【文章內容簡介】 做作業(yè)時的態(tài)度非常不認真，而且字寫得極之馬虎。有一小部分孩子回家沒有堅持讀故事書和玩生字卡游戲。有部分孩子還沒有養(yǎng)成回家先做作業(yè)后玩的良好習慣。有部分孩子還沒有養(yǎng)成早睡早起的習慣，導致早上上學遲到的現(xiàn)象。（早上值日的孩子7：40分到，其他孩子7點50前到）。請你每天檢查孩子的作業(yè)，注意，你只是檢查是否完成，書寫是否認真，并且簽上你的名字，初步教會孩子自己檢查作業(yè)，保證孩子每天都能認真完成每一科作業(yè)?，F(xiàn)在我們剛剛教寫字，所以要特別注意孩子寫字的筆順，課堂上我們按正確的筆順教寫字，他們也跟著我寫，但是輪到他們自己寫的時候，部分學生就會不按規(guī)律寫了，比如“口”字，如果發(fā)現(xiàn)孩子筆順錯了，要告訴他，讓他馬上改正，提醒一兩次就會記住的了。另外，要求孩子寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。每天堅持抽時間和孩子玩生字卡游戲和讀故事書。請讓孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)后玩的好習慣。有些家長跟我反映：小孩放學后作業(yè)很煩人，回到家就是先玩，做作業(yè)總要催，或者一邊做作業(yè)一邊玩，要經(jīng)常提醒等等，針對家長反映的情況，為了讓孩子養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣，我向各位家長推薦幾個方法。妙招一：奶奶法則。告訴孩子，當他完成你要求的事情之后，就可以做他喜歡的事情。比如做作業(yè)，孩子想玩不想做作業(yè)，你可以說“你作完作業(yè)以后，你就可以出去玩?！庇直热缒阋⒆邮帐胺块g，你可以說“你收拾房間以后，你就可以玩電腦?！鼻岸螘r間，我也用了這個方法。妙招二：使用定時器。孩子做作業(yè)前你可以跟他說：現(xiàn)在我調鬧鐘一小時，你敢不敢跟它來個比賽呀，你在鬧鐘響起之前完成所有作業(yè)的話，就是你贏。孩子都是好勝的，他們都希望戰(zhàn)勝定時器，那么做作業(yè)就不再是艱巨的任務了，而是有趣的游戲。如果孩子做到，要表揚他，并且兌現(xiàn)你的承諾。有家長心疼孩子，覺得孩子讀書很累，家長輔導孩子做作業(yè)也很累，我覺得孩子讀書要付出努力是應該的，梅花香自苦寒來。家長在一二年級辛苦一點，讓孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣，讓孩子在前面扎實的基礎下，一步一個腳印走好了，等到孩子三年級了，你就可以放手了，孩子可以非常輕松自如地完成學習任務，你一點心都不用操心。孩子完成好作業(yè)后，請您指導孩子收拾好東西，切忌漏東西在家。我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。要適時教會孩子安全小常識，如交通安全、家電使用安全、煤氣使用安全等?，F(xiàn)在，放學后我都讓學生留在教室里等父母來接，有些父母來得比較晚，我就教育學生在課室里寫作業(yè)或者看看書，不能跑出課室外面去玩。請家長教育孩子放學后在課室里等家長，不要跟陌生人說話等等。另外，提醒每天最后走的同學和家長把教室的窗關好，窗簾拉好，門后的總電閘關掉，并鎖好前后門。請您認真閱讀老師發(fā)的通知和信息，積極配合老師的工作。歡迎面談和電談隨時與我們老師交流孩子的學習情況。語文教材：人教版和生本教材相結合。現(xiàn)在我們用的是生本教材，人教版的課文作為課外閱讀素材，要求會讀即可。培養(yǎng)閱讀興趣。閱讀興趣的培養(yǎng)，家庭起很大作用?，F(xiàn)在我們要求小孩每天閱讀15分鐘，都是全靠家長來配合完成。在學校，每周兩節(jié)閱讀課，我們還建立了班級圖書角，每天課間、放學時間學生都可以在這里借書看，漸漸有了讀書的氛圍。我們班有很多喜歡看書的小朋友，比如鄧權邦、魏子浩、陶偉杰、沈勖、溫子軒等等。沈勖給我的印象特別深刻。我記得剛開學的時間，他每天都帶課外書過來學校看，他看得很投入，很多小朋友被他吸引了，都紛紛圍過支，跟他一起看書、交流。一個喜歡看書的小朋友，可以帶動大家一起看書，這樣挺好的。還有溫子軒，他特別愛看書，識字量很大，可以自己看完一本書。記得剛開始我讓大家拿書過來建立圖書角的時候，大家的書都放在我辦公室，我想整理好再搬到課室。那時候，子軒特別好奇，每節(jié)課下課，他就跑來辦公室，問我能不能看這些書，我說可以，他就拿起一本津津有味地看起來，看得特別投入，特別認真，他還會跟我說：“老師，這本書的字我全部都會，有些不會的字，我可以跳過去，不影響我看書?！弊榆幪貏e愛看書，給我的印象很深。經(jīng)過各位家長的努力培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)我們班喜歡看書的小朋友越來越多了。有時，看到他們三五成群窩在圖書角這里認真看書的樣子，我覺得特別好玩，特別開心。關于如何教育和引導孩子愛看書，下面我們有請兩位家長跟我們交流，首先有請沈勖媽媽。接著再請子軒爸爸。謝謝兩位家長給我們支招，我自己也學了很多。我覺得咱們班的家長是很積極，很配合我們的工作的，比如家長護校隊。下面我們一起來目睹他們的風采。（課件出示）每一次執(zhí)勤，我都覺得很感動，看到他們的辛勤付出，我由衷的感謝他們。現(xiàn)在借大家的掌聲表揚他們、感謝他們。前段時間，我們班還成立了家長委員會，下面的時間交給他們。今天我羅羅嗦嗦地講了這么多，其實心愿和每位家長一樣，就是為了孩子能健康地成長，最后送給大家一句話：真正關心孩子，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。再次感謝各位家長的到來，謝謝！小學一年級家長會家長發(fā)言稿篇七尊敬的107班喻老師、徐老師、張老師，各位老師，親愛的家長、同學們：大家好！我是璐璐的家長，小學一年級家長會家長發(fā)言稿：和孩子共同成長。非常榮幸在這里和大家一起探討孩子的成長心得，我分享的題目是“和孩子共同成長”。孩子們踏入光谷一小這個美麗的校園已經(jīng)半年多了，在校園里，我們目睹著孩子們的健康和快樂，我們一起親歷著孩子們的每一次進步，我們都能夠親身體會著和孩子共同成長的那份快樂和喜悅。107班的各位老師，請允許我代表全體家長向您們說聲“謝謝”，是您們的真情付出讓孩子們不斷地進步著、成長著，謝謝您們！我想從以下三個方面談一點“和孩子共同成長”的心得和體會，并請指正。一、班級是孩子成長的載體，“因材施教”努力使每個小朋友健康成長。半年多了，就像喻老師在班級名片上寫到的，我們就是玉米穗上的56顆玉米粒，這56顆玉米粒組成了107班這個大家庭。可不是嗎，孩子們從四面八方匯聚在這里，每一天，這些“小小玉米?！笔譅恐?、肩并著肩，你追我趕、互相關心著、互相幫助著，在老師們的帶領下，一副很美的、自然的、綠色的、純真的畫面。玉米的生長有它的自然規(guī)律，孩子教育的過程其實就是玉米成長的過程。當它餓了的時候需要的是老師和家長的施肥，施肥的時候還需要根據(jù)每一顆玉米的實際情況去給與營養(yǎng)，需要“氮肥”時，給與“鉀肥”就錯了。當玉米身上有了蟲子的時候，我們就需要給它噴灑點藥水去蟲，這就是孩子身上有問題的時候，需要有針對的“治療”。不去理它，就更不行了，藥水噴錯了，撒多了，后果都不會好，需要的是“對癥下藥”?？傊?，每個孩子有每個孩子的特點，作為家長就是要充分的關注自己孩子的特征和優(yōu)點，給與正確的營養(yǎng)，“因材施教”恐怕就是這個意思。我們作為家長，在這個過程中，就是盡可能的讓每一粒玉米都能健健康康的去成長，別讓它干癟了，也別讓蟲子給吃了。保證了每一顆玉米的健康，我們的老師才能培育出優(yōu)質的玉米棒，待收獲時，撥開玉米的外衣，發(fā)現(xiàn)的都是金燦燦的、粒粒飽滿的豐收的景象。二、孩子永遠是其成長的主體半年多來，仔細回想孩子的成長過程，發(fā)現(xiàn)我們其實做了很多本應該孩子做的事情。將自己的很多主觀意愿強加給了孩子，也讓孩子做了很多自己不太愿意做的情，發(fā)言稿《小學一年級家長會家長發(fā)言稿：和孩子共同成長》。其實，我們的責任就是該施肥時施肥，該撒藥時撒藥，代替玉米去成長那是叫“拔苗助長”。舉個例子，在開學之初，我們對待家庭作業(yè)檢查的態(tài)度是，讓孩子自己去做，然后象征性的簽字確認，讓孩子自己明白作業(yè)不認真會被老師批評等道理，以后的作業(yè)可能會印象深刻。后來老師告訴我們說，家長需要認真檢查孩子的作業(yè)。對啊，其實這個過程就是家長發(fā)現(xiàn)孩子問題的時候，是觀察力有待提高，還是想象力需要加強，是主動思考問題的意識和能力不夠，還是馬馬虎虎的性格導致作業(yè)的錯誤，每個孩子的特點不一樣，只有家長細致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)問題的本質，在成長的過程中，去扶孩子一把。最近，璐璐在英語新東方學校結業(yè)考試后的成果展示課上，英語老師說：“非常感謝２８次課來你們的陪伴，是你們的堅持給了我信心；每個孩子有每個孩子的特點，別把自己的孩子和別人的孩子去比，家長要做的就是去發(fā)現(xiàn)你的孩子的特點，在學習中補上自己的短板?！笔前?，在成長的過程中，孩子永遠是其成長的主體。三、用心、用情去陪伴孩子的成長對于年齡尚小的一年級的學生來說，要讀懂她們，不簡單，要引領他們，更不簡單。因為孩子有著自己的世界，他們在這個小天地里以獨特的方式學習和生活著，“享受”著自己那份“獨有”的喜怒哀樂。作家長，最重要的是要進入孩子們無拘無束的“王國”。我們陪伴著孩子成長的過程，也是自己成長和進步的過程，把孩子的成長當作是自己成長的一部分。這樣，我們可能就會沉下心去對待孩子的每一個問題，用心去發(fā)現(xiàn)問題，用情去解決問題，和孩子朋友式的關系有助于自己主張的滲透，和孩子認真的去探討某些問題，有助于去發(fā)現(xiàn)孩子深層次的東西，和孩子情感式的對話有助于培養(yǎng)孩子溫馨的成長環(huán)境。在開始，因為工作忙等原因，會忽視和孩子在交流和溝通時的耐心，還沒等孩子說完上句，就好像知道孩子要說的下句是什么。有時，孩子也會很不耐煩的說，“你聽我說完嘛”。對啊，在工作中，如果你認為經(jīng)常打斷別人的講話是一種不尊重，那么顯然尊重孩子的表達也是很有必要的，有些時候，發(fā)現(xiàn)自己的所謂聰明也是錯誤的。平等的對待孩子的想法，認真的傾聽孩子的訴求，及時響應和滿足孩子合理的需要，經(jīng)常性的鼓勵和贊許孩子的良好表現(xiàn)，用愛、用情、用心走進孩子們的生活很重要。小學一年級家長會家長發(fā)言稿篇八尊敬的各位家長：下午好！非常感謝各位能放棄周末的休息時間來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為三小的數(shù)學教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能領略數(shù)學新教材的風采，了解當前教育改革的動向，成為數(shù)學教學改革的加油站。我們愿意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學學習問題，駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學教材和數(shù)學家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關注新課程，實踐新課程。一、一年級上冊教材介紹。選材更富童趣，貼近兒童生活。和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)設了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學者風度的茄子先生和文質彬彬的白菜先生所取代，學生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創(chuàng)設了豐富的故事情境，如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個小矮人等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：猜數(shù)游戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學習興趣，為孩子學習數(shù)學形成了良好的情感態(tài)勢。用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。新教材和過去的數(shù)學書相比，更注重引導孩子接觸實際，了解生活，感悟數(shù)學的作用，更加著力于引導學生應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。如認識“左右”一課中讓學生在上下樓梯的情景中找出“都靠右走，誰走錯了”；“比較高矮”練習中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過觀察和結合實際