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正文內(nèi)容

初三英語教學(xué)反思(實用16篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 22:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一首小詩、一個故事、一個構(gòu)思甚至一個細節(jié),我們都要去詢問、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞。只有這樣的教學(xué),在學(xué)生成長的同時,教師自己也得到成長。初三英語教學(xué)反思篇四9月27日上午第三節(jié)課,我在1306班上了一堂英語公開課,這節(jié)課的教學(xué)目標是掌握短語befrom和句型whereareyoufrom?同時會用befrom和whereareyoufrom?自如進行問答,教學(xué)過程是通過單詞來展開的。在本節(jié)課中,我設(shè)置了互問互答,聲聲傳遞還有課堂游戲等一些活動,較為符合初一學(xué)生的年齡特點。公開課后,教委的兩位領(lǐng)導(dǎo)、陸主任以及初中部全體英語老師都參加了這節(jié)課的評課,幾位老師對我的這節(jié)課進行了點評,使我受益匪淺,我不僅獲得了不少的經(jīng)驗以及教學(xué)方法,而且還了解到了自己的不足之處?,F(xiàn)分析如下:,起初設(shè)計時,主要是為了對topic1進行一下復(fù)習(xí),讓他們利用學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,設(shè)置家長會的場景來進行人物介紹。效果平平,而且并不符合目前新課標的有效課堂這一要求,今后在課前的活動設(shè)置上,我會更加注意這一點,做到真正的有效課堂。,所占用時間過長,學(xué)生均已掌握良好,這時應(yīng)該對于該節(jié)課進行深入挖掘以及對學(xué)生的聽說有再進一步的提升,最終,導(dǎo)致學(xué)生回答問題缺乏主動性,課堂氣氛不夠活躍。今后,應(yīng)多注意這方面的問題,設(shè)置問題應(yīng)難易適中,從而提高學(xué)生們的自信心和開口說英語的能力。,但生生互動方面有所欠缺,今后還要注重引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對話。設(shè)置場景,讓學(xué)生融入情景,從而真正的學(xué)以致用。,馮老師提出了中肯的意見,要求我們今后在設(shè)置教學(xué)目標時要合理,并且整節(jié)課結(jié)束后,一定要完成設(shè)置的教學(xué)目標,這才真正使學(xué)生學(xué)有目標。手段外,另一個重要方面就是處理好了教學(xué)的各個環(huán)節(jié),既有引人入勝的開頭,又有高潮迭起的中場,還有畫龍點睛的結(jié)尾,更有開啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華。尊重學(xué)生的不同意見,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見的思想,特別是在有爭議的問題上更注重培養(yǎng)學(xué)生多元的思維能力,促進創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。讓學(xué)生在課堂上體驗成功的喜悅,獲得進取的力量,分享合作的和諧,發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。一堂好的公開課包含些許的不確定性,我們應(yīng)該樂意向這些不確定性開放。,這些不確定性很可能具有獨特的教育價值,它們本身就是教學(xué)過程不可或缺的一部分。我今后應(yīng)從深處入手,全面更新課堂教學(xué)觀念,在教學(xué)中體現(xiàn)先進的教育理念。大膽的在課堂外積極探索教材教法,在課堂內(nèi)充分運用科學(xué)的教學(xué)方法;狠抓教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和深化“教學(xué)設(shè)計”,在平時的課堂教學(xué)中一絲不茍地完成教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標、教學(xué)流程和課后反饋或自我點評等一系列的課堂教學(xué)工作,為公開課教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)??偠灾?,課堂教學(xué)應(yīng)是向未知方向挺進的旅程,隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程;如果每一節(jié)公開課都能貫穿著富有啟發(fā)性的教學(xué)設(shè)計,讓課堂樂意向著不確定性開發(fā),把課堂變成學(xué)生探索世界的窗口,那么英語公開課一定會在新一輪的課改和新課程標準的實踐中發(fā)揮大功率動力引擎的推動作用。通過本節(jié)公開課,以及課后的及時評價,我深深地感到,教學(xué)永遠是一門無止境的藝術(shù),無論怎樣構(gòu)思教學(xué),總要需要我們進一步改進的地方,因此,備好課絕不是一句空話,它需要我們充分了解教材,了解學(xué)生,需要我們踏踏實實地考慮好每一環(huán)節(jié),這樣每一節(jié)課才會是高效率的。從現(xiàn)在開始,我要認真的學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,及早的熟練掌握各種課型的基本模式,從而達到高效課堂,使學(xué)生目標明確的進行每堂課的英語學(xué)習(xí),提高每一位同學(xué)的英語成績。xx年10月4日。初三英語教學(xué)反思篇五英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛積極,但個體與個體差別比較大。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授“完成時態(tài)”的時候,這課的主題是語法,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,還從網(wǎng)絡(luò)資源找到(,請保留此標記。)動畫,準備有針對性地講。當(dāng)講到延續(xù)和非延續(xù)性動詞的區(qū)別時,我通過動畫,加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了他們之間的區(qū)別。學(xué)生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)句型時,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果也十分理想。可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學(xué)期,我聽了十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。針對問題,我們可以從以下幾個方面進行提高:教師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但可以活躍課堂,更能提高學(xué)生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的`吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益。其次,課堂效益意識還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標準來設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與,有助于他們有效內(nèi)化知識與信息,復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學(xué)內(nèi)容。英語課堂上教師應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益,教師還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度,堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。注重課堂教學(xué)效率的提高,要切實抓好備課這一環(huán)節(jié),即備課要精,練習(xí)要精,作業(yè)要精。同時,我們要積極進行教學(xué)反思,由教師自己及時反盛思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面,要搜集材料,適當(dāng)拓寬。要強化分層次教學(xué)與輔導(dǎo),通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績,從方法上,要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點,區(qū)別不同情況,有針對性輔導(dǎo)。從策略上,加強學(xué)生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時能得到教師的輔導(dǎo)和幫助,從而切實提高學(xué)生成績。初三英語教學(xué)反思篇六一、認真搞好備課,異常是團體備課。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的進取性,上課效果就好。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表此刻以下幾個方面:學(xué)過的單詞,教師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨立完成,總需要教師再三強調(diào),但學(xué)生總期望教師和他們一齊來做。首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,異常是對英語學(xué)科,因為他畢竟不是母語?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,僅有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記??傊寣W(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的本事。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課必須要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課資料力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中。加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情景,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師指導(dǎo)下,取得更好成績。初三英語教學(xué)反思篇七教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在上課前我先了解清楚學(xué)生的實際情況,進行備課,盡量貼近學(xué)生,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,活躍課堂。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語,也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。聽:平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,進一步提高學(xué)生的聽力。此外,還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌。說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時兩周發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行定時定量的閱讀訓(xùn)練。寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用課余時間用英語寫一些簡短的日記,以此充實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力??荚嚭筮M行學(xué)科總結(jié)。在每次月考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高
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