最新小學教學計劃小學教學計劃第一學期(通用5篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 12:01 本頁面
【文章內容簡介】 強對學校日常德育工作的指導、管理和評估；第二，進一步研究“家長學?！惫ぷ?，開展班主任論壇、家長學校經驗匯報、先進學校現(xiàn)場會。第三，加強學校班級文化建設。第四，加強心理健康教育工作，繼續(xù)抓好課堂教學和輔導室建設，培養(yǎng)心理健康教師。繼續(xù)加強班主任隊伍建設。第一，舉辦新班主任培訓班，頒發(fā)班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任”的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個階段，決賽期間同時培訓新班主任；第二，繼續(xù)實施“五個一”實踐活動。（一）改進教學設計準確把握課標和教材（1）開展對課程標準的再學習、再研究①深入理解課程改革的目的、目標和要求，全面理解和掌握學科的教學標準和目標，準確把握學科的本質和教學理念，從學科教學的操作層面正確把握教學的基本要求。②把自己在教學改革中的實踐和體會與課標進行對照，按照課標的要求對自己的教學進行反思與改進，自覺以新課改理念優(yōu)化教學行為。（2）開展對教材的學習研究①通盤學習、理解和掌握教材a、明確本學科、本冊書的教材特點、知識結構，準確把握教學重、難點。b、總結本學科、本冊書的知識、能力、價值體系，準確確定學科的三維目標，以便從學科結構的角度規(guī)劃每一節(jié)的課堂教學。②深入分析單元、課時教材a、明確教材的地位、作用、編寫意圖b、對教材進行重組加工、資源開發(fā)，用好、用實、用活教材認真研究學情，明確學生的知識基礎、認知水平、能力水平等，以便分層教學、分類指導改進教學設計（1）要樹立質量意識，以嚴謹認真的態(tài)度對待日常的教學設計，科學制定教學目標，合理選擇教學方法、策略，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)和每一個細節(jié)，明確自己每個教學行為的價值，克服形式主義的做法。教學設計可參照現(xiàn)成的教案，但必須規(guī)范、項目齊全，不允許不寫教案上課，不允許在書上寫教案和用購買的不經改造的現(xiàn)成的教案，照搬照抄教學設計上不出有效的課。（2）備課組或教師個人進行單元備課。包括教材分析、學情分析、單元教學目標、知識結構和重難點、教學方法策略、課時分配、教學中應注意的問題。（3）教師分任務進行教學設計，然后同一備課組集體備課，教師上課前再進行個性化的改造。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌村小同一年級、同學科集體備課。（4）加大名優(yōu)教師優(yōu)質資源的輻射力度，引領帶動其它教師進行教學設計。（5）使用農遠光盤的課可只備光盤使用策略。（6）教研組進行公開課的集體備課。（7）小學同一學年的班主任可根據(jù)實際情況嘗試兩個教師一個組合，分別教語文、數(shù)學，互為班任。（8）同一學年、同一學科的教師可嘗試根據(jù)自己的特長各選擇一部分教學內容，分別承擔自己選擇部分的全部班級的教學任務。（二）深化課堂教學改革，打磨務實高效的課堂課堂教學必須遵循新課程課堂教學基本模式和本學科新課程課堂教學的基本模式，使教師掌握本學科教學的基本課型、基本技能，切實提高教學的基本能力，有效轉變教師的教學方式和學生的學習方式。深入研究提高課堂教學有效性的方法和策略，在課堂教學中深入推進啟發(fā)式和體驗式教學，積極推進探究式學習，實現(xiàn)“先學后教，以學定教”。在具體教學中要揭示知識的發(fā)生、發(fā)展過程，ji活學生的思維活動，引導學生深入思考理解和感知體驗、充分展示表達、大膽質疑問難、深入交流評價、自主發(fā)現(xiàn)和建構知識、應用知識自主解決實際問題，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)學生的自主學習、互助學習和快樂學習，變學生單純的背誦、記憶為多元化的領會和理解。提倡發(fā)揮教師個性，形成自己的教學特色。各中小學除畢業(yè)班外每一學科抓一個典型，研究實踐新課程課堂
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