【文章內(nèi)容簡介】 自然的賞心悅目的同時，也有對自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！小興安嶺美麗教案第一課時教學(xué)篇九教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課15個生字，能通過查字典、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；能夠有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重、難點：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；相關(guān)的課件。教學(xué)過程：一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段。齊讀第一自然段。這段告訴我們什么。指導(dǎo)朗讀。課文是按什么順序介紹的呢？過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。二、初讀25自然段。學(xué)生輕聲自讀25段。想：自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺，為什么？三、匯報、交流（學(xué)習(xí)25自然段）。注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報的順序?qū)W習(xí)25段。春天：師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？學(xué)生自由說。（1）美在新的枝葉。a出示樹木長出新的枝條，長出新的葉子。樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。b讀這兩個句子。c說說“抽”好在哪里？（2）美在溪水的丁冬做響。指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。（3）美在小鹿的悠然自得。a、體會小動物此時的心情；b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；c、男女生賽讀。（4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。夏天：（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）。（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動。（4）快速默讀“早晨……花壇。”填空。的霧的金光的花。（5）觀看圖片（霧、光、花）。（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句。秋天：（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？a落葉很美。a、對比：秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞。秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。（飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）。b、指導(dǎo)朗讀。b吃的東西多。a、學(xué)生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等。b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語氣。冬天：（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？（2）看課件：雪景。問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。四、學(xué)習(xí)第6自然段。（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？齊讀第6自然段。（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？學(xué)生自由匯報。五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識。人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢？（2）生自由說。（3）師總結(jié)：對，我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美。小興安嶺美麗教案第一課時教學(xué)篇十《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是：以讀為主，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點，在師、生對話中領(lǐng)悟春、夏、秋、冬美景；感情誦讀，在師、生、本互動中迸發(fā)情感。[設(shè)計思路]。思路一、從整體上看森林。對于生活在江南地區(qū)的孩子來說，他們看慣了小橋流水，楊柳依依……但對北方的原始森林卻不大機(jī)會見，很難體會原始森林的廣袤，所以這個環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生從小興安嶺的全景看小興安嶺，對小興安嶺有一個總的印象，然后學(xué)習(xí)第一自然.，通過不同形式的朗讀，讀出樹的多，樹的范圍廣，樹的綠，加深學(xué)生對小興安嶺的樹多，就像一片綠色的海洋這個印象。思路二、走進(jìn)森林看森林。站在森林之外看小興安嶺，好一片綠色的海洋，走進(jìn)這片海洋，那又是一番怎樣的景象呢？我緊扣學(xué)生對小興安嶺的向往，激起了孩子們的閱讀期待。這時我主要以學(xué)生的朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究，小組讀自己喜歡的季節(jié)，找出各個季節(jié)的景物以及自己喜歡的句子，從森林里體會小興安嶺的美。通過朗讀，更加加深學(xué)生對小興安嶺美麗的印象。思路三、感受森林四季的美麗。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)小興安嶺春、夏、秋、冬，深讀課文，沉浸其中，透過文中語言文字，把握文章主旨的過程。結(jié)合本篇課文，把握段中重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地進(jìn)入語言情境，從中受到情感熏陶。同時抓住文中用詞準(zhǔn)確之處，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意之精妙，并積累語言。[教學(xué)目標(biāo)]。會讀寫生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，學(xué)習(xí)作者抓住主要景色特點，進(jìn)行觀察的方法。[教學(xué)重點]感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件。[課時安排]兩課時。第一課時。[課時目標(biāo)]。自學(xué)生字、新次，認(rèn)讀生字、新詞，讀通課文。初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一自然段。合作、探討自己喜歡的季節(jié)，初步體會小興安嶺的四季美。有感情朗讀課文。[教學(xué)流程]。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，我們曾到過美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點擊打開課件主頁）。你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，去看看這“美麗的小興安嶺”。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。整體感知，體會樹多。（1）（出示圖片，學(xué)生觀看圖片）這就是小興安嶺，你們剛才看見了什么？（2）你們能不能用一些詞語來形容以下樹木的多呢？（3）請看課文是怎么描述的？（全班齊讀第一自然段）。過渡；從這里我們看到了小興安嶺數(shù)不清的樹木，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這一片綠色的海洋。但是要想走進(jìn)這片森林，我們首先要先闖過生字關(guān)。粗讀課文，學(xué)會生字。請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀全文，盡量把句子讀通順，把生字多讀幾遍。檢查生字、詞語。（1）檢查生字。融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔。a、出示有拼音的生字讀生字（全班讀）。b、去掉拼音讀生字（個別讀、全班讀）。（2）出示詞語，指名讀。融化、匯成、漲滿、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、視線、利劍、千萬縷、獻(xiàn)出、藥材、又松又軟、刮過、舌頭、舔著。來自 a、同桌互讀生字；b、個別讀，再開火車讀生字。三、自主探究，品讀春天的小興安嶺。真是各有所愛，小興安嶺在不同的季節(jié)，就會呈現(xiàn)出不同的特點，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天的小興安嶺！學(xué)生自由品味第二自然段，找找看，春天里，小興嶺最吸引你的是什么？學(xué)生交流、反饋。（1）“樹木”。春天的樹木最吸引你的是什么？（學(xué)生讀句子）。出示句子：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（教師板書“樹木”）。a、為什么這里最吸引你？（播放課件）。你覺得這句話中，那個詞用得很好？為什么？（板書“抽出”“嫩綠”）。b、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生齊讀、個別讀。（2）“積雪”。還有那些景物也吸引了你？（學(xué)生讀句子）。出示句子：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。（教師板書“積雪”“溪水”）。b、作者真會選詞??！你們讀讀，讓老師也來聽聽小溪流淙淙地流，好嗎？（學(xué)生朗讀）。（3）“小鹿”。你還喜歡什么？（學(xué)生讀句子）（板書“小鹿“）。出示句子：小鹿在溪邊散步，他們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。a、瞧，他們在干什么？（出示課件）。（學(xué)生回答，板書“欣賞”）。b、你有沒有在鏡子前欣賞過自己？這時的心情怎樣？c、多么可愛啊，請大家一起來當(dāng)當(dāng)小鹿，欣賞欣賞一下自己！春天的小興嶺多美啊，讓我們送個詞給她吧?。ò鍟叭f物復(fù)蘇”“生機(jī)勃勃”）。小結(jié)：樹木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現(xiàn)，讓我們感受到了小興安嶺的春天是如此的與眾不同。本課的作者就是這樣，把小興安嶺春天里具有特色的景物介紹出來（如樹木，積雪、小鹿），并抓住這些景物的特點進(jìn)行細(xì)細(xì)地描寫（如樹木就寫出它抽出枝條、長出嫩綠的葉子這個特點；積雪就寫出融化后小溪流的特點；小鹿就寫出它活潑、可愛的特點），這樣，就把一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的小興安嶺展示在我們的面前。出示小結(jié)語：寫作文中，在描寫某處景物時，我們可以學(xué)習(xí)作者這樣，抓住這處景物有代表性的事物來寫，并寫出這些景物的特點。四、小練筆。片段練寫：我們的家鄉(xiāng)也很美，我們生活的周圍也有許多美麗的地方，請選擇一處你喜歡的景物，抓住這處景物的特點寫一段話。六、板書設(shè)計。樹木：抽出。春天積雪：淙淙萬物復(fù)蘇。（溪水）生機(jī)勃勃。小鹿：欣賞?！窘虒W(xué)反思】?！睹利惖男∨d安嶺》這篇課文主要圍繞“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的。”按春、夏、秋、冬的順序來寫，向我們描繪了一個迷人的世界，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。我在課堂教學(xué)中注重以下兩點：一利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入課文后，我首先讓同學(xué)們觀看了有關(guān)小興安嶺的風(fēng)光片。同學(xué)們看得非常投入，從學(xué)生驚嘆的語氣和表情中，我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。于是我因勢利導(dǎo)引入對小興安嶺“春天”這一小節(jié)的學(xué)習(xí)。在優(yōu)美的情境之中，孩子們感受著美，隨著老師的點撥，很直觀地理解了一些難解的詞義，并有層次地感知了課文，真切地感受著生機(jī)勃勃的春，草木茂盛的夏，果實累累的秋，雪景壯麗的冬。二、自主學(xué)習(xí)交流、鍛煉自我閱讀能力。這一課，因為課文容量較大，而且“春夏秋冬”四個季節(jié)內(nèi)容，在學(xué)法、步驟上基本一致。于是，在重點品讀完“春天的小興安嶺”后，我放手讓學(xué)生通過讀找出自己感興趣的地方，體會作者用詞的精妙。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和語文教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢，提供給了學(xué)生更多樣化地參與機(jī)會。貫穿于整個教學(xué)中的感情朗讀，使學(xué)生體會了作者的思想感情，感受了語言的精妙，陶冶了美的情趣。在教學(xué)中也存在著一些不足，我將在今后的教學(xué)中努力做到：課堂上要留給學(xué)生充足的朗讀時間，讓學(xué)生靜下心來，用心品味語言文字的美。今后要更注重培養(yǎng)學(xué)生動筆寫話的能力。小興安嶺美麗教案第一課時教學(xué)篇十一教學(xué)目標(biāo)：1．能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。2．抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4．了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學(xué)重點：課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)難點：描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)輔助教學(xué)音樂。一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！二、學(xué)習(xí)課文第二段：（一）學(xué)習(xí)第三自然段。邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來。）。板書：春抽出枝條葉子嫩綠。理解抽出一詞，說說為什么又抽出？換成長出行不行？師：請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）。師：小興安嶺的春天萬物生機(jī)勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）。（二）學(xué)習(xí)第四自然段。小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？板書：夏密密層層郁郁蔥蔥。出示句子：夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的39。視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。請學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實際理解句子的意思。朗讀比賽。請學(xué)生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。（三）學(xué)習(xí)第五、六自然段。學(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？學(xué)生匯報。師板書：秋樹葉飄落黃中透綠。冬樹上積雪銀色世界。小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。）。三、齊讀最后一自然段。四、問；你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間）。五、發(fā)散思維：小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀堪鍟O(shè)計：春抽出枝條葉子嫩綠。夏密密層層郁郁蔥蔥巨大的寶庫。秋樹葉飄落黃中透綠美麗的大花園。冬樹上積雪銀色世界。小興安嶺美麗教案第一課時教學(xué)篇十二教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“蔥蔥蘢蘢、蒼翠”等詞語。在理解詞句的基礎(chǔ)上，弄懂每個自然段的意思。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點：識字、寫字、理解課文。前置性作業(yè)：一、詞語積累讀詞語，不認(rèn)識的字請自查注音。融化匯成漲滿擋住