鄒忌諷齊王納諫公開課教案鄒忌諷齊王納諫教案一等獎(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 00:23 本頁面
【文章內容簡介】 意見，對于奉承話要保持警惕，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。五、背誦指導六、總結全文七、練習《綠色通道》中的習題。附幻燈片內容提示：標題；導入語；解題；簡說〈〈戰(zhàn)國策〉〉；補充注音；文言朗讀方法指導；課文內容和翻譯；文言詞匯和句式積累；課文結構；人物形象；1說理與敘事；1主旨。鄒忌諷齊王納諫公開課教案 鄒忌諷齊王納諫教案一等獎篇三進一步落實本文的字詞句，掌握易讀錯的字，理解重點字詞。朗讀課文，初步感知文意。通過探討本文記敘的故事、人物形象等，整體把握課文內容。引導學生初步學會委婉勸說別人的能力。朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學生委婉勸說別人的能力。：練習法、朗讀法、討論法：一課時一、檢查詞句（一）讀準易錯的字昳(y236。)麗朝(zhāo)服衣冠(guān)窺(kuī)鏡期(jī)年朝(ch225。o)于齊間(ji224。n)進（二）理解標題中的“諷”、“諫”兩個字意思諷，這里是動詞，諷，這里是動詞，諷諫，用暗示、比喻之類的方法委婉地規(guī)勸。諫，這里是名詞，指批評意見。（三）鞏固其它字詞（1）修（2）尺（3）明日（4）美我（5）地方千里（6）王之蔽甚矣（7）面刺（8）雖欲言（9）皆朝于齊(四)翻譯以下各句：，客從外來，與坐談，問之3吾妻之美我者，二、再讀課文，感知文意（一）提問：結合本文，說一說怎樣朗讀，才能收到良好的效果？（二）朗讀課文三、整體把握課文你能講一講本文記敘了一個什么故事嗎？鄒忌是怎樣成功說服齊王的？討論：鄒忌和齊王分別是個怎樣的人？為什么？四、拓展延伸提問：鄒忌的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？五、學一學勸說語境1：初春天氣，時冷時熱，假如你要勸你的母親多穿件衣服，你該怎么說？你的母親要勸你，又該怎么說？語境2：小英時不時的在看男同學寫給自己的信，假如你是母親，你將如何與女兒談話？語境3：齊景公酷愛打獵，非常喜歡捉野兔的老鷹。燭鄒不當心，讓一只老鷹逃走了。景公大發(fā)雷霆，命令將燭鄒推出去斬首。晏子走上公堂，怎樣進諫才救得了燭鄒？六、作業(yè)：完成課后練習二。發(fā)揮想像力，以鄒忌或齊王為第一人稱改寫這個故事。課外選讀《戰(zhàn)國策》中的《狐假虎威》《畫蛇添足》《鷸蚌相爭》等寓言故事。鄒忌諷齊王納諫公開課教案 鄒忌諷齊王納諫教案一等獎篇四教學目標知識目標：進一步掌握文中的一些文言實詞、虛詞和特殊的文言句式。能力目標：理解課文內容，感受人物形象；領會文中類比推理和比喻說理的方法，學習“三疊式結構”的寫法；初步培養(yǎng)學生快速收集、處理信息的能力，提高學生組織語言和語言表達的能力。德育目標：培養(yǎng)學生勇于接受意見，敢于開展批評和自我批評的習慣。教學突破點：理解課文，領會文中類比推理和比喻說理的方法，學習“三疊式結構”的寫法。分析人物形象。教學方法：1．朗讀法 2．討論點撥法教具準備：多媒體課時安排：第二課時教學過程：一、檢查鞏固，掌握重點。同學們，有誰愿意當一次小老師上臺就文中重點詞句對其它同學進行測評？（同學解答、教師評價）二、創(chuàng)設情境，導入新課：知識目標實現(xiàn)后，今天我們接著學習課文。俗話說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，可事實上如果良藥不苦口，人們更喜歡服用，忠言若順耳人們更容易接受。文中的主人公鄒忌就是用順耳的忠言勸說齊王愉快地接受了他的建議。那么，他到底是怎么做的呢？我們進一步學習課文。（板書課題）鄒忌諷齊王納諫三、展示教學目標：（幻燈片）找一個同學讀一讀。四、朗讀，感知。（分角色朗讀）五、課文內容疏理（一）、一句話概括文章內容（搶答）請大家用一句話簡要地概括這篇文章的內容
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