【文章內(nèi)容簡介】 ，這句話寫得很好，一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。我的孩子讀一年級時我差不多就是一個培讀生，天天站在她身邊，她下筆一錯，我就馬上讓她改正，有時她還會被我嚇一跳，等她讀二年級時我發(fā)現(xiàn)自己錯了，慢慢的讓她學(xué)會獨立，她自己做錯的，就應(yīng)該自己去找，我們能做的就是稍給點提示，就從上個學(xué)期開始，我就讓她獨立做作業(yè)，偶爾給她檢查一下。替孩子寫作業(yè)，這觀點我不怎么贊同，如果我們真覺得老師在某些地方做得不恰當(dāng)，我們可以單獨和老師溝通，但不應(yīng)該和孩子說，如果經(jīng)常這樣和孩子說，孩子就會對老師失去信任。現(xiàn)在很多家長都很重視分?jǐn)?shù)，包括我，到了外面人家都會問，你們考了幾分，如果考差了我會覺得沒面子，書上就寫得很有道理，我們要引導(dǎo)孩子面對知識本身而不是完美的考試分?jǐn)?shù)，孩子在學(xué)習(xí)上的潛力才會慢慢噴發(fā)出來。我們要采取考好不獎勵，考壞不批評的政策。房子有了愛才是家，我們要給孩子一個幸福的家。只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過簿”這點我就做不到，從現(xiàn)在開始我要盡量這么做，多豎大拇指，珍惜孩子的榮譽感。家長如果有農(nóng)人的信念和適度的管，孩子一定會長得更好，這是對的，把孩子管得太緊了，她就非常被動了，然后依賴思想也會越來越嚴(yán)重。家長是孩子第一個且最重要的榜樣，有“聽話”的父母，才會有“聽話”的孩子。家長和學(xué)校老師溝通是一種有效了解孩子的途徑，老師會如實的將孩子的各種情況告訴家長，就看家長怎么轉(zhuǎn)達(dá)給自己的孩子，這時需要付出一點理性，思考和智慧?！霸趷鄣拿x下施暴”這樣的教育方式我最不喜歡，我覺得我們應(yīng)該學(xué)會換位思考，但我有時也會這樣做，當(dāng)然我沒書上說的這么夸張，只是輕輕的打。孩子的小事就是大事，小孩思想單純，所以我們做家長的要善于觀察，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，書中作者如果不想方設(shè)法的去引導(dǎo)，不知道她女兒的隱私，估計還會給女兒帶來一定的傷害。教育這塊我還是那句話，如果真覺得老師哪做得不好，家長應(yīng)該單獨和老師溝通，不要在孩子面前直說?？傮w來說，看了這本書讓我感觸很深。作者有那么幾句話，“孩子不是為了“長大”或“成功”，“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著”?！安皇撬谐蔀楦改傅娜硕紩龈改浮?。最后我想說，只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯誤的教育方法就是一柄鋤頭——當(dāng)我們手上有一塊玉石時，我們必須做得正確。好媽媽勝過好老師讀后感篇五教師節(jié)前夕，收到了在煙臺工作的一名學(xué)生送給我的禮物——尹建莉老師寫的教育讀本《好媽媽勝過好老師》?？戳诉@本書，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動?？吹臅r候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實上是完全錯誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。該書的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。文中：“年輕的父母會得到一塊玉可愛的孩子多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”關(guān)于家庭教育，我們承認(rèn)，孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情。雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。但真正的問題是，當(dāng)我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡直無懈可擊。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱。你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。”“在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧?！绷夹暮蛺酃倘皇潜仨毜?，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢?如果不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠(yuǎn)大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想。我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負(fù)責(zé)呢?我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運，要知道他已經(jīng)不幸很久了。作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能。回想自己十幾年的教師生活，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來過。書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思?！蔽覀儚膩聿环裾J(rèn)一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋煛＝逃且婚T永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。拿起這支沉重的筆似乎有千言萬語要說，又似乎什么也說不出來，反正內(nèi)心極其的復(fù)雜和不安，好媽媽勝過好老師讀后感800字。作為一名家長，一個母親在教育這方面是一個嚴(yán)峻的問題，不得疏忽，同時也感到自愧不如，所以在今后的日子，我想我會盡量能夠做到好一點?？戳诉@本書深有感觸，佩服這位作者媽媽是何其的偉大，這不是隨便一個母親可以做到的，這背后包含多少辛苦與耐力，從她女兒呱呱落地到她成長的每一個細(xì)節(jié)，打針、識字、古詩’閱讀、驚喜等等生活的習(xí)慣是那么地真摯感人和不厭其煩。讀了這本書，有幾點我歸納了一下很值得去學(xué)習(xí)和借鑒。第一，培養(yǎng)一個孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。一個孩子樹立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，就等于在他對以后做人，做事的生活習(xí)慣都有一個很好的幫助!可是說者容易，實施起來也不易，更多的是需要我們做母親的極其耐心和正確的指導(dǎo)方式，這不是一朝一夕就能做好，這是得從我們身邊的點點滴滴做起。第二，要想改變一個孩子的一切習(xí)慣，必須要改變自己的態(tài)度。身教重于言傳，我想這一點大家都明白，家長的一言一行，一舉一動都隨時影響著孩子的行為，自己樹立一個好的榜樣勝過講千萬遍道理。實在孩子不懂的就給他破解一下，如果我們的道理講得富麗堂皇，但自己又不是這樣作的，在孩子的心里第一反應(yīng)媽媽是在撒謊，這一點我身有體會，有時哪怕是善意的謊言也要讓孩子知道為什么這樣作?不要讓他有太多的疑問和不解。第四，已退為進(jìn)的說服教育。一個孩子的成長離不開家長的說服教育，當(dāng)孩子做錯事時，或者和xx同學(xué)打架時，不要過分地去指責(zé)一通甚至暴力，這一點有很多家長控制不住，有時脾氣上來了，我也不例外，但沒辦法，為了孩子我們只能收著點。遇到事多溝通以退為進(jìn)，讓他消除恐懼感和懲罰的顧慮心平氣和地去交談，讓他真正認(rèn)識到自己的錯誤，讓他在大腦里有一個思維的轉(zhuǎn)換，當(dāng)然也不是每個孩子都聽得進(jìn)，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，大多數(shù)孩子應(yīng)該是能接受的，只能說特殊的孩子特殊對待。最后一點，就是給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。家家都有本難念的經(jīng)和一些矛盾糾紛，有時大人的爭吵難免不讓孩子聽見或者看見，這都對孩子有不利身心發(fā)展?？墒俏覀冞@些做大人的應(yīng)該盡量避免，哪怕我們有再多的恩怨糾葛都不要去觸及他幼小的心靈，我們生了他，不僅要養(yǎng)活他長大，更有責(zé)任讓他生活得幸福!所以盡量給他一個溫暖和諧的家，讓他在健康的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。我是一名極其普通的媽媽，沒有高的學(xué)歷，對于教育我這說得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教育路上真是一部深奧而又綿長的小說啊!在以后的日子里我想我們應(yīng)該更努力去做好一點，完善一