【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，一起生活，一起玩耍，我們要互相認(rèn)識(shí)。老師示范自我介紹。我的名字叫什么？我最喜歡什么？學(xué)生輪流說(shuō)。紅花獎(jiǎng)勵(lì)做得好的同學(xué)。第二環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。到教室外站隊(duì)，按高矮順序排隊(duì)，依次排座位。一、學(xué)習(xí)要求：通過(guò)參觀校園，感受到名校園的美，生活在其中的快樂(lè)。在參觀過(guò)程中，熟悉校園環(huán)境，了解校園常規(guī)，爭(zhēng)做名校園的名學(xué)生。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：練習(xí)集合：剛才大家在教室的表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)⒓有@，大家想去嗎？學(xué)習(xí)集隊(duì)。（要求：快、靜、齊）、請(qǐng)女孩子安靜地由矮至高排一列縱隊(duì)，男同學(xué)靜坐觀看。孩子離座按要求排隊(duì)。聽(tīng)到“齊步走”的口令，大家安靜地向前行走，不說(shuō)話(huà)，注意對(duì)齊前面、旁邊的小朋友。下樓梯時(shí)要向右走，（老師說(shuō)明原因）不跑步，不從扶手上滑下去，要注意安全。走到樓梯的最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，第一排學(xué)生要停下來(lái)稍作停留，以保證隊(duì)伍的整齊有序。組織學(xué)生上廁所。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)男女廁所，說(shuō)明要求：下課后要抓緊時(shí)間上廁所；上完廁所后要洗手；不在廁所周?chē)嫠?。讓學(xué)生上廁所。（四）參觀校園。認(rèn)識(shí)白線(xiàn)，注意上下樓梯靠右行。見(jiàn)到老師問(wèn)好，有禮貌。校園文化、樓道文化，評(píng)比欄和宣傳欄。參觀辦公室，告訴學(xué)生喊“報(bào)告”，老師同意才能進(jìn)。參觀飲水處，學(xué)會(huì)飲用方法。不洗手、不擠不插隊(duì)、不亂扔、不用嘴巴直接含，節(jié)約用水不浪費(fèi)。參觀廁所，清楚要求。認(rèn)清標(biāo)志，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。參觀操場(chǎng)和體育樂(lè)園，明確要求。不準(zhǔn)自己進(jìn)入，要有老師安排帶入。所有運(yùn)動(dòng)器械需在教師同意及教師看護(hù)下接觸。四、放學(xué)訓(xùn)練。整理好自己抽屜和座位附近垃圾，依次扔入垃圾簍，把椅子放入桌內(nèi)。集合整隊(duì)。做到“快靜齊”。口令“不說(shuō)話(huà)，把手牽，安靜走到巷子口，大家一起說(shuō)再見(jiàn)。”行進(jìn)中“沿白線(xiàn)，靠右行”。第三環(huán)節(jié)我們這樣上學(xué)。一、現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。二、了解“十二字行為規(guī)范”請(qǐng)同學(xué)們向后看黑板上的十二個(gè)字。會(huì)認(rèn)讀的同學(xué)讀給大家聽(tīng)?zhēng)煄ьI(lǐng)大家齊讀逐字講解，初步感知全班再次齊讀。三、演示導(dǎo)行部分口令靜息。請(qǐng)座好——頭正、身直、肩平、腳并攏學(xué)習(xí)課間操向前伸手向后仰頭向左彎腰。向右伸手配音樂(lè)練習(xí)。第四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)做》。一、出示兒歌?！段視?huì)做》。進(jìn)學(xué)校，笑一笑，右邊走路不亂跑。校園教室真美麗，紙屑入袋才干凈。上課座正不亂動(dòng)，先聽(tīng)再說(shuō)不插嘴，耳聽(tīng)眼看舉手說(shuō)，發(fā)言站直聲響亮。可見(jiàn)常把筆盒看，鉛筆橡皮在不在。放學(xué)之前站路隊(duì)，不說(shuō)話(huà)，把手牽。安靜走到巷子口，大家一起說(shuō)再見(jiàn)。只要同學(xué)都做好，我們班級(jí)人人夸，每天我都要做到，三好學(xué)生我來(lái)當(dāng)。二、師范讀，講解。三、師帶讀，學(xué)生跟讀，配動(dòng)作。四、嘗試背誦記憶。五、將抽象的要求編成具體的兒歌，形象生動(dòng)，直接導(dǎo)行，幫助孩子記憶并形成習(xí)慣。再次練習(xí)站隊(duì)，準(zhǔn)備站隊(duì)——教室門(mén)口整隊(duì)——下樓，校門(mén)口整隊(duì)——門(mén)外一年級(jí)放學(xué)區(qū)內(nèi)集體再見(jiàn)。我的名字是??。我們的學(xué)校是道明外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。教育專(zhuān)家的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七《學(xué)前教育學(xué)》作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的必修主干課程，是以《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前心理。學(xué)》《教育學(xué)》等基本理論及最新研究成果為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想，全面。理解幼兒園教育工作的一般規(guī)律，以達(dá)到提升學(xué)生教育理論素養(yǎng)素質(zhì)，形成運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)。是理論性與實(shí)踐際，分析教育現(xiàn)象，解決教育問(wèn)題的能力為教學(xué)目標(biāo)的一門(mén)教育應(yīng)用學(xué)科，性并舉的基礎(chǔ)理論課程。本課程在我院開(kāi)設(shè)已有幾十年的歷史。本課程最初稱(chēng)為《幼兒教育學(xué)》，是根據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì)。日制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)缺乏適宜的《學(xué)前教育學(xué)》教材的現(xiàn)狀，我們根據(jù)高職院校全日制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要，以構(gòu)建高職高專(zhuān)層次學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)科體系為目標(biāo)，初步對(duì)《學(xué)前教育學(xué)》課程進(jìn)行了涉及教材、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等領(lǐng)域的改革，努力構(gòu)建完整的課程體系。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)能初步掌握了本學(xué)科較為系統(tǒng)的知識(shí)和理論；學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論。能知識(shí)去評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)；能用所學(xué)的理論知識(shí)去觀察、分析教學(xué)現(xiàn)象和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)。幫助學(xué)生了解幼兒教育實(shí)際，培養(yǎng)他們熱愛(ài)幼教事業(yè)的思想，學(xué)會(huì)審視、分析當(dāng)前幼兒教育。~~。實(shí)踐中的問(wèn)題。具備從事幼兒園教育所必需的教育技能和綜合應(yīng)用能力。二．課程沿革。多年來(lái)，我們根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，積極進(jìn)行課程改革研究，在完善課程體系、選用合使該適的教材、改革實(shí)踐教學(xué)和充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索，課程的建設(shè)取得了明顯的教改成果，使該學(xué)科成為一門(mén)受到學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科。注意教學(xué)內(nèi)容的更新，構(gòu)建相對(duì)完善的學(xué)科體系。學(xué)前教育學(xué)是一門(mén)相對(duì)年輕的學(xué)科，由于建國(guó)以來(lái)我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行兩級(jí)師范教育體制，專(zhuān)?？茖哟蔚膶W(xué)前教育學(xué)的教材建設(shè)相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)空白。鑒于這一情況，我們根據(jù)高職學(xué)生的在教學(xué)中不斷地嘗試、探。性和豐富性，夯實(shí)了學(xué)生的教育理論基礎(chǔ)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)原則，積極改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。生的直接經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，在課堂上通過(guò)師生、生生討論的形式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)以。致用。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使課堂教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高。教學(xué)中，我們非常注意利用現(xiàn)代教學(xué)手段，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，目前我們所有主講教師及。了解最新輔導(dǎo)教師均能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)制作精美的課件，教師們還常常上網(wǎng)瀏覽信息，教改動(dòng)態(tài)和教育研究成果，并充分利用其他的現(xiàn)代教育手段如錄像、錄音等設(shè)備，播放專(zhuān)家的講座、幼兒園課堂教學(xué)實(shí)錄等，使課堂教學(xué)的形式更加多樣化，內(nèi)容更具趣味性、直觀性，大大提高了課堂教學(xué)的效率，并取得了較好的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐充分證明，我們?cè)诮虒W(xué)中的種種改革和探索是富有成效的，得到了校內(nèi)外專(zhuān)家。充實(shí)完善自己的一致肯定，在學(xué)生中產(chǎn)生了較好的反響。教師們也在教學(xué)改革中不斷進(jìn)步，的知識(shí)結(jié)構(gòu)，整個(gè)學(xué)科隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了較大的提升。分專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前本課程發(fā)展的實(shí)際狀況，通過(guò)有機(jī)整合與大膽的嘗試，創(chuàng)造性地構(gòu)建起了以基本原理為根基以注重實(shí)踐運(yùn)用為目標(biāo)的內(nèi)容體系。解當(dāng)今幼兒園發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對(duì)幼兒教育的新需求，根據(jù)學(xué)生個(gè)性不同、就業(yè)需求不同給予不同滿(mǎn)足，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的開(kāi)放性。~~。針對(duì)幼兒教育實(shí)踐中的突出問(wèn)題結(jié)合教育理論進(jìn)行合理的分析，提出實(shí)際的解決辦法，并較好地處理了本課程與其他實(shí)踐課程的關(guān)系；以提高學(xué)生教育實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)能力。目標(biāo)觀察能力。專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)技能目標(biāo)。價(jià)值取向目標(biāo)。了解觀察的基本要求、方法，把握兒童的心理特點(diǎn)和身。學(xué)會(huì)觀察和分析一個(gè)教育活動(dòng)中幼兒發(fā)展行為的表現(xiàn)，探討并能提出教育對(duì)。策。熱愛(ài)尊重幼兒，樹(shù)立科學(xué)的兒童發(fā)展觀和教育。觀。社會(huì)交往。能力。心發(fā)展規(guī)律，形成對(duì)幼兒行為敏銳的觀察力。了解與幼兒及家長(zhǎng)交往基本。要求。在見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)中觀察幼兒園教師在各。種教育場(chǎng)景中與幼兒交往的情景，掌握幼兒教師的教育、交往技巧。創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，初步體驗(yàn)與幼兒、家長(zhǎng)。溝通的技巧。分析一個(gè)教育活動(dòng)計(jì)劃的構(gòu)成要素。和內(nèi)涵要求。力、反思、評(píng)價(jià)能力。了解幼兒園課程要素的構(gòu)成和內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握幼兒園教學(xué)、游戲、一日活動(dòng)的組織方法與要求，理解幼兒園班級(jí)管理的要求。認(rèn)真思考、質(zhì)疑的品質(zhì)、學(xué)習(xí)表達(dá)和交流研討，初步形成教育實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)能力。與兒童學(xué)習(xí)的關(guān)系，反思和評(píng)價(jià)教師的教育技巧和實(shí)踐能力。觀摩和參與實(shí)訓(xùn)半日活動(dòng)，學(xué)習(xí)幼兒園班級(jí)管理和半日生活的組織內(nèi)容。與要求。環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力及評(píng)價(jià)能力教育資源的利用能。力綜合應(yīng)用。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和規(guī)劃要。求。了解家園合作、社區(qū)合作的意義和方。法。理解幼兒園教育目。形成科學(xué)的環(huán)境。觀。形成生態(tài)學(xué)視野下的大教育觀。例，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)家園合作、社園合作的方。法。調(diào)查一個(gè)幼兒園幼兒。“四育”發(fā)展的形成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理。~~。能力。標(biāo)、發(fā)展內(nèi)容和實(shí)施途徑、工作評(píng)價(jià)的要求，初步形成幼兒園教育工作及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)。情況，學(xué)習(xí)分析評(píng)價(jià)幼兒園教育現(xiàn)象，形成運(yùn)用理論分析解決實(shí)際教育問(wèn)題。能力。論及職業(yè)素質(zhì)。知識(shí)延伸及學(xué)習(xí)拓展能力。了解學(xué)前教育思想發(fā)展史、主要教育理論流派及其思想主旨理念、了解國(guó)際上著名的幼兒園課程模式與當(dāng)前的園本課程研究。愛(ài)。擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)視野，提升專(zhuān)業(yè)理論素。養(yǎng)。四、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)。章次第一章第二章。課程內(nèi)容緒論。講授學(xué)時(shí)。64。實(shí)踐學(xué)時(shí)。第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章。幼兒園班級(jí)管理和幼兒行為輔導(dǎo)。早期親子教育。544436554。12。212332。~~。合計(jì)5418?？倢W(xué)時(shí)。五、教學(xué)、實(shí)踐環(huán)境與教具設(shè)備的設(shè)計(jì)。：實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)主要在于為學(xué)生聯(lián)系可以觀摹和實(shí)。習(xí)的教育實(shí)踐基地。目前，我們建立的實(shí)踐基地有。摩室，滿(mǎn)足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要。：目前，本課程實(shí)行多媒體教學(xué)，擁有一套相對(duì)完整的多媒體。教學(xué)資料，對(duì)于提供教學(xué)效果具有積極的意義。學(xué)院也購(gòu)買(mǎi)了一套清華同方知網(wǎng)，并有專(zhuān)門(mén)的電腦中心，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱專(zhuān)業(yè)信息、為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供支持。同時(shí)，學(xué)生還可。以通過(guò)電子郵件、qq與教師進(jìn)行經(jīng)常性的交流，及時(shí)消除自己在學(xué)習(xí)上遇到的一些問(wèn)題和。困惑。除了到托幼機(jī)構(gòu)的真實(shí)教學(xué)環(huán)境見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)以外，還充分利用校內(nèi)的兒童心理觀察室、幼兒游戲模擬式、蒙臺(tái)梭利工作室、奧爾夫音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，讓學(xué)生訓(xùn)練相關(guān)技能。（2）將校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)結(jié)合起來(lái)。進(jìn)來(lái)”傳經(jīng)送寶或開(kāi)展座談，開(kāi)闊學(xué)生的視野。六、教學(xué)反思：~~。教育專(zhuān)家的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理（生命起源、懷孕與出生過(guò)程、生殖器官、身體結(jié)構(gòu)和特征、兩性差異的認(rèn)識(shí)）方面的知識(shí)，也包含心理方面（性別角色的認(rèn)識(shí)與發(fā)展、愛(ài)與情感的建立），以及社會(huì)發(fā)展（兩性交往互動(dòng)、家庭的初步認(rèn)識(shí)、性別保護(hù)和性別尊重）。因此這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)科學(xué)、社會(huì)教育的形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)生命，愛(ài)惜生命，感恩父母。大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書(shū)，蘊(yùn)藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現(xiàn)實(shí)的、豐富的，是目的、意義與價(jià)值的源泉。因此這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒參觀周?chē)h(huán)境，了解周?chē)笞匀恢械母鞣N生命現(xiàn)象，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌發(fā)幼兒珍惜生命、愛(ài)護(hù)生命，保護(hù)、尊重各種生命的情感。在戶(hù)外參觀過(guò)程中，幼兒感受到植物和動(dòng)物都是有生命的，每個(gè)生命都是來(lái)之不易的。幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的，生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種阻礙，生命是脆弱的。初步萌發(fā)幼兒的生命保護(hù)意識(shí)，保護(hù)身邊的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，珍惜生命。幼兒園有種植園和飼養(yǎng)區(qū)，幼兒具有種植蔬菜和飼養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于動(dòng)植物的圖片、動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的片段視頻。觀看圖片，認(rèn)識(shí)有生命的事物。播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區(qū)分。觀看視頻，了解生命的生長(zhǎng)變化。播放植物的種植—發(fā)芽—生長(zhǎng)—開(kāi)花—結(jié)果—枯萎過(guò)程，以及動(dòng)物的生長(zhǎng)繁殖視頻。幼兒討論：植物和動(dòng)物分別是怎樣成長(zhǎng)的，它們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到哪些阻礙呢？（了解生命成長(zhǎng)的不容易）種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)觀察。幼：到幼兒園的花園觀察，滲透保護(hù)花草、動(dòng)物的感情。組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動(dòng)物。師：小朋友們，你們覺(jué)得花園美嗎？為什么呢？幼：師：因?yàn)橛懈鞣N各樣的花朵、小草，還有小鳥(niǎo)、蝴蝶等等，讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒，隨意踐踏小草，不能傷害小動(dòng)物。愛(ài)惜每一個(gè)生命，即使它是很微小的。小朋友們，今天我們看了圖片、視頻，還在戶(hù)外尋找觀察植物、動(dòng)物，了解到了這些植物和動(dòng)物都是有生命的物體。他們?cè)谶m宜的環(huán)境中努力成長(zhǎng)，就跟小朋友們一樣，在父母親人的照顧下慢慢長(zhǎng)大。我們要小心呵護(hù)每一個(gè)的生命，即使它很微不足道，像周?chē)男』ā⑿〔?、螞蟻等等。讓幼兒在家里種植喜歡的植物，或者飼養(yǎng)一只小動(dòng)物。將植物或動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程、幼兒的照料過(guò)程記錄下來(lái)。感受生命的成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。教育專(zhuān)家的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。一、欣賞圖片：粉刷匠。教師：看！這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀？他在干什么？小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戲中學(xué)唱歌曲。教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情）。教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開(kāi)始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）。幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽(tīng)。邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）。三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛(ài)。教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎？用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中