【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)，愿意與他人共同活動(dòng)。投放內(nèi)容。教室：講講做做畫(huà)畫(huà)(泥工、編織、立體圖)。拼拼搭搭(搭撲克牌、橡皮筋、插塑)。設(shè)計(jì)師(管塑積木、*自己設(shè)計(jì)房屋)。閱覽室(各類(lèi)圖書(shū)、識(shí)字造句、接龍、故事表演)。智力大沖浪(釣魚(yú)、打電話(huà)、數(shù)字找朋友)。探索世界(自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電)。棋類(lèi)區(qū)(飛行棋、井字棋)。餐廳：娛樂(lè)天地(小舞臺(tái)、打桌球)。過(guò)程記錄。時(shí)常有孩子帶來(lái)一些廢舊的盒子，怎樣利用這些材料為孩子們活動(dòng)呢?這些廢舊材料對(duì)于孩子們的吸引力開(kāi)始時(shí)不是很大，怎么讓破破的東西來(lái)變成房屋呢?顧天宇有點(diǎn)無(wú)從下手，拿者記號(hào)筆雖然畫(huà)出了窗戶(hù)，總不是很象，對(duì)于廢舊材料的利用也不會(huì)，于是我動(dòng)手和她一起合作，我負(fù)責(zé)剪(戳洞)，她負(fù)責(zé)畫(huà)貼，沒(méi)多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對(duì)同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。經(jīng)怎么一說(shuō)，孩子們都游樂(lè)自己的任務(wù)，主意也多了，智慧也更多了。反思分析。及措施。孩子對(duì)于新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對(duì)于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這一點(diǎn)有所忽視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的接受程度。孩子往往都有一種霸占欲，合作意識(shí)，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個(gè)人的智慧不行時(shí)，她們不太會(huì)自己找伙伴來(lái)解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過(guò)觀(guān)察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。一、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排。自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分。二、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。分三個(gè)區(qū)域：益智園(科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類(lèi))。手工坊(美術(shù)、編織、手工)。寶寶秀(表演、角色(寶貝超市)。圖書(shū)角，運(yùn)動(dòng)區(qū)。三、各活動(dòng)區(qū)要求：益智園。1)科學(xué)區(qū)。(1)、能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。(2)、知道輕拿輕放，愛(ài)護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈。2)、建構(gòu)區(qū)。(1)、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰(shuí)先玩或一起玩。(2)、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。3)、操作區(qū)。(1)、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(2)、愛(ài)護(hù)材料，玩好后知道放回原處。4)、計(jì)算區(qū)。(1)、正確操作活動(dòng)，并用筆記下操作結(jié)果。(2)、愛(ài)護(hù)材料，玩好后知道放回原處。5)、棋類(lèi)區(qū)。(1)、互相協(xié)商，找到棋友。(2)、遵守規(guī)則，結(jié)束后一起整理棋具。手工坊。1)、美術(shù)。(1)、設(shè)計(jì)自己喜歡的畫(huà)。(2)、小心色筆別弄臟衣服。2)、編織。(1)、學(xué)會(huì)系鞋帶，編小辮。(2)結(jié)束后把物品恢復(fù)原樣。3)、手工。(1)、自己會(huì)看圖示制作，認(rèn)真完成作品。(2)、會(huì)及時(shí)整理材料，清理這些紙屑。寶寶秀。語(yǔ)言表演。(1)、能夠看圖講述故事。(2)、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，角色區(qū)(寶貝超市)。(1)、學(xué)會(huì)互相協(xié)商，分配角色。(2)、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。(3)、結(jié)束時(shí)整理好物品。圖書(shū)角。(1)、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。(2)、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。運(yùn)動(dòng)區(qū)。能自覺(jué)遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則，與同伴友好進(jìn)行活動(dòng)。各個(gè)區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開(kāi)展美工活動(dòng)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。班與班之間可以多加交流，某些活動(dòng)可以交互使用完成。區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng)，是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)中不要過(guò)多的指點(diǎn)干預(yù)，在觀(guān)察幼兒的活動(dòng)中，要了解和滿(mǎn)足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計(jì)劃的觀(guān)察和記錄，對(duì)于個(gè)案進(jìn)行分析，做活動(dòng)后的反思，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動(dòng)材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一、基本情況分析：由于他們都已讀過(guò)小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開(kāi)展了自主游戲以來(lái)，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問(wèn)題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動(dòng)區(qū)和角色游戲結(jié)合起來(lái)，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：二、本學(xué)期目標(biāo)。建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。，鼓勵(lì)他們大膽建筑。語(yǔ)言區(qū)目標(biāo)：，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)、多看、多說(shuō)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。，利用游戲提高幼兒的積極性，開(kāi)展好教學(xué)工作。美術(shù)區(qū)目標(biāo)：、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。、想象力。數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。游戲區(qū)目標(biāo)：，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動(dòng)。，發(fā)展情節(jié)。，并懂得愛(ài)護(hù)材料。，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。，做事有始有終的工作態(tài)度。三、具體措施：、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。，提高幼兒活動(dòng)興趣。(1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的。活動(dòng)積極性。(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。(6)觀(guān)察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。，在原有基礎(chǔ)上新增醫(yī)院、水果店、等游戲，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于樂(lè)。，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。大班區(qū)域計(jì)劃第一學(xué)期篇十三了解蠟不溶于水的特性，利用這一特性進(jìn)行作畫(huà)。復(fù)習(xí)190以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，通過(guò)操作活動(dòng)，了解其實(shí)際意義。學(xué)習(xí)編織，發(fā)展手指的靈活性。探索區(qū)。小小飛行器。翻蓋樂(lè)。神秘的天書(shū)。瓶中取物：鉛畫(huà)紙、回形針、蠟、水彩顏料、紙、磁鐵、雪花片等。生活區(qū)。編織手袋。紙編禮品。我的39。電話(huà)號(hào)碼。表現(xiàn)表達(dá)區(qū)。紀(jì)念冊(cè)。繪畫(huà)日記。英語(yǔ)卡片（復(fù)習(xí)）。小樹(shù)林：各色卡紙、漿糊、絲帶、蝴蝶結(jié)、紙、彩筆、英語(yǔ)圖卡、墨、彩泥等。愿意在集體面前表述自己解決問(wèn)題的過(guò)程，展示自己的能力。會(huì)使用又快又好又簡(jiǎn)單的方法解決有一定難度的問(wèn)題。先用蠟在紙上畫(huà)畫(huà)，然后在紙上涂上顏料。左右手的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法。兩個(gè)人合作游戲，一個(gè)認(rèn)中文，一個(gè)說(shuō)出英語(yǔ)。大班區(qū)域計(jì)劃第一學(xué)期篇十四我班幼兒在通過(guò)大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門(mén)的興趣、培養(yǎng)他們與人的`交往能力，充分發(fā)揮孩子門(mén)的想象力、創(chuàng)造力，及動(dòng)手操作的愿望?，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂計(jì)劃如下：一、創(chuàng)造性游戲。我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過(guò)協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將通過(guò)以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：娃娃家。材料提供：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛.目標(biāo):：（1）能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句；能聽(tīng)懂并理解多重游戲指令。（2）幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。（3）按游戲發(fā)展的情節(jié)，穿插進(jìn)行游戲。醫(yī)院。材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處.目標(biāo)：（1）明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。（2）體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.（3）開(kāi)展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門(mén)為顧客服務(wù)。能利用無(wú)病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。理發(fā)店。材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。目標(biāo)：（1）明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。（2）能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法。（3）學(xué)會(huì)征求客人的意見(jiàn)。超市。材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類(lèi)商品盒，廣告宣傳單。目標(biāo)：（1）能分類(lèi)合理擺放物品，（2）服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí)，明白自己角色任務(wù)。（3）能做文明顧客，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。美食坊。材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類(lèi)自制的食品，服裝，廣告宣傳單。目標(biāo)：（1）明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。（2）學(xué)會(huì)分工合作。（3）禮貌待客。建筑區(qū)。材料提供：各色小積木。目標(biāo)：（1）指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng)，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。（2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。