【文章內(nèi)容簡介】 ，一起生活，一起玩耍，我們要互相認識。老師示范自我介紹。我的名字叫什么？我最喜歡什么？學生輪流說。紅花獎勵做得好的同學。第二環(huán)節(jié)認識我們的學校。到教室外站隊，按高矮順序排隊，依次排座位。一、學習要求：通過參觀校園，感受到名校園的美，生活在其中的快樂。在參觀過程中，熟悉校園環(huán)境，了解校園常規(guī)，爭做名校園的名學生。二、學習過程：練習集合：剛才大家在教室的表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)⒓有@，大家想去嗎？學習集隊。（要求：快、靜、齊）、請女孩子安靜地由矮至高排一列縱隊，男同學靜坐觀看。孩子離座按要求排隊。聽到“齊步走”的口令，大家安靜地向前行走，不說話，注意對齊前面、旁邊的小朋友。下樓梯時要向右走，（老師說明原因）不跑步，不從扶手上滑下去，要注意安全。走到樓梯的最后一級臺階時，第一排學生要停下來稍作停留，以保證隊伍的整齊有序。組織學生上廁所。幫助學生認識男女廁所，說明要求：下課后要抓緊時間上廁所；上完廁所后要洗手；不在廁所周圍玩耍。讓學生上廁所。（四）參觀校園。認識白線，注意上下樓梯靠右行。見到老師問好，有禮貌。校園文化、樓道文化，評比欄和宣傳欄。參觀辦公室，告訴學生喊“報告”，老師同意才能進。參觀飲水處，學會飲用方法。不洗手、不擠不插隊、不亂扔、不用嘴巴直接含，節(jié)約用水不浪費。參觀廁所，清楚要求。認清標志，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。參觀操場和體育樂園，明確要求。不準自己進入，要有老師安排帶入。所有運動器械需在教師同意及教師看護下接觸。四、放學訓練。整理好自己抽屜和座位附近垃圾，依次扔入垃圾簍，把椅子放入桌內(nèi)。集合整隊。做到“快靜齊”。口令“不說話，把手牽，安靜走到巷子口，大家一起說再見?！毙羞M中“沿白線，靠右行”。第三環(huán)節(jié)我們這樣上學。一、現(xiàn)在我們要學習怎樣做一名合格的、優(yōu)秀的小學生。二、了解“十二字行為規(guī)范”請同學們向后看黑板上的十二個字。會認讀的同學讀給大家聽師帶領大家齊讀逐字講解，初步感知全班再次齊讀。三、演示導行部分口令靜息。請座好——頭正、身直、肩平、腳并攏學習課間操向前伸手向后仰頭向左彎腰。向右伸手配音樂練習。第四環(huán)節(jié)學習兒歌《我會做》。一、出示兒歌?！段視觥贰＿M學校，笑一笑，右邊走路不亂跑。校園教室真美麗，紙屑入袋才干凈。上課座正不亂動，先聽再說不插嘴，耳聽眼看舉手說，發(fā)言站直聲響亮?？梢姵０压P盒看，鉛筆橡皮在不在。放學之前站路隊，不說話，把手牽。安靜走到巷子口，大家一起說再見。只要同學都做好，我們班級人人夸，每天我都要做到，三好學生我來當。二、師范讀，講解。三、師帶讀，學生跟讀，配動作。四、嘗試背誦記憶。五、將抽象的要求編成具體的兒歌，形象生動，直接導行，幫助孩子記憶并形成習慣。再次練習站隊，準備站隊——教室門口整隊——下樓，校門口整隊——門外一年級放學區(qū)內(nèi)集體再見。我的名字是??。我們的學校是道明外國語學校。教育專家的教學設計篇七《學前教育學》作為學前教育專業(yè)的必修主干課程，是以《學前衛(wèi)生學》、《學前心理。學》《教育學》等基本理論及最新研究成果為基礎，幫助學生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想，全面。理解幼兒園教育工作的一般規(guī)律，以達到提升學生教育理論素養(yǎng)素質(zhì)，形成運用理論聯(lián)系實。是理論性與實踐際，分析教育現(xiàn)象，解決教育問題的能力為教學目標的一門教育應用學科，性并舉的基礎理論課程。本課程在我院開設已有幾十年的歷史。本課程最初稱為《幼兒教育學》，是根據(jù)國家教育委員會頒布的《幼兒師范學校教學計。日制學前教育專業(yè)缺乏適宜的《學前教育學》教材的現(xiàn)狀，我們根據(jù)高職院校全日制學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需要，以構建高職高專層次學前教育專業(yè)《學前教育學》學科體系為目標，初步對《學前教育學》課程進行了涉及教材、教學方式、教學環(huán)節(jié)、教學手段等領域的改革，努力構建完整的課程體系。學生通過本課程的學習能初步掌握了本學科較為系統(tǒng)的知識和理論；學會用所學的理論。能知識去評價教育教學活動；能用所學的理論知識去觀察、分析教學現(xiàn)象和幼兒學習活動。幫助學生了解幼兒教育實際，培養(yǎng)他們熱愛幼教事業(yè)的思想，學會審視、分析當前幼兒教育。~~。實踐中的問題。具備從事幼兒園教育所必需的教育技能和綜合應用能力。二．課程沿革。多年來，我們根據(jù)高職學生的特點，積極進行課程改革研究，在完善課程體系、選用合使該適的教材、改革實踐教學和充分運用多媒體教學手段等方面進行了有益的嘗試和探索，課程的建設取得了明顯的教改成果，使該學科成為一門受到學生喜愛的學科。注意教學內(nèi)容的更新，構建相對完善的學科體系。學前教育學是一門相對年輕的學科，由于建國以來我國長期實行兩級師范教育體制，專。科層次的學前教育學的教材建設相對來說是一個空白。鑒于這一情況，我們根據(jù)高職學生的在教學中不斷地嘗試、探。性和豐富性，夯實了學生的教育理論基礎。堅持理論與實踐結(jié)合的教學原則，積極改進實踐教學。生的直接經(jīng)驗，并鼓勵學生提出問題，在課堂上通過師生、生生討論的形式來幫助學生學以。致用。充分利用現(xiàn)代教學手段，使課堂教學的質(zhì)量有了大幅度的提高。教學中，我們非常注意利用現(xiàn)代教學手段，經(jīng)過學習、培訓，目前我們所有主講教師及。了解最新輔導教師均能熟練運用多媒體技術制作精美的課件，教師們還常常上網(wǎng)瀏覽信息，教改動態(tài)和教育研究成果，并充分利用其他的現(xiàn)代教育手段如錄像、錄音等設備，播放專家的講座、幼兒園課堂教學實錄等，使課堂教學的形式更加多樣化，內(nèi)容更具趣味性、直觀性，大大提高了課堂教學的效率，并取得了較好的教學效果。教學實踐充分證明，我們在教學中的種種改革和探索是富有成效的，得到了校內(nèi)外專家。充實完善自己的一致肯定，在學生中產(chǎn)生了較好的反響。教師們也在教學改革中不斷進步，的知識結(jié)構，整個學科隊伍整體素質(zhì)得到了較大的提升。分專業(yè)教學用書的內(nèi)容，結(jié)合當前本課程發(fā)展的實際狀況，通過有機整合與大膽的嘗試，創(chuàng)造性地構建起了以基本原理為根基以注重實踐運用為目標的內(nèi)容體系。解當今幼兒園發(fā)展的新動態(tài)，了解社會對幼兒教育的新需求，根據(jù)學生個性不同、就業(yè)需求不同給予不同滿足，體現(xiàn)課程設計的開放性。~~。針對幼兒教育實踐中的突出問題結(jié)合教育理論進行合理的分析，提出實際的解決辦法，并較好地處理了本課程與其他實踐課程的關系；以提高學生教育實踐能力，引導學生學習。三、教學目標。職業(yè)能力。目標觀察能力。專業(yè)知識目標。專業(yè)技能目標。價值取向目標。了解觀察的基本要求、方法，把握兒童的心理特點和身。學會觀察和分析一個教育活動中幼兒發(fā)展行為的表現(xiàn)，探討并能提出教育對。策。熱愛尊重幼兒，樹立科學的兒童發(fā)展觀和教育。觀。社會交往。能力。心發(fā)展規(guī)律，形成對幼兒行為敏銳的觀察力。了解與幼兒及家長交往基本。要求。在見習實習中觀察幼兒園教師在各。種教育場景中與幼兒交往的情景，掌握幼兒教師的教育、交往技巧。創(chuàng)設場景，初步體驗與幼兒、家長。溝通的技巧。分析一個教育活動計劃的構成要素。和內(nèi)涵要求。力、反思、評價能力。了解幼兒園課程要素的構成和內(nèi)容，學習掌握幼兒園教學、游戲、一日活動的組織方法與要求，理解幼兒園班級管理的要求。認真思考、質(zhì)疑的品質(zhì)、學習表達和交流研討，初步形成教育實踐能力和合作學習能力。與兒童學習的關系，反思和評價教師的教育技巧和實踐能力。觀摩和參與實訓半日活動，學習幼兒園班級管理和半日生活的組織內(nèi)容。與要求。環(huán)境創(chuàng)設能力及評價能力教育資源的利用能。力綜合應用。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和規(guī)劃要。求。了解家園合作、社區(qū)合作的意義和方。法。理解幼兒園教育目。形成科學的環(huán)境。觀。形成生態(tài)學視野下的大教育觀。例，學習評價家園合作、社園合作的方。法。調(diào)查一個幼兒園幼兒?！八挠卑l(fā)展的形成專業(yè)基礎理。~~。能力。標、發(fā)展內(nèi)容和實施途徑、工作評價的要求，初步形成幼兒園教育工作及其規(guī)律的認識。情況，學習分析評價幼兒園教育現(xiàn)象，形成運用理論分析解決實際教育問題。能力。論及職業(yè)素質(zhì)。知識延伸及學習拓展能力。了解學前教育思想發(fā)展史、主要教育理論流派及其思想主旨理念、了解國際上著名的幼兒園課程模式與當前的園本課程研究。愛。擴大專業(yè)視野，提升專業(yè)理論素。養(yǎng)。四、教學內(nèi)容的組織與安排知識模塊順序及對應的學時。章次第一章第二章。課程內(nèi)容緒論。講授學時。64。實踐學時。第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章。幼兒園班級管理和幼兒行為輔導。早期親子教育。544436554。12。212332。~~。合計5418。總學時。五、教學、實踐環(huán)境與教具設備的設計。：實踐性教學環(huán)境的建設主要在于為學生聯(lián)系可以觀摹和實。習的教育實踐基地。目前，我們建立的實踐基地有。摩室，滿足校內(nèi)實踐教學的需要。：目前，本課程實行多媒體教學，擁有一套相對完整的多媒體。教學資料，對于提供教學效果具有積極的意義。學院也購買了一套清華同方知網(wǎng)，并有專門的電腦中心，學生可以隨時上網(wǎng)查閱專業(yè)信息、為學習專業(yè)知識提供支持。同時，學生還可。以通過電子郵件、qq與教師進行經(jīng)常性的交流，及時消除自己在學習上遇到的一些問題和。困惑。除了到托幼機構的真實教學環(huán)境見習、實習以外，還充分利用校內(nèi)的兒童心理觀察室、幼兒游戲模擬式、蒙臺梭利工作室、奧爾夫音樂實驗室等實訓場所，讓學生訓練相關技能。（2）將校內(nèi)教學與校外教學結(jié)合起來。進來”傳經(jīng)送寶或開展座談，開闊學生的視野。六、教學反思：~~。教育專家的教學設計篇八幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理（生命起源、懷孕與出生過程、生殖器官、身體結(jié)構和特征、兩性差異的認識）方面的知識，也包含心理方面（性別角色的認識與發(fā)展、愛與情感的建立），以及社會發(fā)展（兩性交往互動、家庭的初步認識、性別保護和性別尊重）。因此這次活動的設計主要是通過科學、社會教育的形式，讓幼兒認識生命，愛惜生命，感恩父母。大自然是一部真實、豐富的百科全書，蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現(xiàn)實的、豐富的，是目的、意義與價值的源泉。因此這次活動通過讓幼兒參觀周圍環(huán)境，了解周圍大自然中的各種生命現(xiàn)象，滿足幼兒的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌發(fā)幼兒珍惜生命、愛護生命，保護、尊重各種生命的情感。在戶外參觀過程中，幼兒感受到植物和動物都是有生命的，每個生命都是來之不易的。幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，生長過程中會遇到各種阻礙，生命是脆弱的。初步萌發(fā)幼兒的生命保護意識，保護身邊的花草樹木、鳥獸魚蟲，珍惜生命。幼兒園有種植園和飼養(yǎng)區(qū)，幼兒具有種植蔬菜和飼養(yǎng)動物的經(jīng)驗。關于動植物的圖片、動植物生長變化的片段視頻。觀看圖片，認識有生命的事物。播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。觀看視頻，了解生命的生長變化。播放植物的種植—發(fā)芽—生長—開花—結(jié)果—枯萎過程，以及動物的生長繁殖視頻。幼兒討論：植物和動物分別是怎樣成長的，它們在成長過程中會遇到哪些阻礙呢？（了解生命成長的不容易）種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)觀察。幼：到幼兒園的花園觀察，滲透保護花草、動物的感情。組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動物。師：小朋友們，你們覺得花園美嗎？為什么呢？幼：師：因為有各種各樣的花朵、小草，還有小鳥、蝴蝶等等，讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒，隨意踐踏小草，不能傷害小動物。愛惜每一個生命，即使它是很微小的。小朋友們，今天我們看了圖片、視頻，還在戶外尋找觀察植物、動物，了解到了這些植物和動物都是有生命的物體。他們在適宜的環(huán)境中努力成長，就跟小朋友們一樣，在父母親人的照顧下慢慢長大。我們要小心呵護每一個的生命，即使它很微不足道，像周圍的小花、小草、螞蟻等等。讓幼兒在家里種植喜歡的植物，或者飼養(yǎng)一只小動物。將植物或動物的成長過程、幼兒的照料過程記錄下來。感受生命的成長，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。教育專家的教學設計篇九感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。知道要從小就做個勤勞的孩子。能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《粉刷匠》。歌曲動畫《粉刷匠》。一、欣賞圖片：粉刷匠。教師：看！這個新朋友是誰呀？他在干什么？小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戲中學唱歌曲。教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。教師范唱歌曲。（配上相應的動作和夸張的表情）。教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）。幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）。三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中