【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來了。小貓說：“歡迎你們，快請(qǐng)坐。”這時(shí)來電了，哇！小貓家好熱鬧呀！有小猴子，有……有……還有……，大家一起過生日多開心?。。ㄈ┙Y(jié)束部分師：小朋友，我們也給小貓唱首生日歌，祝小貓生日快樂吧。好的方面：活動(dòng)選材較好，能跟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和需要，注重了趣味性，而孩子們也對(duì)繪本有濃厚的興趣，能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動(dòng)中孩子們情緒高漲，有想表達(dá)的愿望，并愿意表達(dá)、敢于表達(dá)！活動(dòng)中，教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，即在幼兒猜測(cè)的過程中，無論幼兒猜測(cè)的正確與否，只要孩子說的有理，教師都積極的給與了支持！3―4歲是孩子語言發(fā)展的高峰期，所以活動(dòng)中，教師有意識(shí)積極引導(dǎo)孩子感知、積累一些詞匯，比如常見形容詞。也在活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子用完整的短句表達(dá)自己的想法。有以下幾點(diǎn)不足：教師在引導(dǎo)孩子觀察畫面時(shí)，部分畫面觀察的還不夠仔細(xì)，比如小猴子的影子和三個(gè)動(dòng)物影子的那頁?；顒?dòng)中，教師的隨機(jī)教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲，說的愿望非常強(qiáng)烈的時(shí)候，教師應(yīng)學(xué)會(huì)停頓，應(yīng)充分給孩子說的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，孩子們的傾聽習(xí)慣不夠好，在孩子們說的愿望都很強(qiáng)烈的時(shí)候，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽別人說，別人說了自己再說。小貓的生日教案篇五嘗試用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測(cè)朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。在活動(dòng)中樂意用簡(jiǎn)短的語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂。教學(xué)課件“小貓的生日會(huì)”。幼兒操作材料人手一份。一、看一看，猜一猜：教師打開課件，讓幼兒看看是誰來了？讓幼兒猜想小貓今天為什么這么高興？提問：從哪里看出今天小貓過生日？猜一猜小貓今天過幾歲生日？你是怎么知道的呢？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測(cè)小貓的朋友――小兔和小刺猬。提問：看一看是誰藏在屋子后面？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？提問：這次又是誰呢？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？二、找一找，配一配：幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)影像尋找出禮物。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹找到的禮物：籃球、魚。并說說為什么朋友們要送魚，為什么要送籃球。（幼兒猜想回答）三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，為小貓慶祝生日。小貓的生日教案篇六1．通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。3．樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。（一）引題，觀看圖片（小貓）老師：今天呀，老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會(huì)是誰呢？跟它打個(gè)招呼?。ü膭?lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）老師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過生日？（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）老師：哎呀，小貓過生日的時(shí)候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁）老師：停電了，什么也看不見，小貓?jiān)趺崔k的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）1．老師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）老師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請(qǐng)小貓打開門看一看。猜對(duì)了嗎？（小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?．叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）3．叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰??？快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?．現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1．2．3，同時(shí)出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測(cè)的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）5．叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂場(chǎng)面。）（五）完整講故事（幼兒在推測(cè)的過程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動(dòng)式讀大書，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）（六）配對(duì)，找禮物1．一共來了多少位客人呢？（數(shù)數(shù)）2．每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測(cè)）幼兒操作每人拿一個(gè)禮物袋，去找對(duì)應(yīng)的禮品，放到一起。（七）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1．老師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊？可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會(huì)嗎？（幼兒說祝福語）2．生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。老師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？3．分享糖果。（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時(shí)的喜悅之情。）這個(gè)活動(dòng)主要通過影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，注意力也相對(duì)比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物，因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。小貓的生日教案篇七通過觀察課件畫面，初步了解故事內(nèi)容。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的39。觀察能力和想象能力。樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。ppt課件；請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一份小禮物。一、引題，觀看ppt1。二、分段觀看，理解故事。觀看ppt3，哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？什么也看不見，怎么辦？觀看課件4：看看小貓想了個(gè)什么辦法？（手電筒）（ppt7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？你怎么知道是刺猬？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了?。╬pt9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰啊？快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧，（課件10）現(xiàn)在小貓的家來了幾位