最新考核方案通用(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每月5號前公布。試用期內(nèi)員工不參與考核。根據(jù)績效考核結(jié)果，與員工進行績效面談，就工作任務(wù)完成情況與工作表現(xiàn)進行充分的溝通。主要目的是肯定成績，指出不足、提出改進意見，幫助員工制定改進措施。員工如認為考核結(jié)果有不合理的地方，應(yīng)在獲知考核結(jié)果后3日內(nèi)提交書面材料并提供事實依據(jù)。過期視同默認，不予受理。根據(jù)員工提供的書面材料，在三個工作日內(nèi)做出是否受理的答復(fù)，無客觀事實依據(jù)的申訴不予受理。同時對員工申訴內(nèi)容進行調(diào)查核實，對有顯著差異的項目，雙方進行溝通、協(xié)商、核實后，對考核的初步結(jié)果進行修正。三、績效考核結(jié)果及其應(yīng)用績效考核結(jié)果用于計算員工績效工資，作為制定員工培訓(xùn)計劃、職級調(diào)整、薪酬調(diào)整、崗位調(diào)整、評選評優(yōu)等方面的重要依據(jù)。累計三個月考核分數(shù)低于80分的（無不可抗力因素）進行崗位調(diào)整。四、附則本績效考核方案適用于辦公室全體人員，自20xx年元月1日起執(zhí)行。辦公室20xx年10月15日考核方案篇三通過對教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核，加強對教學(xué)全過程的監(jiān)控，促進中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。對教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學(xué)工作業(yè)績，本學(xué)期教學(xué)情況等進行的全方位綜合評價。力求簡單易行，便于操作。考核兼顧歷史與現(xiàn)實，以現(xiàn)實變化為主。力求以事實為考核依據(jù)，減少主觀性評價?？己朔秩糠?，共計100分。第一部分：學(xué)生評教，占50%，由學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進行綜合評定。第二部分：教務(wù)處考核，占25%，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織及表達能力進行評價。第三部分：教學(xué)質(zhì)量考核，占25%，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)工作業(yè)績進行評價。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評價、教研組長評價?？己嗽诮虒W(xué)處長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)主任牽頭，各教研組具體組織實施。教務(wù)處考核使用“表一：教務(wù)主任評價表”，教務(wù)處評價在教務(wù)處長指導(dǎo)，由教務(wù)主任對所有教師考評，并交教務(wù)處復(fù)核。教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價表”，教研室同行評價由本教研室所有教師進行綜合評價。學(xué)生評教使用“表三：學(xué)生評教表”，由任課教師授課所有班級學(xué)生評定。中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參具體實施：（1）教務(wù)主任、班主任負責(zé)組織開展考核工作。（2）教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教研組，供教研組作綜合考核時參考。（3）學(xué)生參評人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效。（4）必須保證在考核截止日完成考核工作。（1）教學(xué)質(zhì)量考核可促進教師進一步了解自身存在的優(yōu)缺點，并幫助發(fā)揚或改正。（2）教學(xué)質(zhì)量考核將引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中積極參與教研、科研活動，不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。（3）教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”，并存入教師檔案。（4）任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱的證明材料之一?？己朔桨钙臑檫M一步貫徹落實國務(wù)院、省、市關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的
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