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正文內(nèi)容

教育專家的教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)17篇(編輯修改稿)

2025-08-03 00:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,一起生活,一起玩耍,我們要互相認(rèn)識。老師示范自我介紹。我的名字叫什么?我最喜歡什么?學(xué)生輪流說。紅花獎勵做得好的同學(xué)。第二環(huán)節(jié)認(rèn)識我們的學(xué)校。到教室外站隊,按高矮順序排隊,依次排座位。一、學(xué)習(xí)要求:通過參觀校園,感受到名校園的美,生活在其中的快樂。在參觀過程中,熟悉校園環(huán)境,了解校園常規(guī),爭做名校園的名學(xué)生。二、學(xué)習(xí)過程:練習(xí)集合:剛才大家在教室的表現(xiàn)真好,現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)⒓有@,大家想去嗎?學(xué)習(xí)集隊。(要求:快、靜、齊)、請女孩子安靜地由矮至高排一列縱隊,男同學(xué)靜坐觀看。孩子離座按要求排隊。聽到“齊步走”的口令,大家安靜地向前行走,不說話,注意對齊前面、旁邊的小朋友。下樓梯時要向右走,(老師說明原因)不跑步,不從扶手上滑下去,要注意安全。走到樓梯的最后一級臺階時,第一排學(xué)生要停下來稍作停留,以保證隊伍的整齊有序。組織學(xué)生上廁所。幫助學(xué)生認(rèn)識男女廁所,說明要求:下課后要抓緊時間上廁所;上完廁所后要洗手;不在廁所周圍玩耍。讓學(xué)生上廁所。(四)參觀校園。認(rèn)識白線,注意上下樓梯靠右行。見到老師問好,有禮貌。校園文化、樓道文化,評比欄和宣傳欄。參觀辦公室,告訴學(xué)生喊“報告”,老師同意才能進(jìn)。參觀飲水處,學(xué)會飲用方法。不洗手、不擠不插隊、不亂扔、不用嘴巴直接含,節(jié)約用水不浪費。參觀廁所,清楚要求。認(rèn)清標(biāo)志,手紙入簍,不在廁所攀爬瘋打聊天。參觀操場和體育樂園,明確要求。不準(zhǔn)自己進(jìn)入,要有老師安排帶入。所有運動器械需在教師同意及教師看護(hù)下接觸。四、放學(xué)訓(xùn)練。整理好自己抽屜和座位附近垃圾,依次扔入垃圾簍,把椅子放入桌內(nèi)。集合整隊。做到“快靜齊”??诹睢安徽f話,把手牽,安靜走到巷子口,大家一起說再見?!毙羞M(jìn)中“沿白線,靠右行”。第三環(huán)節(jié)我們這樣上學(xué)。一、現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。二、了解“十二字行為規(guī)范”請同學(xué)們向后看黑板上的十二個字。會認(rèn)讀的同學(xué)讀給大家聽師帶領(lǐng)大家齊讀逐字講解,初步感知全班再次齊讀。三、演示導(dǎo)行部分口令靜息。請座好——頭正、身直、肩平、腳并攏學(xué)習(xí)課間操向前伸手向后仰頭向左彎腰。向右伸手配音樂練習(xí)。第四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌《我會做》。一、出示兒歌?!段視觥贰_M(jìn)學(xué)校,笑一笑,右邊走路不亂跑。校園教室真美麗,紙屑入袋才干凈。上課座正不亂動,先聽再說不插嘴,耳聽眼看舉手說,發(fā)言站直聲響亮??梢姵0压P盒看,鉛筆橡皮在不在。放學(xué)之前站路隊,不說話,把手牽。安靜走到巷子口,大家一起說再見。只要同學(xué)都做好,我們班級人人夸,每天我都要做到,三好學(xué)生我來當(dāng)。二、師范讀,講解。三、師帶讀,學(xué)生跟讀,配動作。四、嘗試背誦記憶。五、將抽象的要求編成具體的兒歌,形象生動,直接導(dǎo)行,幫助孩子記憶并形成習(xí)慣。再次練習(xí)站隊,準(zhǔn)備站隊——教室門口整隊——下樓,校門口整隊——門外一年級放學(xué)區(qū)內(nèi)集體再見。我的名字是??。我們的學(xué)校是道明外國語學(xué)校。教育專家的教學(xué)設(shè)計篇七《學(xué)前教育學(xué)》作為學(xué)前教育專業(yè)的必修主干課程,是以《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前心理。學(xué)》《教育學(xué)》等基本理論及最新研究成果為基礎(chǔ),幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想,全面。理解幼兒園教育工作的一般規(guī)律,以達(dá)到提升學(xué)生教育理論素養(yǎng)素質(zhì),形成運用理論聯(lián)系實。是理論性與實踐際,分析教育現(xiàn)象,解決教育問題的能力為教學(xué)目標(biāo)的一門教育應(yīng)用學(xué)科,性并舉的基礎(chǔ)理論課程。本課程在我院開設(shè)已有幾十年的歷史。本課程最初稱為《幼兒教育學(xué)》,是根據(jù)國家教育委員會頒布的《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計。日制學(xué)前教育專業(yè)缺乏適宜的《學(xué)前教育學(xué)》教材的現(xiàn)狀,我們根據(jù)高職院校全日制學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需要,以構(gòu)建高職高專層次學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)科體系為目標(biāo),初步對《學(xué)前教育學(xué)》課程進(jìn)行了涉及教材、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等領(lǐng)域的改革,努力構(gòu)建完整的課程體系。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能初步掌握了本學(xué)科較為系統(tǒng)的知識和理論;學(xué)會用所學(xué)的理論。能知識去評價教育教學(xué)活動;能用所學(xué)的理論知識去觀察、分析教學(xué)現(xiàn)象和幼兒學(xué)習(xí)活動。幫助學(xué)生了解幼兒教育實際,培養(yǎng)他們熱愛幼教事業(yè)的思想,學(xué)會審視、分析當(dāng)前幼兒教育。~~。實踐中的問題。具備從事幼兒園教育所必需的教育技能和綜合應(yīng)用能力。二.課程沿革。多年來,我們根據(jù)高職學(xué)生的特點,積極進(jìn)行課程改革研究,在完善課程體系、選用合使該適的教材、改革實踐教學(xué)和充分運用多媒體教學(xué)手段等方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索,課程的建設(shè)取得了明顯的教改成果,使該學(xué)科成為一門受到學(xué)生喜愛的學(xué)科。注意教學(xué)內(nèi)容的更新,構(gòu)建相對完善的學(xué)科體系。學(xué)前教育學(xué)是一門相對年輕的學(xué)科,由于建國以來我國長期實行兩級師范教育體制,專??茖哟蔚膶W(xué)前教育學(xué)的教材建設(shè)相對來說是一個空白。鑒于這一情況,我們根據(jù)高職學(xué)生的在教學(xué)中不斷地嘗試、探。性和豐富性,夯實了學(xué)生的教育理論基礎(chǔ)。堅持理論與實踐結(jié)合的教學(xué)原則,積極改進(jìn)實踐教學(xué)。生的直接經(jīng)驗,并鼓勵學(xué)生提出問題,在課堂上通過師生、生生討論的形式來幫助學(xué)生學(xué)以。致用。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,使課堂教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高。教學(xué)中,我們非常注意利用現(xiàn)代教學(xué)手段,經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),目前我們所有主講教師及。了解最新輔導(dǎo)教師均能熟練運用多媒體技術(shù)制作精美的課件,教師們還常常上網(wǎng)瀏覽信息,教改動態(tài)和教育研究成果,并充分利用其他的現(xiàn)代教育手段如錄像、錄音等設(shè)備,播放專家的講座、幼兒園課堂教學(xué)實錄等,使課堂教學(xué)的形式更加多樣化,內(nèi)容更具趣味性、直觀性,大大提高了課堂教學(xué)的效率,并取得了較好的教學(xué)效果。教學(xué)實踐充分證明,我們在教學(xué)中的種種改革和探索是富有成效的,得到了校內(nèi)外專家。充實完善自己的一致肯定,在學(xué)生中產(chǎn)生了較好的反響。教師們也在教學(xué)改革中不斷進(jìn)步,的知識結(jié)構(gòu),整個學(xué)科隊伍整體素質(zhì)得到了較大的提升。分專業(yè)教學(xué)用書的內(nèi)容,結(jié)合當(dāng)前本課程發(fā)展的實際狀況,通過有機整合與大膽的嘗試,創(chuàng)造性地構(gòu)建起了以基本原理為根基以注重實踐運用為目標(biāo)的內(nèi)容體系。解當(dāng)今幼兒園發(fā)展的新動態(tài),了解社會對幼兒教育的新需求,根據(jù)學(xué)生個性不同、就業(yè)需求不同給予不同滿足,體現(xiàn)課程設(shè)計的開放性。~~。針對幼兒教育實踐中的突出問題結(jié)合教育理論進(jìn)行合理的分析,提出實際的解決辦法,并較好地處理了本課程與其他實踐課程的關(guān)系;以提高學(xué)生教育實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)能力。目標(biāo)觀察能力。專業(yè)知識目標(biāo)。專業(yè)技能目標(biāo)。價值取向目標(biāo)。了解觀察的基本要求、方法,把握兒童的心理特點和身。學(xué)會觀察和分析一個教育活動中幼兒發(fā)展行為的表現(xiàn),探討并能提出教育對。策。熱愛尊重幼兒,樹立科學(xué)的兒童發(fā)展觀和教育。觀。社會交往。能力。心發(fā)展規(guī)律,形成對幼兒行為敏銳的觀察力。了解與幼兒及家長交往基本。要求。在見習(xí)實習(xí)中觀察幼兒園教師在各。種教育場景中與幼兒交往的情景,掌握幼兒教師的教育、交往技巧。創(chuàng)設(shè)場景,初步體驗與幼兒、家長。溝通的技巧。分析一個教育活動計劃的構(gòu)成要素。和內(nèi)涵要求。力、反思、評價能力。了解幼兒園課程要素的構(gòu)成和內(nèi)容,學(xué)習(xí)掌握幼兒園教學(xué)、游戲、一日活動的組織方法與要求,理解幼兒園班級管理的要求。認(rèn)真思考、質(zhì)疑的品質(zhì)、學(xué)習(xí)表達(dá)和交流研討,初步形成教育實踐能力和合作學(xué)習(xí)能力。與兒童學(xué)習(xí)的關(guān)系,反思和評價教師的教育技巧和實踐能力。觀摩和參與實訓(xùn)半日活動,學(xué)習(xí)幼兒園班級管理和半日生活的組織內(nèi)容。與要求。環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力及評價能力教育資源的利用能。力綜合應(yīng)用。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和規(guī)劃要。求。了解家園合作、社區(qū)合作的意義和方。法。理解幼兒園教育目。形成科學(xué)的環(huán)境。觀。形成生態(tài)學(xué)視野下的大教育觀。例,學(xué)習(xí)評價家園合作、社園合作的方。法。調(diào)查一個幼兒園幼兒?!八挠卑l(fā)展的形成專業(yè)基礎(chǔ)理。~~。能力。標(biāo)、發(fā)展內(nèi)容和實施途徑、工作評價的要求,初步形成幼兒園教育工作及其規(guī)律的認(rèn)識。情況,學(xué)習(xí)分析評價幼兒園教育現(xiàn)象,形成運用理論分析解決實際教育問題。能力。論及職業(yè)素質(zhì)。知識延伸及學(xué)習(xí)拓展能力。了解學(xué)前教育思想發(fā)展史、主要教育理論流派及其思想主旨理念、了解國際上著名的幼兒園課程模式與當(dāng)前的園本課程研究。愛。擴大專業(yè)視野,提升專業(yè)理論素。養(yǎng)。四、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時。章次第一章第二章。課程內(nèi)容緒論。講授學(xué)時。64。實踐學(xué)時。第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章。幼兒園班級管理和幼兒行為輔導(dǎo)。早期親子教育。544436554。12。212332。~~。合計5418。總學(xué)時。五、教學(xué)、實踐環(huán)境與教具設(shè)備的設(shè)計。:實踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)主要在于為學(xué)生聯(lián)系可以觀摹和實。習(xí)的教育實踐基地。目前,我們建立的實踐基地有。摩室,滿足校內(nèi)實踐教學(xué)的需要。:目前,本課程實行多媒體教學(xué),擁有一套相對完整的多媒體。教學(xué)資料,對于提供教學(xué)效果具有積極的意義。學(xué)院也購買了一套清華同方知網(wǎng),并有專門的電腦中心,學(xué)生可以隨時上網(wǎng)查閱專業(yè)信息、為學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供支持。同時,學(xué)生還可。以通過電子郵件、qq與教師進(jìn)行經(jīng)常性的交流,及時消除自己在學(xué)習(xí)上遇到的一些問題和。困惑。除了到托幼機構(gòu)的真實教學(xué)環(huán)境見習(xí)、實習(xí)以外,還充分利用校內(nèi)的兒童心理觀察室、幼兒游戲模擬式、蒙臺梭利工作室、奧爾夫音樂實驗室等實訓(xùn)場所,讓學(xué)生訓(xùn)練相關(guān)技能。(2)將校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)結(jié)合起來。進(jìn)來”傳經(jīng)送寶或開展座談,開闊學(xué)生的視野。六、教學(xué)反思:~~。教育專家的教學(xué)設(shè)計篇八幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理(生命起源、懷孕與出生過程、生殖器官、身體結(jié)構(gòu)和特征、兩性差異的認(rèn)識)方面的知識,也包含心理方面(性別角色的認(rèn)識與發(fā)展、愛與情感的建立),以及社會發(fā)展(兩性交往互動、家庭的初步認(rèn)識、性別保護(hù)和性別尊重)。因此這次活動的設(shè)計主要是通過科學(xué)、社會教育的形式,讓幼兒認(rèn)識生命,愛惜生命,感恩父母。大自然是一部真實、豐富的百科全書,蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現(xiàn)實的、豐富的,是目的、意義與價值的源泉。因此這次活動通過讓幼兒參觀周圍環(huán)境,了解周圍大自然中的各種生命現(xiàn)象,滿足幼兒的好奇心和求知欲,感受生命的美好,萌發(fā)幼兒珍惜生命、愛護(hù)生命,保護(hù)、尊重各種生命的情感。在戶外參觀過程中,幼兒感受到植物和動物都是有生命的,每個生命都是來之不易的。幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,生長過程中會遇到各種阻礙,生命是脆弱的。初步萌發(fā)幼兒的生命保護(hù)意識,保護(hù)身邊的花草樹木、鳥獸魚蟲,珍惜生命。幼兒園有種植園和飼養(yǎng)區(qū),幼兒具有種植蔬菜和飼養(yǎng)動物的經(jīng)驗。關(guān)于動植物的圖片、動植物生長變化的片段視頻。觀看圖片,認(rèn)識有生命的事物。播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。觀看視頻,了解生命的生長變化。播放植物的種植—發(fā)芽—生長—開花—結(jié)果—枯萎過程,以及動物的生長繁殖視頻。幼兒討論:植物和動物分別是怎樣成長的,它們在成長過程中會遇到哪些阻礙呢?(了解生命成長的不容易)種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)觀察。幼:到幼兒園的花園觀察,滲透保護(hù)花草、動物的感情。組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動物。師:小朋友們,你們覺得花園美嗎?為什么呢?幼:師:因為有各種各樣的花朵、小草,還有小鳥、蝴蝶等等,讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒,隨意踐踏小草,不能傷害小動物。愛惜每一個生命,即使它是很微小的。小朋友們,今天我們看了圖片、視頻,還在戶外尋找觀察植物、動物,了解到了這些植物和動物都是有生命的物體。他們在適宜的環(huán)境中努力成長,就跟小朋友們一樣,在父母親人的照顧下慢慢長大。我們要小心呵護(hù)每一個的生命,即使它很微不足道,像周圍的小花、小草、螞蟻等等。讓幼兒在家里種植喜歡的植物,或者飼養(yǎng)一只小動物。將植物或動物的成長過程、幼兒的照料過程記錄下來。感受生命的成長,培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。教育專家的教學(xué)設(shè)計篇九感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。知道要從小就做個勤勞的孩子。能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。歌曲動畫《粉刷匠》。一、欣賞圖片:粉刷匠。教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戲中學(xué)唱歌曲。教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)。教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中
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