【文章內(nèi)容簡介】 幼兒的專注力，增強合作意識。活動材料：每組一個量杯，每組三個一樣大小的杯子活動過程：以家庭為單位來進行游戲，每個家庭爸爸媽媽孩子都要參加。每個人將滿滿一杯水倒到第二個杯子，再從第二個杯子倒到第三個杯子里，最后倒到量杯中。最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。提示：當(dāng)幼兒不小心將水灑出來了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵他。一、活動時間：20__年9月_日二、活動目標(biāo)：通過游戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認(rèn)識熟悉、互相了解。初步認(rèn)識幼兒入園后的一日生活。三、活動準(zhǔn)備：每位幼兒一個姓名掛卡。大皮球一個。糖果若干。抽紙。四、活動過程：(一)入園接待。熱情接待每位家長及幼兒。(二)集體活動。引導(dǎo)家長和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。)游戲活動：1)自我介紹玩法：運用滾皮球的方法，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰，誰就開始介紹自己。2)唱歌表演：《你好》目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領(lǐng)家長和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。4)親子游戲：幫媽媽串項鏈步驟：每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在，我們就來做一條愛心項鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤?，每條項鏈用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數(shù)好是不是十個，完成后打結(jié)。媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做游戲吧。音樂里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂游戲)最后，我想看看哪些小朋友認(rèn)識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來?；顒?：瓷磚畫(給愛我和我愛的人)活動目標(biāo)：利用廢舊的瓷磚作畫，增進幼兒與母親之間的情感交流。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)美的能力?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒、瓷磚、抹布等活動過程：準(zhǔn)備一塊瓷磚或地磚。清洗干凈，保持干燥?；顒又杏杉议L和孩子共同使用油畫棒，完成一幅瓷磚畫?；顒?：變廢為寶活動目標(biāo)：利用各種回收物，進行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的意義。培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒訙?zhǔn)備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等活動過程：一、在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項作品。二、紙袋機器人活動準(zhǔn)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動過程：準(zhǔn)備各種包裝袋一個(可以是紙袋、紙盒等)用紙條制作機器人的手。貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境?；顒?：種子小鏡框(父親的禮物)活動目標(biāo)：感謝父親的養(yǎng)育之恩。增進父子、父女之間的情感。動手為父親做禮物，培養(yǎng)幼兒的動手能力。活動準(zhǔn)備：(小米、赤豆、黃豆、綠豆等)，雙面膠、孩子與父親的照片?；顒舆^程：收集照片制作“種子鏡框”，將紙剪成愛心狀。把爸爸的照片貼在愛心的中間，并送給父親?；顒?：小小蛋殼畫活動目標(biāo)：使用蛋殼作畫，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。進一步增強孩子的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：鴨蛋、蠟筆、彩泥活動過程：鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出，用水沖洗干凈，并晾干。在蛋殼上畫出孩子想畫的內(nèi)容。用彩泥作為底座，固定站立，成為家中美麗的小擺設(shè)?！净顒幽康摹吭谂c家長配合操縱運動中體驗親子運動的興趣，增長幼兒對操縱運動及親子運動的愛好。勉勵幼兒勇敢負(fù)擔(dān)使命，盡力和家長一路完成操縱運動。造就幼兒的義務(wù)心及對一件事或一次運動的對峙性。開辟思緒、引發(fā)幼兒勇敢締造。并在與家長、同硯的配合游戲中進一步體驗團體運動的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】(請將質(zhì)料于周四上午帶來)每個家庭預(yù)備一只舊童襪(沒有洞的)，一小袋米或豆子(最很多多少一點)，35根牛筋，針和線。【活動要領(lǐng)】(請不要提前做好)家長與幼兒互助先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向轉(zhuǎn)過來，再用牛筋扎緊，再反向包一次，末了用針錢縫口，一個米球就做好了。【活動過程】一、經(jīng)由過程游戲引起幼兒對米球的愛好。二、幼兒園教案出示做米球的質(zhì)料，開導(dǎo)幼兒猜一猜：米球是奈何做出來的。小朋儕，你們看這是什么?你知道它是怎么做出來的嗎?讓幼兒本身著手試一試。(家長不幫助)請個體幼兒說一說：你碰到了什么艱苦?什么處所做欠好?三、快活米球，幼兒與家長配合完成。在此歷程中由家長憑據(jù)幼兒的本領(lǐng)讓幼兒負(fù)擔(dān)部門事情將米或豆子裝入襪子中用牛筋將口扎緊，再將襪口反向轉(zhuǎn)過來，用牛筋扎緊，再反向包一次末了用針錢縫口，一個米球就做好了四、米球游戲幼兒園教育隨筆由幼兒和家長分組自由游戲請幼兒將本身的游戲先容給各人疏散自由游戲，體驗親子運動的興趣。幼兒園有趣的活動方案篇八利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。在活動中體驗親子制作的樂趣。皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：二、基本環(huán)節(jié)：教師講解制作步驟：將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。三、制作環(huán)節(jié)：家長和幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。四、延伸環(huán)節(jié)：幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。親子之間的感情也是要培養(yǎng)的，很多家長覺得將孩子送入幼兒園，讓老師來教育就可以了，自己什么都不需要做，這種思想是絕對錯誤的，親子教育對于孩子來說才是最重要的。幼兒園有趣的活動方案篇九數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學(xué)的興趣，正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活，我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價值的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細(xì)觀察等能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1．在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。2．在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力。教學(xué)準(zhǔn)備1．每位幼兒一份操作學(xué)具，一支鉛筆，兩份操作卡。2．教具：透明的圖形四份，教具紙4大張。設(shè)計理念重疊現(xiàn)象是一個枯燥的內(nèi)容，如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感興趣又遵循其學(xué)習(xí)特點的適宜內(nèi)容。在設(shè)計本活動時我以以下三性為我的設(shè)計依據(jù)：第一，要體現(xiàn)活動的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒在前，教師在后，是我在本節(jié)活動中希望達(dá)到的。第二，要體現(xiàn)活動的操作性。幼兒年齡小，在本節(jié)數(shù)學(xué)活動中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷，獲取新知的體驗，是我活動設(shè)計的愿望。第三，要體現(xiàn)活動的梯度性。希望在梯度性的活動過程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗進行判斷推理，將枯燥的現(xiàn)象自然地融進孩子的心中，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程1．師引入：今天老師帶來了兩張透明的圖形，上面有什么?幼兒：這一張上有一個紅色梯形，那一張上有兩個紅色圓形2．師變魔術(shù)：現(xiàn)在我要變個神奇的魔術(shù)給大家看，請小朋友仔細(xì)看哦!(師邊變魔術(shù)邊說：見證奇跡的時刻到了。師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)師：咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?幼兒：你是將兩個圖形合在一起的師：你們太有才了，一下子就將我的魔術(shù)看破了。對，象這樣邊對邊，角對角地合在一起，就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!評析：運用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，不僅創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境，激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望，而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在哇!變出一輛小汽車了的驚呼中，學(xué)習(xí)的興趣被點燃了。1．猜測和實驗重疊現(xiàn)象(1)幼兒猜測評析：在幼兒獨立稍作自測后，師再請幼兒回答，并注意詢問幼兒的不同想法，這樣司以給幼兒思考的空間。師：看來，小朋友的看法不一樣，那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?幼兒：我們可以來做實驗、可以象剛才那樣變魔術(shù)師：這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形，請小朋友從碟子里拿出來實驗一下。(2)幼兒實驗(3)幼兒交流師：這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?幼兒：最后一個(師請一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)評析：這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會空間目測和空間組合的方法，而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測，而后讓幼兒通過自己獨立的操作實驗和反思實現(xiàn)的。同時教師要有機引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白，在意見不統(tǒng)一的情況下，我們唯有做實驗．用實驗來驗證出真正的結(jié)果，這才是做科學(xué)的真諦和精神。2．目測和想象重疊現(xiàn)象(1)師幼共同目測師：剛才我們通過實驗