【文章內(nèi)容簡介】 上課愛積極舉手、思維活躍的孩子有：做作業(yè)細致認真的孩子有：接下來我就結合著學生這三個月的學習行為習慣，來談談具體的情況：(一)到校習慣。每天早上按時到學校，參加正常的早讀?，F(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。7:45我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。個別學生到校挺早的，但是不僅自己不讀反而影響其他同學，這樣失去了家長讓他早到校的初衷。另外，提醒孩子到校后迅速把該交的作業(yè)本一次性全交給組長，別磨磨蹭蹭地在書包里找上半天。(二)聽課習慣。一年級對課堂常規(guī)要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正?；卮饐栴}起立時，手要放在兩邊。別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽。大多數(shù)學生都還不錯，問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛撥手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督。雙手放好了，也就避免了孩子在課桌里做小動作的情況。也有一些同學，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進步了，我很為他們感到高興。(三)說話習慣。真正的語文學習，從課文教學開始。從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力和口頭表達能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法!我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么?不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話!這么做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。對于老師的問題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對40個孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!比如：柳樹。第一個孩子：我看到了一棵柳樹。第二個孩子說：一棵綠綠的柳樹，我覺得不錯，會觀察顏色了。再叫一個：一棵碧綠的柳樹，更好了，能用一個比綠綠的更有品位的詞了。最后一個了：我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去，我更高興了，能稱柳樹為姑娘，而且能把一棵柳樹說活了，過后，我問她怎么會說的，她說是聽故事聽來的?？梢娪绊懞⒆颖磉_能力的因素有很多，首先，家長的早期智力的開發(fā)，給他學得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多。其次，孩子自身是否喜歡讀書。學了拼音，學了字，我們可以讓孩子讀《小豬唏哩呼嚕》、《糊涂豬》、《我是一棵樹》等，這些書文筆細膩，情節(jié)生動，對孩子說話能力，寫作能力都很有提高。昨天練習的試卷上，最后一題寫話：一個孩子寫的是：星期天，媽媽帶我去公園里放風箏，風箏飛得真高，像一朵白云，還像一艘飛船。真是了不起，能運用比喻的修辭手法了!這和孩子平時的閱讀量有著相當大的關系。平時看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會說話，不會寫作文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。(四)讀書習慣第一次讀課文，小朋友讀的很難聽，都是一個字一個字蹦出來的，沒有讀句子的感覺。關鍵是他們對生字的陌生。所以在教《我是神舟號》時，我整整用一節(jié)課的時間，只教他們讀書，因為在我看來，學生第一次接觸有段落的文章，肯定很有困難，必須先熟悉課文。而且這么做還有一個目的，要讓他們明白把書讀到什么程度，才叫讀熟。所以小朋友在家讀課文，家長一定要嚴格要求學生讀熟課文，否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個問題，請小朋友讀一讀第幾小節(jié)的第幾句話，想一想，小弟弟從哪里來?他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒有能力去思考問題，長期以往，后果真是不堪設想。所以，指導孩子讀課文有幾個注意的地方：借助拼音，字字讀過去，應以逗號為界，逗號內(nèi)的字挨個讀過后，不要急著往下讀，應該讓孩子連起來回讀一遍，這樣才能對句逐漸有概念。拿書讀。當孩子讀過幾遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個標準。熟讀成誦。這通常是在學完這篇課文后的要求，對于大多數(shù)孩子都沒有困難。讀熟課文后有一個更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語感的培養(yǎng)。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強的兒歌，詩歌，家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。比如：兒歌可以邊拍手邊背誦。課文可以逐段逐段地背，最后連起來，完整地背誦。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。(五)作業(yè)習慣。一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業(yè)。所以每一個孩子回家后作業(yè)應該這樣做：卷子上的題家長要讀題，領著做。背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應及時復習抽背前面所學的知識，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。舉個例子：注意寫字的筆順，中國字沒有從下寫到上的，沒有從左寫到右的，這是規(guī)律，我在學校教了他寫生字，他們跟著我寫，我看不到每一個學生的筆順是否正確，回家你來監(jiān)督他的作業(yè)情況。比如：寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤，提請大家注意，改錯要改在錯字的旁邊，不要把原來的錯題擦掉。有了錯誤及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎。每當我教到低年級就會想起電影《南征北戰(zhàn)》中有個著名的句子：今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進。我們還沒有退步呢，你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學習任務，你一點心都不用操。每天都會要求把所抄寫的詞語進行默寫，二類字也一定要監(jiān)督孩子熟練認讀。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學習的機會。我們現(xiàn)在使用的課本的特點是重在識字，字認多了，會能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。自覺完成作業(yè)，家長不能全程陪做。讓孩子一放學回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。做作業(yè)要一心一意，不能讓他們寫一會兒玩一會兒，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。否則容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事。將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學習興趣和積極性。在養(yǎng)成習慣之前，要注意幫助孩子克服壞習慣，所以一開始家長陪在身邊比較好，但不可以全程陪做。到適當時候，就要讓孩子自已一個人安靜地完成作業(yè)。有研究證明，如果家長一直在旁邊陪做，很可能會造成孩子的依賴心理。以后一旦離開家長，孩子就無法自主完成作業(yè)。讓孩子學會自己檢查作業(yè)。作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先仔細思考，即先動腦再動筆。作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細。家長可以在孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己先檢查一次以上，再讓家長幫忙檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯誤，或者書寫非常馬虎，應指導孩子主動找出錯誤，自行改正。整理錯題集，建立錯題檔案，找出錯誤之處，說明錯誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。關于簽字。家長對平時孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時了解孩子在學校的情況。因為有的孩子考的不好根本不把平時測驗給家長看，有些家長平日也忙，希望家長配合我們老師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽字，我經(jīng)常看見有的家長寫著看過了，但是實際上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。當然這也是極個別的家長。所以希望家長也能認真，負責一些，這樣在孩子的心理也會感覺家長每天要檢查作業(yè)，字就會認真地寫了?？傊⒆拥淖鳂I(yè)好，你就是一位好家長。(六)生活習慣。我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。養(yǎng)成讀書的習慣。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為聽話高手，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我在每天中午的午間閱讀時間都會讀故事給孩子聽(每周四次)，從開學到現(xiàn)在已經(jīng)給孩子讀完了《小豬唏哩呼嚕》(上、下)、《我絕對絕對不吃番茄》、《三個強盜》、《猜猜我有多愛你》、《母雞蘿絲去散步》、《鼠小弟系列》5本、《胡蘿卜種子》……所以請各位家長注意的是，小學一年級還是幼兒園的`延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：自己看!最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。比如一些精彩的繪本，邊聽故事邊習得道理。養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽話的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。養(yǎng)成認真寫話的習慣?；旧厦恐芪澹視贾靡黄獙懺捵鳂I(yè)，本周沒有，但是在作業(yè)紙上是有寫話的題目的。前3次的寫話作業(yè)都是仿寫，重在鼓勵孩子知道怎么寫，寫什么。第四次的寫話作業(yè)就是寫一次游戲的經(jīng)過，我們的寫話作業(yè)只是要求孩子們寫出或說出自己在學?；蚣依锏纳睿姓鎸嵉捏w驗，以原創(chuàng)為主，千萬不能代筆，否則就失去意義了。加強聯(lián)系。不要過分的依賴校訊通。希望老師多發(fā)信息，適當?shù)臅r候你也可以發(fā)信息給我，比如說有什么特殊的情況可以跟我說說。孩子在學校有什么小摩擦是難免的，作為家長，我們應該體諒，有些家長會覺得我的孩子是很本分的，不會和別人惹事生非的，所以覺得很多事情都是別的孩子怎么怎么樣我的，作為家長，我們不能這么認為，畢竟一個巴掌拍不響。什么鉛筆啊，橡皮，書本掉了丟了，也是很正常的，我們家長需要教育。如果真的覺得你的孩子在學校被別人欺負了，你不能只聽孩子一個人說，你自己光顧著生氣，那有什么用，還批評自己的孩子怎么樣了，那么沒用，這樣的話可別說。而我卻完全不知。我是覺得我們的孩子都很能干的，所以在孩子面前千萬老是說，你怎么這么沒用啊，怎么這么差啊，這個也做不好，那也做不好。孩子是我們一輩子最大的財富，無論你有多忙，都不要忘了孩子，每天勻一個小時給孩子，輔導孩子，教育孩子，一年級真的太重要了，只有打好了基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣，你明年后年……將會越來越輕松的，不然則反之。作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好。希望我們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長的到來，謝謝!高一年級家長會發(fā)言稿篇四各位家長：（我最為高興的是，培養(yǎng)了像游攻博、謝宇晨等優(yōu)秀班干部，他們是全面發(fā)展型的學生。）今天是母親節(jié)，祝在座的母親們節(jié)日快樂！也請在座的父親代我轉(zhuǎn)達孩子母親的節(jié)日問候！謝謝！家長會是嫁接家庭教育和學校教育的交流平臺之一，是一次面對面的交流大會。此次家長會，我主要向與您交流三個問題：第一個問題，是有關孩子信息安全問題。第二個問題，是關于孩子在學校的成長目的問題。第三個問題，是關于文理分科的問題。我的回答是，當然沒有這回事。這位家長有些不可思議，不過我倒不奇怪。我校領導嫣書記跟我們說到一件事：有一位被騙老師接到一位“假同事”的電話，“某老師，我是某年級某某某，你在家，還是在學校？”如此開場白，拉近了距離，若不是相當熟悉，我們難以注意到對方的語音的，也就不會懷疑對方。更迷惑人的是，在交流中，出現(xiàn)了我校教學樓的名字、學科辦公室名字、班級名字，還交流了小孩教育問題，從而出現(xiàn)了自己小孩的名字，這些信息準確無誤。我們學校教師很多，校園也大，當天通了電話，多半也不會在當天碰面。于是，第二天再一次接到假同事的電話，他說他到上海參加一同學婚禮，逛商場中意了一件皮衣，要20xx0多塊，但是他帶的銀行卡不到20xx塊，打電話給老婆，老婆說回娘家了，沒有帶銀行卡，于是希望同事打錢給他，他回校之后就還她。于是他就從銀行自助機給他打了20xx0元。隔天，見到真同事，說到他到上海，同事一臉驚訝——“我到了上海？我一直在學校上課??！”被騙同事即刻知道怎么回事了，回想起來，真同事與假同事的語音還真是不同。嫣書記通過這件事，提醒我們教師：凡是涉及到打錢，自己就要多一個心眼，哪怕是親兄弟。發(fā)達的網(wǎng)絡時代，近年來流行一個詞匯——大數(shù)據(jù)。所謂大數(shù)據(jù)，可以通過網(wǎng)絡收集信息，并通過程序生成關鍵信息，這些都有利詐騙。ok，我們交流第二個問題。孩子在學校的成長目的問題。有些家長，特別是孩子學習基礎、學習習慣都差的家長，懇求我說：我知道我孩子考不上大學，但他還小，你就讓他在學校待完三年。這是家長的無奈，不過，這個無奈中，我感覺包含無知的成分。進入普通高中，我們只有唯一的目標指向——考大學。懂得一點教育，又不愿意聽我下面的分