【正文】 段走的學生最多，尤其到了冬天，門口滴水成冰，去清掃的同學叫苦連天。對此，我在班中進行了大力宣傳，期末南慶昆同學被評為“學雷鋒標兵”。家長認為把孩子交到學校，一切都應該由學校負責，是老師沒有管理好學生，不應該讓學生賠醫(yī)療費。我在多年來的班主任工作實踐中深深地體會到：從叼、事”育人，能更好地把德育內(nèi)容化為學生的自律規(guī)范，形成良好的行為習慣，能提高育人效果。參考文獻：[1][j].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，（01）。如果學生的年級較低，我們可以通過觀察、模仿等方法讓學生易于理解，德育內(nèi)容通常比較抽象，我們可以通過簡單的方法將其表達出來，讓學生可以接觸得到。只有做好德育工作，學生在今后的社會生活中才能更好地遵紀守法，嚴于律己。最后，要堅持德育工作的系統(tǒng)性。小學生正確價值觀的樹立對于我國社會主義事業(yè)的發(fā)展起著巨大的推動作用。而學校是這三者中對學生價值觀、人生觀培養(yǎng)的重要陣地。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧小學德育論文新穎題目篇一首先，社會發(fā)展越來越快，但是學校的德育工作卻相對滯后，兩者之間形成了一定的矛盾。因此，傳統(tǒng)的德育教育沒有重視人的作用，忽視了學生的主體性，與社會發(fā)展嚴重不符。這樣一來，德育工作不能真正提高質量，學生也失去了鍛煉的機會。其次，堅持綜合發(fā)展的思想。在這一思想下進行德育教育工作可以提高工作質量。另外在語文、數(shù)學、體育、音樂等課程中我們也可以加入德育教育的內(nèi)容。因此，在進行的德育工作的時候要實事求是，根據(jù)對象的特點有針對性地教育?？梢娏己玫男袨榱晳T對一個人的成功影響有多大。我利用晨會課、班會課讓學生講廣播、電視上的新聞，身邊的好人好事，然后談自己的體會和看法。為此，我在黑板報一角設立專欄，經(jīng)常寫一些名人名言，定期讓學生將一些與德育有關的怎樣做人、怎樣做事的內(nèi)容寫在上面，還專門開設了？冼榮榜”，對班上的好人好事進行表揚。蘇聯(lián)教育家凱洛夫說過：“勞動使一個人的道德情志變得高尚。利用課余時間，結合學校開展的各種科技、藝術等教育活動，讓學生進行科技小發(fā)明、小創(chuàng)作，進行藝術剪紙、藝術繪畫、藝術粘貼等活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力，增強學生的集體榮譽感。在我看來，愛是陽光，是雨露，是學生成長的沃土。對于犯錯誤的學生．我認為寬容比懲罰更有效。就這樣我的問題在與學生的商量中得到解決。學生的共性問題，設立主題召開班會，與學生商量，研究解決方案；個性的問題，或尋找時機與學生個別交談溝通，或進行書面交流，一張小紙條、一句日記批語都能起到心靈碰撞的作用，對個別暫時無法核實的事情則不急著解決，看一看情況后再給予答復。這樣的小型家長會讓家長成為主角，把一些家長好的教育方法記下來，《家長會的變革與創(chuàng)新》的我則由老師變成了“學生”。院，在病房里他感到孤單寂寞，與媽媽多次提到想老師，想同學。我想“要想占據(jù)最高點，就必須付出最多的努力”，因此我積極進取。如要求學生不要遲到，工作以來我從沒遲到過，而且差不多是第一個到教室?！緲酚^化雨潤幼苗】。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的樂觀自控能力。即每天由一位值日班長負責管理日常事務，無論早讀、晨檢的組織，還是課間紀律、課前用具的檢查，或是課下請科任老師反饋情況并作記錄，以及檢查值日情況等等都由值日班長全面負責，并在下午放學前向全班作總結。久而久之，這樣的學生就成了“歷史小博士”，學有所長。可是留多長時間她就哭多長時間，問她原因她也不說，只好作罷。幾易其稿后，在近千篇的稿件中，她的作品脫穎而出，榮獲三等獎。因此，教師無論在思想政治方面還是學識學風方面，都要為學生樹立正確榜樣，做到先正己、后正人，全面提升自身的道德修養(yǎng)；在實際教學中，對自己的`缺點與不足要敢于面對，及時反省；巧設時機對學生實施潛移默化的德育教育，努力促進學生形成健康高尚的良好品格！二、從學生的情感出發(fā)。三、通過實踐活動進行德育教育。通過體驗農(nóng)村生活，而知農(nóng)民的艱辛不易使其更珍惜現(xiàn)在的幸福生活！四、通過口語交際培養(yǎng)學生良好的道德情操。此外，在閱讀后，教師還可鼓勵學生根據(jù)自己的體會寫出讀后感，在加深對讀物內(nèi)容理解的同時將優(yōu)秀的品德滲透其中！總而言之，道德教育在小學語文教學中非常關鍵，他是教師全面實施素質教育的主要標志。教師的素質、態(tài)度、適應和提高是課程實施中最關鍵的因素，在新的德育課程實施過程中，教師必須正確理解小學德育課程，轉變德育權威的理念，扮演好德育課程的開發(fā)者、兒童活動的支持者與合作者的角色。全面發(fā)展自我，獲得成就感與價值體驗，并感到人格的自主和尊嚴，感受到個體存在的價值和心靈成長的愉悅。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，因而要搞好班干部隊伍建設。為了增強班級凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感，我決定首先從體育競賽入手，我?guī)ьI班里的運動員進行了一個月的晨練，在運動會上，大家刻苦拼搏，奪得了年組的第一。一次演出的成功，使班級的名聲大震。班主任的威信是一種無聲的教育力量。其實，這是一種錯覺。（三）日常行為不規(guī)范?！敖逃切撵`與心靈的碰撞，是靈魂與靈魂的對話。同時還要以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，潛移默化地影響，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣。（四）學校、家庭、社會在教育方面要形成合力。小學德育論文新穎題目篇七中國計劃生育提倡一家只生一個健康的孩子，現(xiàn)在90后的高中生大都是獨生子女，從小在家備受寵愛，生理和心理發(fā)展接近成熟，呈現(xiàn)出復雜多變的特點。針對以上特點，當代社會高中德育的關鍵是更新觀念，順應時代的變化，堅持“以人為本”的原則，按照高中生的認知特點及社會發(fā)展的需要作出相應調(diào)整。比如，在手機等電子產(chǎn)品的健康使用等問題上，應該加強德育。所以，高中德育工作要積極走出校園，開展豐富多彩的德育活動，要積極開展與社會互動的德育活動。高中生正值青春期，德育應本著以人為本的精神，在家校合作的環(huán)境下，采用有效新穎的教育方式，著重培養(yǎng)當代高中生應有的自律、合作和責任感的意識，肩負起時代賦予我們德育的新使命。學生生活環(huán)境除學校還有社會與家庭。多一把尺子衡量學生，用發(fā)展的眼光看待學生，傾注自己的全部情感，換回學生真心的擁護和愛戴。要滿腔熱情地給予鼓勵和肯定，使學生對自己充滿信心；要千方百計為學生創(chuàng)造機會和條件，讓他們品嘗成功的喜悅。大德來哺育和感染，才能培養(yǎng)出參天大樹。四是行為示范，教師的行為應充分表現(xiàn)其教育性，在講課時應體現(xiàn)語言美，操作時表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美，板書時表現(xiàn)出文字美，教態(tài)中展現(xiàn)氣質美，運動、勞動和其他活動中的動態(tài)美，讓學生在潛移默化中接受教育。小學德育論文新穎題目篇九作為基礎學科的數(shù)學理所當然承擔著重要的德育任務，但數(shù)學學科有其自身的特殊性，所以在對學生進行數(shù)學知識和數(shù)學方法教育的同時，對學生進行德育教育是一名數(shù)學教師義不容辭的責任。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計有29%的少年兒童表示“目前最要好的朋友是教師”。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者和探索者。但是德育教育單靠學校一方還遠遠不夠，只有建立起一個以學校德育教育為主、以社會德育教育為背景、以家庭德育教育為輔的三位一體德育教育模式，把來自社會、學校、家庭的力量有機結合起來，才能真正實現(xiàn)把道德規(guī)范轉化為小學生長期的行為習慣和思維方式，真正實現(xiàn)小學德育教育的最終目標。教師要努力營造一個良好的班風，通過班級成員的零號的情緒、行為、言論和道德面貌等，形成一個優(yōu)良的整體精神風貌，同時催人奮進，形成積極向上的集體氛圍。首先，教師可以采取家長會、家長沙龍、家長座談會、親自運動會等方式，把家長調(diào)動起來，提高他們對家庭德育教育的認識，并積極參與到學生的德育教育中來，并積極發(fā)揮家長的主管能動性，對學生德育教育的方式方法積極建言獻策。學?？梢圆扇∫韵聨讉€方面將學校和社會德育教育結合起來。綜上，要想成功實現(xiàn)小學德育教育的目標，社會、學校、家庭三方力量缺一不可，所以，我們的社會、學校和家庭要共同努力，建立起“三位一體”的德育模式，為培養(yǎng)祖國的未來共同奉獻力量。道德原則是學校認為學生可以而且應當達到的要求，但在實施中具有一定的靈活性，道德原則是指導學生行為的基本準則。小學德育應教育學生樹立堅定正確的政治方向，比如堅持社會主義道路，堅持黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，立志為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)努力奮斗。再次，班主任要嚴格按《小學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》和班級《師生紀律協(xié)定》要求學生嚴守校紀校規(guī)，督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。組織搞好文藝晚會和各種集會慶典活動，以生動直觀的形式激發(fā)師生愛國、愛校熱情。反應靈敏的信息意識。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。當學生思想或行為出現(xiàn)異常的時候，要及時與學生談心，幫助他解決困惑；當學生遇到困難與挫折的時候，要幫助學生分析問題，鼓勵學生樹立堅定的意志與信心；當學生學習出現(xiàn)問題的時候，要給予他們更多的關注，用愛驅走他們的自卑心理，幫助他們及時調(diào)整心態(tài)努力學習。小學班主任應該根據(jù)小學生的知識水平和身心特點，選擇適合小學生的德育目標，鼓勵小學生努力學習、積極向上、保持良好心態(tài)。網(wǎng)絡雖然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要引導學生正確使用網(wǎng)絡。其次，以情感人。語文學科匯聚綜合性、工具性、人文性等特征，其教育價值不只表現(xiàn)在文字和語言方面，教師既要傳授學生語文基礎知識，也要將知識引申、拓展到更深層次，實現(xiàn)育才、育魂的目的。盡管小學語文教育中滲透德育教育是開展素質教育的客觀要求，但其實踐過程中，語文教師沒有結合語文課堂特點開展德育滲透，其表現(xiàn)有三個方面。德育教育開展的實效性與德育滲透方式有重要聯(lián)系，但在教學實踐中，部分教師沒有根據(jù)教學內(nèi)容和教學時機選擇相應的教學方法，以生搬硬套的方式進行教學，無法達到教育、熏陶、。根據(jù)小學生認知特點，語文課本處處體現(xiàn)德育內(nèi)容，能夠對學生開展德育教育。需要教師要認真分析教材再選擇德育滲透內(nèi)容，找到最合理、最恰當?shù)那腥朦c，更好地在語文教學實踐中滲透德育教育。（一)增強德育滲透意識。目前，我國進行素質教育，更多的人認識到其重要性。所以，德育教育在語文教學中的滲透也體現(xiàn)出層次性。再次，建立德育評價機制和規(guī)章制度。在學校網(wǎng)站上可設立班級專區(qū)，展示學生的文學、繪畫作品，提高學生參與網(wǎng)絡的積極性；開設聊天專區(qū)，方便學生之間交流；增設學生感興趣的動畫片及游戲，方便學生在學習之余進行休閑娛樂。首先是營造良好的班級環(huán)境。對待班級工作，班主任應該兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，盡職盡責，勤觀察，勤思考，勤交流，勤學習。比如，學生之間鬧矛盾，作為班主任不能從主觀意識上去根據(jù)學生平時的表現(xiàn)來判斷誰對誰錯，不能有偏袒心理，要讓學生講清楚前因后果，然后指出雙方的不對之處，讓他們互相向對方道歉，不要讓其中一方感到委屈。心中始終要有一桿秤，能稱出這個崗位的分量，衡量出這個崗位的重要性，只有被這個崗位鍛煉成型的人，在這個崗位上奮斗拼搏的人，才會干得有滋有味。在我們的意識中，只有意識才能決定工作方向，因為我們的創(chuàng)新意識影響著我們的工作動力。以德育為核心，認真抓好常規(guī)管理工作，大家都知道，“管理決定效益”，只有認真抓好常規(guī)工作，才能保證教育教學工作的`正常運轉。第三，要培養(yǎng)學生良好的道德品質，因為青少年時期是道德品質形成的關鍵時期。其中肯定性規(guī)則起指導作用，否定性規(guī)則起約束性作用。小學德育論文新穎題目篇十一德育的任務是把全體學生培養(yǎng)成為熱愛祖國的，具有社會公德的、文明行為的習慣和遵紀守法的公民，在思想道德建設這個基礎上，引導學生逐步確立和樹立科學的人生觀、世界觀，不斷提高學生對社會覺悟，使所有學生中的優(yōu)秀學生將來能夠成為堅定和可塑造的共產(chǎn)主義接班人。在參觀后，教師還可以組織學生寫日子、寫感受、畫自己看到的一切等方式，培養(yǎng)學生思考的能力。讓學生的家長們積極參與到學校、班級的管理中來，為班級教學和管理提供各種義務勞動和服務，讓家長們更親近學校、親近班級，了解學校的教育教學體系和內(nèi)容，進而提高家長的家庭教育能力和水平。良好的校園文化不僅能夠培養(yǎng)學生的情操，更能夠激發(fā)學生的學習興趣。小學德育教育要以學校教育為主體，把學校教育作為德育教育的主陣地。因此在課堂教學中，應該適時適度地采用評價制度，評價方式的多樣化和采用鼓勵性語言能讓學生更大膽、更自主地參與到學習中來。響學生的審美觀和價值觀。古人說得好：“親其師，信其道。教師要做到誠實守信，求真求直。一是儀表示范，教師隨時隨地都要給學生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象，使傳統(tǒng)的嚴格意義上的教師教和學生學，不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。愛學生就不會發(fā)生體罰和變相體罰學生的事情。道德判斷的發(fā)展是道德情感、道德意志、道德行為發(fā)展的必要前提和基礎。小學德育論文新穎題目篇八論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，下面是關于小學教師教學德育論文的內(nèi)容，歡迎閱讀！教育不應止于知識與技能的傳授，而應以形成完整的人格為最終目的。當代高中生自我意識強，要求獨立，希望獲得認可，他們對社會有自己的認識和見解，所以當代高中德育要本著尊重人、理解人、平等待人的工作態(tài)度去關心高中生。傳統(tǒng)的德育習慣“高談闊論”，大都是“一言堂說教式”教育，學生切身感受不強，現(xiàn)實針對性不足，收效甚微，落不到實處。現(xiàn)階段，我國大多