【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了，要有目的有重點(diǎn)地提出，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，幫助學(xué)生自學(xué)，議論時(shí)掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。三要在復(fù)習(xí)課上讓學(xué)生自己看書溫習(xí)。不管是單元復(fù)習(xí)，還是期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)，教師都要讓學(xué)生自己看書溫習(xí)。在學(xué)生看書溫習(xí)之前，要有針對(duì)性地提出一系列問題供學(xué)生思考，引導(dǎo)并幫助他們通過溫習(xí)，把知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之系統(tǒng)化條理化?？傊粋€(gè)學(xué)生只要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，在課堂上一般就會(huì)認(rèn)真傾聽教師的講課。在傾聽的過程中，如果有了疑問勇于提出問題，就會(huì)及時(shí)的把疑難問題弄懂。如果在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了自學(xué)，就會(huì)自己主動(dòng)去看書、去思考、去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，從而學(xué)習(xí)效果就會(huì)顯著增強(qiáng)，彝族地區(qū)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效教學(xué)方法篇八掌握速效。越是時(shí)間緊，越要科學(xué)有效。掌握速效，必須做到如下幾點(diǎn)：所謂“高原現(xiàn)象”，例如，一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓(xùn)練時(shí)，開始成績(jī)逐漸上升，但到了一定程度之后，成績(jī)卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫做高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象在復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時(shí)授新課，新鮮有趣；搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會(huì)覺得單調(diào)、枯燥無(wú)味，致使成績(jī)提高緩慢，甚至下降。針對(duì)這種情況，一方面，同學(xué)們要從思想上提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)；另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性。諸如制訂新的復(fù)習(xí)計(jì)劃；采用靈活的復(fù)習(xí)方法；抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題，把串連起來(lái)，使書“由厚變北。2在復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)在復(fù)習(xí)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律。在進(jìn)行概念復(fù)習(xí)時(shí) 初中化學(xué)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)例或?qū)W生已有的知識(shí)水平出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生加以抽象，弄懂概念含義。對(duì)于容易混淆的概念，要引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法。對(duì)于數(shù)學(xué)規(guī)律，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題，對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，有目的、有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行。復(fù)習(xí)中，突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識(shí)，突出不易理解或尚未理解深透的知識(shí)，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識(shí)的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握分析方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養(yǎng)學(xué)生正確地把日常語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語(yǔ)言。并逐步掌握聽、說(shuō)、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語(yǔ)言技能。值得注意的是，教師在培養(yǎng)學(xué)生解題思考的能力時(shí)，還要講究設(shè)問藝術(shù)，多在思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上設(shè)問；在理解的疑難處設(shè)問；在規(guī)律的概括時(shí)設(shè)問；從舊知引入新知時(shí)設(shè)問；在有比較、有聯(lián)系時(shí)設(shè)問；在學(xué)生練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性錯(cuò)誤的問題設(shè)問。這樣，學(xué)生就會(huì)提高很快。專題復(fù)習(xí)可以提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系。提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效教學(xué)方法篇九。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí)。如教學(xué)“七巧板”時(shí)，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡(jiǎn)單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合)，請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。此外，在教學(xué)中教師的語(yǔ)言的精練、語(yǔ)調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美雅觀，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)覺得很輕松，而有的同學(xué)盡管努力，埋頭苦干，但收獲甚微?究其原因是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，我從興趣教學(xué)興趣入手，主要談以下幾個(gè)方面。如教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，可出示幾個(gè)問題：三角形的內(nèi)角和是多少?三角形內(nèi)角和是180176。的證明方法是什么?你的證明方法有幾種?然后教新課時(shí)，可以提問學(xué)生回答問題，并不失時(shí)機(jī)地對(duì)于在預(yù)習(xí)中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題。如在教學(xué)“幾何題的證明”時(shí)就有很多需要分類討論的題目，還有在探索規(guī)律的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。在教學(xué)中若是碰到問題教師盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從而培養(yǎng)大家和作學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)新教材的要求，在新授課結(jié)束后就得要小結(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容加以總結(jié)。課課小結(jié)、時(shí)時(shí)小結(jié)，然后到了章節(jié)小結(jié)，最后還得做階段性小結(jié)。學(xué)生通過經(jīng)常的小結(jié)，可以增強(qiáng)記憶的效果，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)更清晰，學(xué)生的知識(shí)不易遺忘。3提升課堂教學(xué)的生動(dòng)性?！叭f(wàn)事開頭難”，要想上好一堂數(shù)學(xué)課，良好的開端是成功的一半，因此要在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，通過學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去探索知識(shí)，176。時(shí)，讓學(xué)生將三角形的三個(gè)內(nèi)角剪下拼湊在一起，從而從實(shí)踐中總結(jié)出三角形內(nèi)角和為180176。，：一上課就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些疑問，設(shè)置懸念，引起思考，使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的濃厚興趣.例如教師上課時(shí)將一塊完好的三角形玻璃當(dāng)場(chǎng)打破成三塊，教師問：“若帶第一塊去，大家知道帶去了三角形的幾個(gè)元素?帶第二塊去，帶去了三角形的幾個(gè)元素?帶第三塊去，帶去了三角形的幾個(gè)元素?”這富有啟發(fā)性的問題，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的深思和討論，并為學(xué)習(xí)“角邊角”，把問題置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中.。如若每層樓高3m，對(duì)折100次后的紙，有多少層樓高?這就激起了學(xué)生躍躍欲試的興致，：由兩個(gè)人玩的“搶30”游戲規(guī)則如下：第一個(gè)人先說(shuō)“1”或“2”，第二個(gè)人要接著往下說(shuō)一個(gè)或兩個(gè)數(shù)，然后又輪到第一個(gè)人，再接著往下說(shuō)一個(gè)或兩個(gè)數(shù)，這樣兩人反復(fù)輪流，每次每人說(shuō)一個(gè)或兩個(gè)數(shù)都可以，但是不可以連說(shuō)三個(gè)數(shù)，、有趣的游戲，能不引人入勝嗎?像這樣的教學(xué)活動(dòng)，豐富多彩、生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有效集中了學(xué)生注意力，消除學(xué)生“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥乏味”的認(rèn)識(shí)，取得了事半功倍的效果.提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效教學(xué)方法篇十高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，并不是平常做題越多就越能考好，而要看做題質(zhì)量。解題中，考生要認(rèn)真解好每一步，加深對(duì)公式的應(yīng)用和理解。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)成績(jī)提高的有效備考方法，歡迎大家來(lái)閱讀。根據(jù)自身情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須拿到的分?jǐn)?shù)敲死它。有希望得分的題目，抓住考點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)一步步解答，注重細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取不丟任何可得之分。下面是高考數(shù)學(xué)備考攻略，希望對(duì)考生提高成績(jī)有幫助。一、復(fù)習(xí)技巧。(1)回歸基礎(chǔ)。成也基礎(chǔ)，敗也基礎(chǔ)?？梢远嘧鲆恍┑湫痛硇粤?xí)題，其中，大量題型來(lái)源于課本，回歸課本，并將重點(diǎn)考點(diǎn)做歸納，知識(shí)結(jié)構(gòu)形成后，還要將其靈活運(yùn)用到題目中。(2)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。針對(duì)性、高效性。錯(cuò)題錄最有效，查找錯(cuò)題，分析病因，對(duì)癥下藥，這是重點(diǎn)工作。對(duì)前幾次模擬考試的試題分類梳理、整合，既可按知識(shí)分類，也可按數(shù)學(xué)思想方法分類。強(qiáng)化聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以少勝多，以不變應(yīng)萬(wàn)變。(3)注重細(xì)節(jié)。并非每個(gè)人都能在最后沖刺期間大幅度提高得分率，根據(jù)自身情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須拿到的分?jǐn)?shù)敲死它，包括立體、三角、概率統(tǒng)計(jì)等。有希望得分的題目，例如解析題，應(yīng)看懂題目，抓住考點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)一步步解答，注重細(xì)節(jié)，不丟任何可得之分。(4)適量練習(xí)。訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)，天天都要有實(shí)實(shí)在在的收獲。二、應(yīng)試策略。認(rèn)真審題。很多人對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。遵循先易后難的答題順序。剛拿到試卷不要匆忙作答，可先通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實(shí)施正確的解題策略作鋪墊。將全卷通覽一遍，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。答題順序不一定按題號(hào)進(jìn)行?？上葟淖约菏煜さ念}目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進(jìn)入到解題狀態(tài)，產(chǎn)生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時(shí)間，再去拼那些把握不大或無(wú)從下手的題，這樣也許能超水平發(fā)揮。敢于放棄?！吧岬谩?，有舍才有得。近年來(lái)考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題也被耽誤了。表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。要牢記分段得分的原則，規(guī)范答題。重視書寫表達(dá)的規(guī)范性和簡(jiǎn)潔性，掌握各類常見題型的表達(dá)模式，避免“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語(yǔ)言的科學(xué)，防止被“分段扣點(diǎn)分”。定位復(fù)習(xí)后期復(fù)習(xí)最重要的，是以自我“定位”來(lái)確立復(fù)習(xí)重點(diǎn)。平時(shí)考試在120分以上的考生，可以做點(diǎn)難題。90——120分之間的，應(yīng)主攻概念、方法、計(jì)算等基礎(chǔ)。90分以下的,應(yīng)主要復(fù)習(xí)概念、定理等基礎(chǔ).不做套題這個(gè)階段動(dòng)筆練題時(shí)應(yīng)力求“短、頻、快”,最好不做整套題?！岸獭敝妇毩?xí)選擇題，只有10個(gè)小題?！邦l”指可以多做幾套選擇題?！翱臁敝赣?xùn)練速度,時(shí)間控制在20——30分鐘內(nèi)。練選擇、填空題時(shí)，要做到準(zhǔn)確為核心、速度為重心、感覺為信心。熟悉方法解答題主要應(yīng)以熟悉方法、運(yùn)算手段以及聯(lián)想一類題為主。幾何題、應(yīng)用題,平時(shí)哪方面最薄弱最可以做哪一類。瀏覽復(fù)習(xí)對(duì)教材中的概念、定理、習(xí)題，筆記本記錄的典型題例，應(yīng)增強(qiáng)熟練感，考前十天——一個(gè)月不宜大量做題。來(lái)自 總結(jié)錯(cuò)誤考試中，常見錯(cuò)誤主要有概念不清、知識(shí)點(diǎn)混淆、解題方法有問題、計(jì)算粗心、書寫不規(guī)范等。分析清楚錯(cuò)因，避免在同一種題目上犯同一錯(cuò)誤。一、學(xué)會(huì)分析推理。做題的關(guān)鍵是分析題，我開門要有一個(gè)正確的分析方法。這里給同學(xué)們介紹“兩邊夾分析法”，就是從題目的已知與結(jié)論兩方面分頭分析。一方面先從結(jié)論分析，看這個(gè)題目是讓我們求什么的，屬于哪個(gè)題型?要思考做這個(gè)類型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什么條件與背景。一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個(gè)已知條件，每個(gè)已知條件能為我們提供什么信息，分析各條件間的練習(xí)，判斷各條件能為我們創(chuàng)造什么樣的解題背景，接下來(lái)要思考已知條件所提供的信息是否就是求解所需要的信息，如果是，這題的思路就打通了，如果不是，要看已知與結(jié)論還有多大的差別，十分另有隱情，能否通過各已知條件推導(dǎo)出所隱含的條件，這樣已知信息與所需信息就溝通了。二、學(xué)會(huì)總覺升華。“兩邊夾分析法”歸結(jié)尾一句話就是“由結(jié)論想方法，由已知想性質(zhì)”。要熟練使用“兩邊夾分析法”，要求我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中，一方面要熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要針對(duì)某一題型積累它的各種解題方法。這樣我們?cè)诜治鰡栴}是猶如探囊取物，游刃有余。，能否用其他章節(jié)的知識(shí)來(lái)處理，比如一個(gè)不等式問題，能否用函數(shù)方法做，能否用向量方法做，能否用解析幾何方法做等，這樣不僅能一題多解，也使不同章節(jié)的知識(shí)得到聯(lián)系。，解題方法將有何變化，用逆向思維的方式構(gòu)造一個(gè)新題目，這題能否可解，解法如何?你若能做了上述思考，那么對(duì)訓(xùn)練你的思維能力大有益處。做到以上幾點(diǎn)，相信你一定能實(shí)現(xiàn)只做少量的題就能把高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)好。在這里跟大家說(shuō)一下，很多同學(xué)在輔導(dǎo)高中數(shù)學(xué)時(shí)用題海戰(zhàn)術(shù)卻沒能提升成績(jī)的原因，就是沒學(xué)會(huì)深入思考，思維只停留在知識(shí)表面，因此不管做更多的題，也只是在強(qiáng)化表面的知識(shí)，而不能實(shí)現(xiàn)能力的提升。提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效教學(xué)方法篇十一從閱讀的步驟看，首先是要經(jīng)?？纯茨夸浖捌浣滩膬?nèi)各章節(jié)下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性等特點(diǎn)，它能體現(xiàn)各章節(jié)、各子目之間的關(guān)系和核心內(nèi)容，因而是學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖，經(jīng)常加以瀏覽，就能對(duì)教材的主要內(nèi)容及其相互間的關(guān)系了然于胸。如閱讀高一經(jīng)濟(jì)學(xué)第四單元。第四單元的標(biāo)題是“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。下屬三課：分別是第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、第十課科學(xué)發(fā)展觀、第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放。每一課又下屬兩個(gè)框題，分別是第九課的(1)市場(chǎng)配置資源(2)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。第十課的(1)全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)(2)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。第十一課的(1)面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化(2)積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。這樣我們可以比較容易的總結(jié)出發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的思維導(dǎo)圖——第一，我們的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)?它是如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?第二，當(dāng)前我們應(yīng)該如何完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)(包括規(guī)范市場(chǎng)秩序、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式)。第三，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我們?nèi)绾稳谌肴蚴袌?chǎng)。第三是確定并用各種標(biāo)記劃出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便于日后復(fù)習(xí)時(shí)一目了然，更可以明確基本的知識(shí)點(diǎn)。從閱讀的技巧看，要特別注意四點(diǎn)。三是如需對(duì)某些重要材料要加深理解，可按“瀏覽—自我提問—閱讀—復(fù)述”的程序進(jìn)行閱讀。四是如需較長(zhǎng)久地記住的知識(shí)，可使用“考試通過器”(又稱三r體系)：閱讀(read)