【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、新知引入出示例4及統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題揭示課題并板書二、探究新知教學(xué)例4。（1）探索列式。師問：如果要求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，怎樣列式？追問：為什么這樣列式？小結(jié)：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法是一樣的（2）探索計(jì)算。師：你會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎？師：這兩種方法都是可以的，具體計(jì)算時(shí)根據(jù)不同的情況用不同的方法解決。（3）完成“試一試”。師：要求王紅跑的路程是林小剛的百分之幾？怎樣列式，你是怎樣計(jì)算的？指出：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”，通常直接用一個(gè)數(shù)去除以另一個(gè)數(shù)。三、鞏固練習(xí)完成“練一練” 第1題。生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。完成練習(xí)十五第1題。指名回答列式及結(jié)果，進(jìn)一步明確方法。生完成后匯報(bào)交流。完成練習(xí)十五第2題。提醒學(xué)生：?jiǎn)挝弧?”是什么？這兩題在列式時(shí)要注意什么？完成練習(xí)十五第3題。四、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，要注意些什么？教學(xué)反思：第六單元 百分?jǐn)?shù)第6課時(shí) 百分率教學(xué)內(nèi)容：課本第92頁(yè)例5和“練一練”，練習(xí)十五第48題。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解百分率的意義，完善統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，了解百分率在生活中、的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分率的意義。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)百分率的計(jì)算。課前準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、新知引入出示例5及統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題。揭示課題并板書。二、探究新知教學(xué)例5。（1）出示例5及統(tǒng)計(jì)表。師：什么叫做出勤率？師指出：出勤率就是實(shí)際出勤人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾師：你會(huì)求出周一田徑隊(duì)的出勤率嗎？指名回答，適時(shí)板書。39247。40==%（2）總結(jié)出勤率的計(jì)算方法。師：任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，分別算出相應(yīng)的出勤率。三、鞏固練習(xí)完成“練一練” 第2題。先說(shuō)一說(shuō)成活率的含義，再列式計(jì)算。完成“練一練” 第3題。要引導(dǎo)學(xué)生充分交流，以進(jìn)一步體會(huì)百分率在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。獨(dú)立完成、評(píng)價(jià)完成練習(xí)十五第4題。直接寫出得數(shù)，完成集體核對(duì)。生完成后匯報(bào)交流完成練習(xí)十五第5題。提醒學(xué)生：?jiǎn)挝弧?”是什么？在列式時(shí)要注意什么？完成練習(xí)十五第6題。四、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，要注意些什么？五、布置作業(yè)練習(xí)十五第8題。教學(xué)反思：第六單元 百分?jǐn)?shù)第7課時(shí) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾教學(xué)內(nèi)容：課本第93頁(yè)例6和“練一練”，練習(xí)十五第911題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。使學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”方法的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、鋪引說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。紅花比黃花多1/3。( ) =( ) ( )247。( )=口答，只列式不計(jì)算。①5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？②甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？③甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？應(yīng)用題。一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？提問:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾怎么思考？二、探究出示例6。指名讀題后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思。分析題目提供的信息、師生共同畫線段圖。分析數(shù)量之間的關(guān)系。（1）單位“1的量是什么？你是從哪里知道的？（2）誰(shuí)和單位1的量進(jìn)行比較？（3）要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，能否轉(zhuǎn)化成誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？（4）有幾種解法？學(xué)生獨(dú)立嘗試解決這道題。全班交流解決方法。指名說(shuō)說(shuō)每一步算式所表示的意思。追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的？要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣列？進(jìn)一步引導(dǎo)：還有其他不同的想法嗎？“根據(jù)兩個(gè)已知條件，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之幾”，你會(huì)列式解答這個(gè)問題嗎？學(xué)生列式計(jì)算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。出示問題：原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個(gè)問題的答案是什么？學(xué)生作出猜想后，暫不作評(píng)價(jià)。提問：這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1?要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？學(xué)生列式計(jì)算后討論：這個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？和例6比較。小結(jié)：與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同。三、完成“練一練”要求學(xué)生自由讀題。學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機(jī)提問：計(jì)算中有沒有遇到什么新的問題？學(xué)生提出問題后，組織適當(dāng)?shù)慕涣?。四、鞏固練?xí)做練習(xí)十五第9題。學(xué)生獨(dú)立完成填空。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。做練習(xí)十五第10題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)問題的理解，再讓學(xué)生列式解答?？商嵝褜W(xué)生把計(jì)算的商保留三位小數(shù)。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾時(shí)，通?？梢栽鯓铀伎?？計(jì)算過程中還要注意些什么？六、布置作業(yè)：練習(xí)十五第11題。教學(xué)反思：第六單元 百分?jǐn)?shù)第8課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本第96頁(yè)練習(xí)十五第1217題。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”問題的思考方法。進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答。課前準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的實(shí)際問題。你是怎樣解決的？二、練習(xí)：（一）根據(jù)下列問題你能想到怎樣的數(shù)量關(guān)系。男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？實(shí)際超產(chǎn)百分之幾？一種服裝售價(jià)降低百分之幾？用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾？（二）口答。100千克比80千克多百分之幾？35人比40人少百分之幾？（三）完成練習(xí)十五的第13題。學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解決。交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？解答第(2)題時(shí)還有別的方法嗎？比較這兩題有什么不同？（四）完成練習(xí)十五的第15題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第(2)、(3)題與第(1)題比較。（五）只列式，不計(jì)算。學(xué)校開展節(jié)電活動(dòng)，十月份用電由計(jì)劃的200度降低到120度，降低了百分之幾？同學(xué)們參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)，達(dá)到優(yōu)的原有50人，現(xiàn)在增加了15人，增加了百分之幾？十月份計(jì)劃生產(chǎn)1000臺(tái)機(jī)器，實(shí)際超額200臺(tái)，超產(chǎn)了百分之幾？（六）完成練習(xí)十五第16題。學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?！睂W(xué)生解答后交流思考過程。（七）完成練習(xí)十五第17題。學(xué)生獨(dú)立解答?？梢杂糜?jì)算器計(jì)算。完成后交流。（八）根據(jù)所給信息，選取條件和問題，編寫題目并解答。①今年造林40公頃②去年造林32公頃③今年比去年多造林8公頃④去年比今年少造林8公頃⑤今年比去年多造林百分之幾？⑥去年比今年少造林百分之幾？三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？四、布置作業(yè)練習(xí)十五第114題。教學(xué)反思：第六單元 百分?jǐn)?shù)第9課時(shí) 納稅教學(xué)內(nèi)容：課本第97頁(yè)例7,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第13題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。培養(yǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)、了解納稅教師介紹：納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅和個(gè)人所得稅等幾種。提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)新課教學(xué)例7。出示例7:星光書店八月份的營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅部分是60萬(wàn)元。如果按該部分的5%繳納增值稅，這個(gè)書店八月份應(yīng)繳納增值稅多少萬(wàn)元？指名學(xué)生讀題后全班≤≥學(xué)生再次讀題。提問：題里的按營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅部分的5%繳納增值稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？學(xué)生嘗試練習(xí)。學(xué)生可能有下面兩種方法：方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)計(jì)算。集體訂正，教師板書算式。說(shuō)說(shuō)這題你是根據(jù)什么來(lái)列式的？強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。做“試一試”。提問：這道題先求什么？再求什么？生：先求5000元的20%是多少？再求實(shí)際獲得的獎(jiǎng)金。學(xué)生板