù)高中生的特點(diǎn)時時調(diào)整。高中生正值青春期，德育應(yīng)本著以人為本的精神，在家校合作的環(huán)境下，采用有效新穎的教育方式，著重培養(yǎng)當(dāng)代高中生應(yīng)有的自律、合作和責(zé)任感的意識，肩負(fù)起時代賦予我們德育的新使命。作者：何小麗單位：四川省自貢蜀光中學(xué)。小學(xué)德育論文新穎題目篇八論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，下面是關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)德育論文的內(nèi)容，歡迎閱讀！教育不應(yīng)止于知識與技能的傳授，而應(yīng)以形成完整的人格為最終目的。小學(xué)階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好生活習(xí)慣的最佳學(xué)段。小學(xué)教師的品德修養(yǎng)尤為重要，作為教師，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，讓學(xué)生成為德育主體，提高學(xué)生的道德判斷能力與明辯是非能力，力求學(xué)生在接受教育的同時懂得進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)學(xué)生道德教育的自我享用功能，并尊重德育主體的“個性”，因人施教。在德育教學(xué)過程中，教師是關(guān)鍵。在德育教學(xué)過程中，教師教育的關(guān)鍵是要將學(xué)生成為德育主體。德育往往是旗幟鮮明地提倡或反對某種觀念或行為。學(xué)生生活環(huán)境除學(xué)校還有社會與家庭。在很多時候，學(xué)生的思想與行為是否符合道德規(guī)范，學(xué)校的教育不可能完全預(yù)想和控制，支配學(xué)生行為的是其道德的判斷能力。道德判斷的發(fā)展是道德情感、道德意志、道德行為發(fā)展的必要前提和基礎(chǔ)。由于小學(xué)生年齡小，必須有老師的“大”愛來呵護(hù)學(xué)生的成長。高爾基說“誰愛孩子，孩子愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！苯逃灿趷?，愛心是打開小學(xué)生心扉，開啟小學(xué)生道德與智慧，塑造小學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛?cè)嵯酀?jì)的教師面前，小學(xué)生會覺得自由愉悅，與教師心靈相通，情感交融，小學(xué)生會親其師，信其道。面對升學(xué)競爭、面對分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí)面前，老師一碗水端平，賞識好學(xué)生，喜歡