雪孩子教案(通用五篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再來欣賞一遍。鼓勵幼兒跟著老師一起講。討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？小結(jié)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興，因?yàn)樗鼛椭藙e人。四、經(jīng)驗(yàn)遷移。那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。雪孩子 教案篇三這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。認(rèn)識10個生字，會寫“讓、化、往”認(rèn)識1個偏旁子正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程認(rèn)識10個生字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。讀好文中的長句子。知道雨水與植物的關(guān)系。知道雪會變成云等自然常識。媒體運(yùn)用：小黑板（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）一、復(fù)習(xí)舊識，導(dǎo)入新課：多種形式復(fù)習(xí)二類字的讀音。開火車?yán)收b課文。二、研讀課文，入情悟意：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么。（看插圖）說一說，你最喜歡哪幅圖，并讀出相對應(yīng)的文字。故事是因?yàn)橄卵┮鸬?，那段話是寫下了大雪呢？請讀讀第一段。說一說從課文的第一自然段中你知道了什么呢？（一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白）如果不用課本上的語言，你還會說這幅圖的內(nèi)容嗎？指導(dǎo)說話。（看第二幅圖）朗讀第二自然段。兔媽媽要出去找吃的，她是怎么做的？（看第三幅圖）說說圖上畫著的小白兔怎么樣??？（小白兔玩得很高興）從哪個詞看出小白兔很高興呢？“又唱又跳”這個詞你是怎樣理解的？（兩個動作同時進(jìn)行）你能看著圖中小白兔和雪孩子的神態(tài)，用“又——又——”來說說他們的神態(tài)嗎？（又說又笑）還能說說雪孩子的樣子嗎？（又白又胖）練習(xí)：又唱又跳 又細(xì)又長又說又笑 又大又圓指導(dǎo)朗讀第3自然段，讀出小白兔喜悅的心情。指名朗讀5自然段。這時發(fā)生了什么緊急的事情呢？雪孩子是怎么做的呢？讀第67自然段，說說你讀懂了什么？ 還有哪些不懂的地方嗎？（ 體會雪孩子不顧自己，幫助他人的好品質(zhì)。）問題：“雪孩子化了，她到哪里去了？”“雪孩子還會回來嗎？”（讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識和云變成雨、雪的過程。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）讀一讀第8段。想一想說一說，小白兔望著白云會說些什么？大家都這么喜歡雪孩子，讓我們用我們的朗讀來表示對雪孩子的喜愛吧！指名讀全文。三、美讀課文，升華理解：同學(xué)們，雪孩子雖然犧牲了自己，變成了白云，但它永遠(yuǎn)活在小兔子的心中，活在兔媽媽的心中，更活在我們大家心中。你喜歡雪孩子嗎？此時，你想對雪孩子說什么？把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。四、學(xué)寫生字，反饋練習(xí)：
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