【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 游出水面 要 下 雨 了 螞 蟻 搬 家第四篇：《要下雨了》教案設(shè)計(jì)《要下雨了》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚(yú)游出水面，螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解下雨前的自然現(xiàn)象。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)第1段：自己輕聲讀第一自然段：讀后你知道了什么？提問(wèn)：小白兔為什么直起身子不割草了呢？“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣？（由于空氣潮濕感到不舒服）請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，一名同學(xué)帶上小白兔的頭飾做動(dòng)作。在小白兔做的動(dòng)作中，有兩個(gè)正相反的動(dòng)作，你們看出來(lái)了嗎？在書(shū)上用“——”畫(huà)下來(lái)。（彎、直）正確流利地朗讀第一段。二、學(xué)習(xí)3段：小白兔直起身子時(shí)，看到什么？電腦出示第一幅圖。燕子和平時(shí)一樣嗎？（不一樣）從哪兒看出來(lái)的？（燕子平時(shí)飛得高，而現(xiàn)在飛得低）。燕子為什么要低飛呀！第幾自然段告訴我們的？指名讀這段，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，燕子說(shuō)了幾句話？每句話是什么意思？哪句話與燕子低飛有關(guān)系呢？讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。你能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)燕子為什么低飛呀？出示電腦投影：因?yàn)開(kāi)__________所以___________。讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。分角色朗讀課文。①同桌同學(xué)，一個(gè)當(dāng)燕子，一個(gè)當(dāng)小白兔練習(xí)朗讀。②請(qǐng)一組對(duì)讀。③教師指導(dǎo)：小白兔長(zhǎng)到了小燕子說(shuō)了些什么？它是用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)的這些話呢？（大聲喊）想想應(yīng)該怎樣讀呢？應(yīng)讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣，自己試試。教師范讀，學(xué)生練讀。小燕子是怎么回來(lái)的呢？指名讀。小燕子飛不高的原因是什么？（燕子低飛是為了捉蟲(chóng)子）自己試著讀讀最后一句話。④師生配合，分角色朗讀這一段。教師讀旁白，男生當(dāng)小白兔、女生當(dāng)燕子。三、總結(jié)學(xué)法：抓住“燕子為什么低飛”這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真讀課文3段。找出燕子低飛的原因，畫(huà)下來(lái)，抓住燕子說(shuō)的話邊讀邊想什么意思。燕子說(shuō)的哪句話與燕子低飛有關(guān)系。讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。分角色朗讀課文3段。四、小組討論學(xué)習(xí)6段。五、學(xué)習(xí)6段。小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？電腦出示句子：是要下雨了嗎？①讓學(xué)生出聲讀讀這句話。②說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？（小白兔對(duì)燕子說(shuō)的話半信半疑。）③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。電腦出示2個(gè)句子：讀讀這2句話，說(shuō)說(shuō)有什么不同？書(shū)中用的是“都”為什么？電腦出示第二幅圖，看到小魚(yú)都游到水面上來(lái)了，小白兔說(shuō)了什么話？這此話該怎么讀呢？“跑過(guò)去問(wèn)”說(shuō)明了什么？（小魚(yú)的行為跟平時(shí)不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。）教師指導(dǎo)朗讀這句話，速度稍快些，讀出急切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。小魚(yú)是怎么說(shuō)的呢？指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)燕子說(shuō)了幾句話，每句話是什么意思？哪句話與小魚(yú)游出水面有關(guān)，讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)小魚(yú)為什么游出水面？出示電腦投影：因?yàn)開(kāi)__________所以___________。（1）分小組讀課文6段。（2）分角色讀課文。（3）教師指導(dǎo)讀。你能說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游到水面的原因？（小魚(yú)生活在水里，平時(shí)水中的空氣夠用，但要下雨了，水中的空氣少，小魚(yú)在水里覺(jué)得很悶，所以小魚(yú)要到水面上透透氣。）讀小白兔的問(wèn)話應(yīng)讀出急切、語(yǔ)氣親切。當(dāng)讀到第三句話時(shí)，要讀出對(duì)小白兔的關(guān)心。（4）分角色學(xué)生練習(xí)讀，練后指名讀。六、學(xué)習(xí)第7自然段。導(dǎo)語(yǔ)：（小白兔聽(tīng)到小魚(yú)的話有疑問(wèn)嗎？）指名讀一讀。這時(shí)小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？（生：小白兔連忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。）螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？電腦出示第三幅圖。指名讀第七段，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？七、學(xué)習(xí)9自然段。電腦出示第四幅圖，聽(tīng)了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？（教師引讀）正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，到此為止就下起來(lái)了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。教師指導(dǎo)讀“大雨真的下起來(lái)了”中的“真的”要加強(qiáng)語(yǔ)氣來(lái)讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第8自然段，語(yǔ)速稍快，特別要讀出小白兔急切的語(yǔ)氣。八、分角色朗讀全文，學(xué)生帶著頭飾可以進(jìn)行表演。九、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，你知道要雨了會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎？用一句話說(shuō)一說(shuō)。除了書(shū)上的這三種自然現(xiàn)象，你還知道有哪些下到此為止前的自然現(xiàn)象。老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的事情多問(wèn)別人，還可以到書(shū)中去尋找答案，老師想念你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。板書(shū)：《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，注意讀好長(zhǎng)句子，能正確朗讀課文。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。、米字旁，能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞。“午”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。，愿意與同學(xué)分享。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：，讀好長(zhǎng)句子?！岸恕钡?3個(gè)生字新詞，正確讀寫“午”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。一、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字（一）嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字 ：（1）請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)