【文章內(nèi)容簡介】 。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音的時候，比較混淆。如果采用試教時候給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解不同的東西放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音。在提升的環(huán)節(jié)中，猜放入了棉花的瓶子是否有聲音再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動的效果。整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。奇妙的聲音小班教案篇六在生活中，有許多美好而，也有嘈雜的噪音：雨水拍打著窗戶，樓下的汽車傳來“嘟嘟嘟”的響聲。樓上大姐姐飛快地彈著鋼琴，音符像山泉一般流了出來，要是我能學(xué)會該多好??！我沉浸在這美妙的琴聲里，大姐姐彈奏了一首《茉莉花》，我靜靜地聽著，仿佛自己也是一朵帶著芬芳清香的茉莉花：頭發(fā)長成花瓣，胳膊變成葉子，腿長出根須，血液變成花的汁液。我開心地和每一朵茉莉花打招呼，和它們交換彼此的心事?！班洁洁健睒窍聜鱽砥嚨穆曇簟Ｋ吨笊らT，飆著男高音，簡直是一哭二鬧三上吊嘛，我只好悶悶不樂地起床了。“嘩啦啦。”雨姐姐吹起了口哨，雷公公也來幫忙，“轟轟轟”嚇得人們逃似的回了家，雨姐姐笑得眼淚飄，行人一個個都成了“落湯雞”?！昂艉簟?，風(fēng)妹妹也來了，不斷吹著氣。它們玩了個痛快，還舍不得離開。河邊上，一只青蛙跳上了荷葉，緊接著一群青蛙跳上了荷葉，一只青蛙領(lǐng)著它們唱歌，形成了一幅美麗的畫卷。教室里傳來朗朗讀書聲，每個同學(xué)都專注地盯著課本，老師的臉上洋溢著幸福的笑。世界上有那么多，讓我們一起，把嘈雜的聲音變成美妙的聲音吧。奇妙的聲音小班教案篇七世界上有許許多多，聽“砰、沙沙沙、嘀嘀、烏、叮鈴鈴鈴、轟隆隆……”這些聲音都是從哪里發(fā)出來的呢？幼兒園的小朋友非常喜歡做游戲，一道下課的時候，這些小朋友迅速的沖出教室，“嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈……”快樂的追來追去。這就是快樂的聲音。很多時候，考試考砸了，作業(yè)寫錯了，或者遇到更多的挫折時，爸爸媽媽會批評自己，這時，自己就會“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”地掉眼淚，這就是悲傷的聲音，當(dāng)然我也意識到落淚后還需努力，這也是努力的聲音。大自然的聲音真是太奇妙了！夏天到了，樹木茂盛，炎熱似火。知了：“知了，知了……”叫個不停，雷聲“轟隆隆，轟隆隆”的從天空劈出一道閃電。陣雨“嘩啦啦，嘩啦啦”地傾渾而下。這就是大自然的聲音。無論是悲傷的聲音、快樂的聲音等等，在我看來都是生活不可缺少的。聲音是大自然送給人類最好的禮物。讓我們的生活變得更豐富美好。奇妙的聲音小班教案篇八夏天到了，我們的小區(qū)有一個大水塘，里面有各種各樣的聲音，現(xiàn)在又多了一種，那就是青蛙的叫聲。小區(qū)里有很多聲音，蟬——吱吱的叫，貓——喵喵的叫，小鳥——嘰嘰喳喳的叫......其中叫的最響亮的是青蛙的呱呱叫聲。青蛙的叫聲還可以進(jìn)行自我防護(hù)，比如一個人走到小區(qū)的東邊，這邊的青蛙就不叫了，你再走到西邊，西邊的青蛙不叫，東邊的又叫了，這樣，人就不知道青蛙在哪邊了。白天，太陽高高的掛在天上，小區(qū)里，樹木都搭拉著腦袋。還有蟬在樹上起勁的唱著歌。池塘里靜悄悄的，我走到池塘邊，那里有一叢水草，一只青蛙靜靜地坐在那里，肚子一鼓一鼓，真有趣。到了晚上，天空中星星眨著眼睛，樹上，蟬不叫了。池塘里好不熱鬧，蜜蜂嗡嗡地叫著，蟈蟈也唱起來了歌，青蛙的聲音此起彼伏，像一個大型的演唱會。我拿著手電筒，往有聲音的地方一照，聲音就停了，我走開，聲音又起來了。好不神奇。每種動物都有它們的交流方式，我們要更熱愛，了解大自然。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。奇妙的聲音小班教案篇九 紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。 白紙、塑料紙、餐巾紙。 紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。 小鈴、三角鐵、圓舞板。 各種錄音。4 幼兒園奇妙的聲音教案：活動過程 操作：幼兒選擇喜歡的瓶子，借助周圍的材料制造聲音。 討論：你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的？你玩的時候聽到了什么聲音？ 小結(jié)：原來聲音是可以制造出來的，只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。評析：給幼兒自由探索的機會，自己來嘗試如何讓瓶子發(fā)出聲音，當(dāng)幼兒用黃豆、米裝進(jìn)瓶子里，使勁搖動著的時候，從他們的目光中看到了成功的喜悅。 教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。 幼兒分組自由探索，教師指導(dǎo)。瓶罐組：用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同。紙 區(qū)：聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音。杯子區(qū)：敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。樂器組：通過拍、搖、吹、敲等，讓樂器發(fā)出聲音。 說說自己的發(fā)現(xiàn)。你們是怎么制造聲音的，制造出來的聲音像什么？ 幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。評析：在這環(huán)節(jié)中，教師提供了豐富的材料，也給幼兒創(chuàng)造了更多探索的機會，幼兒在敲敲打打中，滿足了探索的欲望，獲得了豐富的體驗。 想一想，在我們生活中還有什么奇妙的聲音？聽聽老師錄的一些有趣的聲音（手機鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動的聲音等）。 這些聲音有什么用處呢？（可以提醒我們接電話、起床，聽歌可以愉悅身心等。） 在我們周圍還有許多奇妙的聲音，你們回去可以找一找，錄下來讓大家猜一猜.評析：除了讓幼兒知道聲音是可以制造的，也應(yīng)該讓他們了解，其實聲音與我們的生活是息息相關(guān)的，鼓勵他們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音，汲取更多的科學(xué)知識。 在課間和幼兒一起玩玩紙大炮，比較聲音的大小。通過多種途徑制造聲音，如：自制樂器、風(fēng)鈴等。可以請小朋友到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？奇妙的聲音小班教案篇十無聊時，我喜歡呆呆地坐著，靜靜地聆聽大自然的聲音。你聽過露珠唱歌的聲音嗎？“丁—咚—丁—咚——”像一曲無字的歌謠，這只有露珠才能演奏出來。不一會兒，歌聲停止了，眼來是它進(jìn)屋睡覺了。你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？它有一頭金黃的頭發(fā)。風(fēng)，輕輕地給它梳頭發(fā)。剛開始，蒲公英覺得非常舒服，不一會兒，它的頭發(fā)全部掉了。風(fēng)嚇得不知所措，蒲公英姑娘則生氣極了，大聲辱罵著風(fēng)，風(fēng)用自己的風(fēng)火輪，一溜煙跑了。風(fēng)呼嘯著發(fā)出“嘩嘩”的聲音，我感覺它就是個任性的男孩。你聽過螞蟻走路的聲音嗎？“嘿呀，嘿呀”，原來是螞蟻在搬食物啊。它們團(tuán)結(jié)友愛，每個都盡自己最大的努力。你聽過風(fēng)打哈欠的聲音嗎？“呼—嘩”，這是風(fēng)在海岸上打哈欠呢！海是風(fēng)的朋友，它們正在開心地玩耍。一不小心，風(fēng)跌進(jìn)海里，掀起一團(tuán)團(tuán)巨浪，海把風(fēng)扶起來，教育它以后要小心點。我還聽過許多許多……。只要你用心傾聽，必定會在你心中唱起一段美妙的旋律！奇妙的聲音小班教案篇十一聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑?！捌婷畹穆曇簟眲?chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個特定的情景中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。聲音在哪里?你聽，我的身體會發(fā)出各種聲音，好象會唱歌。拿個勺子敲敲，廚房里的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)現(xiàn)聽覺通道會給自己帶來那么多的享受。聲音不但可以感