【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。自由讀課文。要求把生字的音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。學(xué)生相互提醒要注意讀準(zhǔn)的字音。認(rèn)讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀生字。(指名讀、開(kāi)火車讀、小老師帶讀)。交流課文共有幾個(gè)自然段。學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。同桌交流讀了課文后知道了什么。派代表全班交流。學(xué)習(xí)第1—3自然段。a、學(xué)生自由讀。b、學(xué)生交流讀懂了什么。c、出示小白兔與小燕子對(duì)話的場(chǎng)景的掛圖。d、指名讀，并評(píng)議，小組分角色讀。e、重點(diǎn)指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”這一句話。f、全班男女生分角色讀，讀出小白兔疑問(wèn)的語(yǔ)氣，小燕子耐心、溫和的語(yǔ)氣。小組合作學(xué)習(xí)第4—7自然段。a、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。b、學(xué)生自由合作讀。c、小組練說(shuō)：小白兔又碰到了誰(shuí)，問(wèn)了什么?小動(dòng)物是怎么答的?d、小組派代表到班上說(shuō)。e、小組分角色朗讀。f、出示小白兔與小魚(yú)、螞蟻對(duì)話場(chǎng)景的掛圖。g、指名分角色讀。h、齊讀，表演讀。識(shí)記生字。a、學(xué)生自由認(rèn)讀生字。b、匯報(bào)交流，重點(diǎn)指導(dǎo)。c、學(xué)生口頭擴(kuò)詞。d、分自然段朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生思考：a、聽(tīng)了小動(dòng)物的話，小白兔相信了嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀第9自然段。(讀出小白兔焦急的肯定語(yǔ)氣)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆：小燕子、小魚(yú)、螞蟻的活動(dòng)。自由背課文（學(xué)生選擇自己喜歡的部分背誦）。檢查反饋：指名背，小組背，齊背。學(xué)生談?wù)勛约哼€知道動(dòng)物下雨前的活動(dòng)。學(xué)生交流有關(guān)動(dòng)物與天氣的趣聞。學(xué)生認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的字。交流書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方；教師范寫(xiě)“得、很”。學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，作業(yè)展示、評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：小燕子：低飛。小魚(yú)：游出水面。螞蟻：搬東西。下雨了教案小班篇十一活動(dòng)目活標(biāo)：初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。律動(dòng)：乘飛船?？?，我們到了什么地方了？（音樂(lè)城）。突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）。讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小魚(yú)、花朵、遠(yuǎn)處的高山。練習(xí)歌詞、旋律如下：55|3—|。下雨了。（評(píng)：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容，通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí)，一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶，因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候，一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn)，別人才能聽(tīng)見(jiàn)，這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí)；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時(shí)，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話的優(yōu)美意境，促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）。（二）節(jié)奏練習(xí)。你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒）。下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）。大雨的節(jié)奏：55533|33311|55533|33311|。滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會(huì)下到什么地方？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動(dòng)作表示出來(lái)?？纯?，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（下小雨了）。和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？音樂(lè)城的小雨又會(huì)怎么唱歌？（演示多媒體課件）。小雨的節(jié)奏。53|31|53|31|。滴答|滴答|滴答|滴答|。請(qǐng)幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn)，同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。游戲：復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯(cuò)進(jìn)行，邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。）。復(fù)合節(jié)奏練習(xí)。55533|33311|55533|33311|。滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。53|31|53|31|。滴答|滴答|滴答|滴答|。（評(píng)：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容，特別是游戲的環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個(gè)不同節(jié)奏的作用。通過(guò)這樣練習(xí)，孩子們就把兩個(gè)不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來(lái)交換角色，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也能輕松應(yīng)對(duì)。此環(huán)節(jié)采用了達(dá)爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動(dòng)學(xué)，通過(guò)孩子即興的身體動(dòng)作變化，來(lái)幫助幼兒達(dá)到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導(dǎo)作用。）。（三）復(fù)合演唱。游戲：開(kāi)城門(mén)。演示多媒體課件：音樂(lè)城的三座城門(mén)，要求幼兒用音樂(lè)打開(kāi)他，如果能打開(kāi)城門(mén)的話，還能得到一件獎(jiǎng)品（電腦內(nèi)虛擬的）。標(biāo)簽：幼兒園中班音樂(lè)教案,幼兒園小班音樂(lè)教案,音樂(lè)教案－下雨啦,。大雨的歌。旋律如下：2/4d調(diào)。55|3—|55533|33311|55533|。下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。33311|310||。滴滴滴答答滴答。強(qiáng)調(diào)最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因?yàn)檫@時(shí)候雨停了。請(qǐng)幼兒用這首歌曲來(lái)打開(kāi)音樂(lè)城的第一扇城門(mén)。旋律如下：2/4d調(diào)。55|3—|53|31|53|31|310||。用這首歌曲打開(kāi)音樂(lè)城的第二扇城門(mén)。用復(fù)合演唱法，打開(kāi)第三扇城門(mén)。（1）請(qǐng)幼兒自由選擇角色，扮演。大雨、小雨進(jìn)行復(fù)合演唱。（2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。向客人老師匯報(bào)表演。（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)使本次活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗(yàn)。通過(guò)打開(kāi)城門(mén)，獲得獎(jiǎng)品以及在舞臺(tái)上表演的方式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演積極性，隨著獎(jiǎng)品數(shù)量的增加,孩子們的自信心以及合作意識(shí)也將在活動(dòng)中逐漸增強(qiáng)。）。舞蹈：快樂(lè)舞?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)角內(nèi)放置一些復(fù)合型節(jié)奏的圖卡和成品復(fù)合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。（評(píng)：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師堅(jiān)持從孩子的本體需要出發(fā)，充分發(fā)揮他們的主體意識(shí)，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇?；顒?dòng)內(nèi)容安排由淺到深、由易到難，由具體到抽象。讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。）。附歌曲：2/4d調(diào)。55|3—|55533|33311|55533|。下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。55|3—|53|31|53|。33311|310||。滴滴滴答答滴答。31|310||。滴答滴答。下雨了教案小班篇十二目標(biāo)制定圍繞本階段單元要求，并根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際認(rèn)知情況做相應(yīng)調(diào)整。能在課文語(yǔ)境中讀出“雨、答、開(kāi)、花”4個(gè)生字的音。認(rèn)識(shí)“豎彎鉤”這個(gè)筆畫(huà)，指導(dǎo)描摹漢字“花、開(kāi)”。能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié)。朗讀兒歌能做到不添字、漏字。能在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀是識(shí)字的目的，也是識(shí)字的途徑。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我充分利用教材提供的語(yǔ)言環(huán)境，以讀為主展開(kāi)閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文的過(guò)程中了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。朗讀的訓(xùn)練力求體現(xiàn)層次性，初聽(tīng)課文錄音讓學(xué)生整體感知兒歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。再聽(tīng)錄音，重在聽(tīng)清幾個(gè)生字的讀音。再讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生在反復(fù)讀文中認(rèn)清生字的形，采用各種形式的讀，讓學(xué)生在閱讀中與生字漸碰漸熟，最終達(dá)成重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)——在課文語(yǔ)境中正確讀出生字。在初讀課文時(shí)要求學(xué)生用手指點(diǎn)好讀兒歌，做到字字過(guò)目，認(rèn)認(rèn)字形。在其他學(xué)生朗讀兒歌時(shí)也鼓勵(lì)他們用手指點(diǎn)好，讀到哪點(diǎn)到哪，既做小老師檢查了同學(xué)是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，又給自己再次熟悉字形的機(jī)會(huì)。同時(shí)也培養(yǎng)了靜心聽(tīng)同學(xué)朗讀的好習(xí)慣。在課堂上，可以從多方面培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，首先要學(xué)會(huì)靜心聽(tīng)老師說(shuō)的話。教學(xué)中老師要求學(xué)生聽(tīng)清、記住用“下魚(yú)啦”說(shuō)的一句話，并要求重復(fù)。這既培養(yǎng)了孩子用心聽(tīng)的習(xí)慣，又激發(fā)了他們大膽說(shuō)的興趣。有了復(fù)述的基礎(chǔ)，再讓學(xué)生學(xué)著樣子自己來(lái)說(shuō)一句話，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。與此同時(shí)，教師仍十分關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮，并注意說(shuō)清楚。另外，在聽(tīng)錄音時(shí)要求學(xué)生特別聽(tīng)清生字的讀音。提醒學(xué)生不光是會(huì)用心聽(tīng)錄音和老師說(shuō)的話，其次還要會(huì)聽(tīng)其他小朋友說(shuō)的話。同學(xué)在讀課文的時(shí)候，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)能及時(shí)幫助糾錯(cuò)的小朋友給以及時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)明確的要求，及時(shí)的提醒，積極的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成用心聽(tīng)、大膽說(shuō)的好習(xí)慣。課文就四句話，非常簡(jiǎn)單，如果只是簡(jiǎn)單地你讀、我讀、大家讀，一會(huì)兒小朋友們就會(huì)沒(méi)有興趣。所以，我在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生用各種方法讀文。隨意讀：聽(tīng)完兩遍課文之后，自己打開(kāi)書(shū)本隨意讀讀課文，輕松的狀態(tài)下回憶剛才聽(tīng)到的各個(gè)字的字音。感受讀：讀了以后說(shuō)說(shuō)自己的感受，同時(shí)也是在幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。有選擇讀：指導(dǎo)學(xué)生讀柳樹(shù)和桃花說(shuō)的話時(shí)，不拘泥于一種讀法。重在引導(dǎo)學(xué)生感受不同讀法所表達(dá)的不同心情，以培養(yǎng)朗讀興趣，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。(比如，有的讀得輕一點(diǎn)，因?yàn)榇?