最新大班語言教案(優(yōu)秀三篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 07:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰？小兔子想干什么？三、討論理解教師出示活動教具，并講述故事第二遍。依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗，即對動物尾巴作用的了解情況）根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。繼續(xù)講述故事并提問，重復上面的環(huán)節(jié)。拓展討論，了解其他動物尾巴的`特殊作用。四、完整傾聽傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。翻看《小朋友的書動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復述故事中小動物間的對話?！督栉舶汀肥且黄捁适拢錆M了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。大班語言教案篇三執(zhí)教者陶逸怡
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