【文章內(nèi)容簡介】 己從合格一步步走向優(yōu)秀。，有效提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師通讀全冊教材及相關(guān)資料，在明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)計劃，做到目標(biāo)要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的教研活動定時間，定內(nèi)容，針對小學(xué)語文的相關(guān)理論經(jīng)驗，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內(nèi)上課，組織組內(nèi)教師并邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽課，并及時進行評課，相互學(xué)習(xí)，共同交流，共同進步。推選學(xué)期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。，新教師積極主動聽老教師的課，學(xué)習(xí)老教師的課堂教學(xué)和組織能力。老教師對新教師多進行指導(dǎo)，從課堂教學(xué)，作業(yè)批改，作業(yè)布置，評價學(xué)生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格。同時老教師向新教師學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。，全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用課余時間認真做好配有補差工作，根據(jù)學(xué)生的心理特點，對學(xué)困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎(chǔ)上有所提高。，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流。，提高教學(xué)質(zhì)量。用好寫字課，抓好寫字指導(dǎo)。做好平時學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集，使學(xué)生共同進步。期中期末制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，出號復(fù)習(xí)提綱，上號復(fù)習(xí)課。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，拓展學(xué)生的知識面，提高寫作能力。教學(xué)加強作前指導(dǎo)，重視作后的修改與評價。教給學(xué)生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓(xùn)練。組織組內(nèi)教師研究教材，研究學(xué)生，制定切實可行的教學(xué)計劃。共同探討，統(tǒng)一備課形式，教案流程，統(tǒng)一作業(yè)批改，作業(yè)評價，作業(yè)登記形式。制定小練習(xí)的出發(fā)，單元卷和月考卷的運用，學(xué)生的評價機制。出第一月月考題，安排組內(nèi)教研課，新教師匯報課。分析第一月考試成績，做好本學(xué)段的學(xué)科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月的月考題。分析第二月考試成績，做好期中測試的相關(guān)工作。分析期中考試成績，跟蹤教學(xué)進度，舉行學(xué)科相關(guān)競賽。出第四月月考題。分析第四月考試成績，制定期末復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。由于這是第一次擔(dān)任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以后的時間中和組內(nèi)教師共同探討，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，對工作進行補充改進，使小學(xué)語文教學(xué)工作有序有效開展。附組內(nèi)教師研究課時間安排﹕。十月八日第一節(jié)高小琴。十月十五日第二節(jié)劉靜。十月二十二日第二節(jié)黎瓊。十月二十九日第一節(jié)王雪勤。十一月五日第一節(jié)高小琴。十一月十二日第二節(jié)劉靜。十一月十九日第二節(jié)黎瓊。十一月二十六日第一節(jié)王雪勤。十二月三日第一節(jié)高小琴。十二月十日第二節(jié)劉靜。十二月十七日第二節(jié)黎瓊。十二月二十四日第一節(jié)王雪勤。具體的上課題目待定，如有其他特殊事情作相應(yīng)調(diào)整。文檔為doc格式。學(xué)生的新學(xué)期教學(xué)計劃語文篇八以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)。努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面。二、基本思路學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。繼續(xù)進行校本課題的研究，以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實。重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動。關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、主要教學(xué)(一)加強理論學(xué)習(xí)，注重實踐探索全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。進一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué)，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師。建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué)。以“校本培訓(xùn)課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學(xué)，提高老師的教研能力。結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評比。(三)抓好常規(guī)管理，提高教研實效。加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。完善集體備課制度。積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。(四)開展學(xué)科活動，促進學(xué)生發(fā)展各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合教學(xué)的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。語文教研組分周教學(xué)安排表（略）學(xué)生的新學(xué)期教學(xué)計劃語文篇九高一語文教學(xué)客觀上承接著初高中語文教學(xué)的銜接作用，可以說，做好初高中語文銜接教學(xué)工作,提高高一語文教學(xué)質(zhì)量，可使高中生更好、更快地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)，提升整個高中語文教學(xué)的質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想。高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。二、教學(xué)內(nèi)容。能閱讀論述類、實用類、文學(xué)類等多種文本。(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要。點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，瀏覽、速讀等閱讀方法，靈活運用精讀、略讀，提高閱讀效率。(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。(5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力。培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。(7)發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀。能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。(9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言。能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。(11)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、能在閱讀實踐中舉一反三。(12)學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。表達與交流。(1)掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。能考慮不同的目的要。(2)學(xué)會多角度地觀察生活，要求陳述自己的看法。感情真實健康。內(nèi)容充實，(3)表達能夠觀點明確，思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。(4)能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。力求有個性、有創(chuàng)意的表達。(6)進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。(9)學(xué)會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度。將本文的word文檔下載到電腦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