小班家長開放日活動方案總結(十二篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 23:01 本頁面
【文章內容簡介】 工作，共同關注每一個孩子都能健康的成長。（一）、教學展示：第一個游戲活動：幼兒創(chuàng)新民間游戲《大魚和小魚》執(zhí)教：姜小燕第二個教學活動：創(chuàng)新親子互動游戲：《大魚和小魚》執(zhí)教：金葉妹第三個游戲活動：民間游戲大家玩（二）、家長代表發(fā)言（蔣耀峰媽媽）（三）、班主任召開家展會（四）、教師、家長互動后離園小班家長開放日活動方案總結篇六本次的家長開放日活動時間正好接近圣誕節(jié)，為了更有效地利用家長集中的時間，讓家長們每次到幼兒園參加活動時，都有一種全新的感覺。家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現(xiàn)活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。12月18日周五9：0011：00半日班級活動班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。班級將學期計劃、月安排和周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。提高家長的參與性，家長人手一張《幼兒園家長開放日活動記錄反饋表》，對幼兒園的學習活動、游戲活動、戶外游戲的全程評價。第一節(jié)教育活動：按照觀摩課要求進行。第二節(jié)教育活動突出親子活動，最好讓家長和孩子共同完成一項工作。戶外活動要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現(xiàn)。各環(huán)節(jié)銜接自然有序，注意常規(guī)。在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場調控，考慮細節(jié)處理，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對待家長的詢問要耐心。保證家長數量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。最好在開放前開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務以及填寫要求。認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。也可根據班級情況，也可就活動的設計意圖，組織實施，活動效果（幼兒興趣、能力的體現(xiàn)）等方面作一說明和分析，現(xiàn)時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎。小班家長開放日活動方案總結篇七通過家長開放日，讓家長了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況，根據班級幼兒的實際情況引導家長從幼兒的聽指令、回應、學習習慣、同伴交往與老師的互動等方面進行關注。通過本次活動展示，讓家長能夠通過幼兒的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足，并在下階段與老師共同配合幫助孩子改進?；顒幽繕耍阂轮麧?，愉快來園，愿意接受晨檢。熱情接待每位幼兒，引導幼兒能夠情緒愉快有禮貌和老師、阿姨打招呼。活動目標：自主選擇區(qū)域進行游戲，喜歡操作，帶好區(qū)域牌。遵守區(qū)域規(guī)則，能與同伴友好相處?；顒幽繕耍?。聽到自己學號會說到。2。討論區(qū)域活動中遇到的問題和表現(xiàn)好的地方。活動目標：在教師指導下有秩序地進入盥洗室，按要求小便、洗手，會用自己的毛巾正確擦手。愉快吃完自己一份點心，在教師提醒下能將茶杯放于指定位置?；顒幽繕耍河H子排成四排精神抖擻地出場。能有節(jié)奏地踏步，喊口號。小班繪本《長長的……》活動目標：通過閱讀理解“長”的概念。觀察畫面并想象長的東西的用處活動準備：圖畫書《長長的……》幼兒一人一本、教學ppt、教學大書、小盒子（里面有一些長短不一樣的彩帶）長盒子、短盒子各一個?；顒舆^程：一、引出話題師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，我們一起來看看是什么？——請孩子每人拿一根彩帶。師：看一看，你們的彩帶都一樣嗎？和旁邊的小朋友比一比，什么地方不一樣??？幼：有的長，有的短。師：誰的長?。块L的小朋友請到前面來，把彩帶寶寶先送到長長的家里。師：誰的短？請短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。二、師幼共同閱讀大書師：今天，老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書，在這本書里面也有許多小動物，它們也有很多長長的地方，你們想不想來看一看？——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認識。師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）師：那這一面呢？（封底，集體說一次）——教師讀出書名《長長的……》
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1