【文章內(nèi)容簡介】 了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應小學的生活。幼兒園半日活動方案大班篇六7：30~8：15來園接待熱情接待幼兒，指導幼兒進班先洗手。鼓勵幼兒自己結伴游戲。8：20~9：50運動與生活活動區(qū)域名稱：三號場地觀察與指導要點：分散活動：鼓勵幼兒愉快地活動，會在老師提醒下休息。集體游戲：小動物快躲好游戲目標：聽信號走和跑。喜歡和老師小朋友一起游戲。游戲材料：大喇叭一個游戲玩法：幼兒扮演小貓、小狗等小動物，老師扮演媽媽，()小動物和媽媽捉迷藏。媽媽說：“我的寶寶快躲好，”大家躲起來，媽媽一個一個找，找到的小動物跟著媽媽，媽媽說：“沒找到的寶寶呢？”其余幼兒跑到媽媽這里。點心自由活動觀察與指導：幼兒學著自己取用點心，提醒幼兒吃完后自己放好杯碟擦嘴。9：50~10：10幼兒學習活動活動目標：喜歡聽辨周圍的各種聲音，愿意說說這些聲音?；顒訙蕚洌喊l(fā)出聲響的各種玩具、用具、樂器等各種聲音片斷（按門鈴、鬧鐘響、電話鈴、汽車喇叭）與聲音相對應的畫面活動過程：一、導入活動今天老師請來了一位小客人，我們閉上眼睛猜猜他是誰？你怎么知道的？（出示玩具小狗，學學狗叫）小狗見面汪汪汪。我們不用眼睛看，用耳朵聽也可以知道他是小狗，我們的耳朵本領大不大？你們的小耳朵還聽到過哪些聲音？（模仿一些常見的聲音）二、找聲音老師準備了那么多好玩的東西，你們想不想玩？一邊玩一邊聽聽它會發(fā)出什么聲音。你剛才玩了什么？發(fā)出什么聲音？小結：原來我們身邊有那么多好聽的聲音。三、辨聲音老師這里也有很多有趣的聲音，我們一起來聽好不好？一邊聽一邊猜猜這些聲音告訴我們什么？（放錄音：門鈴、鬧鐘、電話、汽車）這是什么聲音？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音與日常生活的關系）小結：這里的每種聲音都能告訴我們一些事情。四、延伸小耳朵的本領真大！能聽出很多的聲音，老師還為大家準備了一些東西，大家游戲的時候可以再去玩玩，再去聽聽他們的聲音。10：10~11：05角色游戲活動內(nèi)容：娃娃家、理發(fā)店、小超市、娃娃餐廳、加油站、快樂工地重點觀察：觀察娃娃餐廳的廚師是否會根據(jù)套餐配菜做菜。鼓勵幼兒學說禮貌用語。11:10~12：00生活活動：觀察與指導要點：觀察幼兒洗手時是否會卷起衣袖。指導幼兒飯菜交替著吃完自己的午餐。幼兒園半日活動方案大班篇七嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情。媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張白紙、黑筆、蠟筆人手一份一、談話活動教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下媽媽長得什么樣？你們有沒有仔細看過媽媽的頭發(fā)呢？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？那媽媽的頭發(fā)是怎樣的？（頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……）教師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色？（有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃……）教師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的？是誰給媽媽理的發(fā)呢？（在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。）二、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點。教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里？這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？三、幼兒自己動手為媽媽設計發(fā)型教師：現(xiàn)在你想為媽媽設計一個美麗的發(fā)型嗎？設計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的？臉上有什么？教師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發(fā)型呢？幼兒自由討論后個別介紹。教師示范畫頭發(fā)，教師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。教師示范圖色幼兒動手設計發(fā)型。四、講評你最喜歡哪一位媽媽？為什么？大家都為媽媽設計了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個可愛的動作，喀嚓！幼兒園半日活動方案大班篇八1. 通過閱讀知道動物走路的不同方式，并能根據(jù)動物的走路方式進行歸類。2. 學說“和怎么回家”以及“你不會x ，不能跟我們一起回家。”3. 培養(yǎng)幼兒邊看邊說的閱讀習慣。《和誰一起回家》教師用書一本，小朋友人手一本，書中的小動物各一只，背景圖一張。一、情境導入出示背景圖，邊演示邊講述故事前景。師：“看!這是什么地方?原來，是草地上。誰出來了?(一一出示動物)，這群小動物在草地上玩耍，玩得可開心了!不知不覺，天就暗了下來，他們要回家了?？墒?，怎么回家呢?誰和誰一起回家的呢?”二、引出繪本——和誰一起回家?guī)煟骸拔覀円黄饋砜纯?，小動物們都是怎么回家的，是和誰一起回家的!”1. 翻開第一頁，學習第一句“小烏龜和小魚游著回家”。師：“誰和誰先回的家，他們是怎么回家的?一起來說說看，小烏龜和小魚游著回家?！?. 一起來學一學小烏龜和小魚游著回家，一邊說這一句話。3. 同上方法，學習“小羊和小貓走著回家”、“小鳥和小蝴蝶飛著回家”，并且都來學 一學動作，邊學邊說。三、出示小熊，猜一猜小熊和誰回家。1. 師：“你看到了誰?小熊怎么了?猜一猜，他會和誰一起回家，為什么?”2. 繼續(xù)講述故事：“小熊在后面大聲喊著：‘等等我，等等我，我要和你們一起回家!’”3. 翻到后一頁，學習“你不會飛，不能和我們一起回家?！睅煟骸斑?又出現(xiàn)了誰?小鳥和小蝴蝶在對小熊說什么呢?”4. 同上方法，學習“你不會游，不能和我們一起回家”5. 師：“最后，你知道小熊和誰一起回家了嗎?為什么?”講述故事：“小羊和小貓聽見了，說：‘快來快來，我們一起走著回家?！彼?、邊翻書，邊完整地講述一遍故事。教師完整地根據(jù)圖畫講述故事，幼兒可以跟著老師講講看。五、自主生活活動(09：30～09：50)上廁所、洗手、喝水六、游戲活動(9:50~10:05)音樂游戲——哈巴狗活動目標：1. 在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，初步學唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)。2. 學習領唱和齊唱?；顒訙蕚洌簆pt 、歌曲可操作圖示活動過程：一、問題導入1. 師：“今天，有一個小動物要和我們一起來玩耍，猜猜它是誰?”2. 引出小狗叫聲，出示“哈巴狗”。二、操作大圖，觀察大圖教師提問：哈巴狗在哪里?(教師將哈巴狗移到大門口)它的眼睛怎么樣?(將哈巴狗眼睛單獨拿出來觀察)它在干什么?(將骨頭給哈巴狗吃)三、根據(jù)圖示，學唱歌曲將圖示分散開來一一排隊，根據(jù)圖示學唱歌曲。四、演示ppt ，初次學習領唱、齊唱。1. 教師示范，邊放課件邊唱歌，將“汪汪”加入進去。師：“你發(fā)現(xiàn)這一遍我唱得有什么不一樣?”2. 學唱歌曲，將“汪汪”加入，注意節(jié)奏。3. 老師領唱歌曲，幼兒齊唱“汪汪”。唱一遍后角色互換。五、游戲請一個小朋友上來學哈巴狗領唱，其他小朋友齊唱。七、課間休息、戶外活動(10:05～10：25)、洗手、喝水。，到戶外滑大滑梯。