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好媽媽勝過好老師讀后感(大全12篇)(編輯修改稿)

2025-08-02 22:15 本頁面
 

【文章內容簡介】 書,這些都是對孩子無言的教育。是的,孩子都是有自尊心的,很多時候無聲的教育更能感化孩子,無聲的教育比大聲呵斥、嘮叨更能教育孩子,使孩子沿著正確的方向成長。還有一個給我印象深刻的事情是對待圓圓上網(wǎng)玩游戲的問題,在這個問題上尹老師的處理辦法也許有些極端,但也不失為一種好辦法。她想既然電腦游戲能讓孩子們那么著迷,其中一定包含著巨大的樂趣,她不想剝奪孩子的樂趣,所以她給了圓圓足夠的自由時間玩游戲,雖然她也擔心圓圓會上癮,但她相信圓圓有自由約束的能力。剛開始玩游戲時,確實對她的學習有一定的影響,但尹老師試著讓圓圓自己發(fā)現(xiàn)問題,而不是強加阻攔,等圓圓意識到玩游戲會影響學習時,她自覺得縮短了玩游戲的時間,學會了自我掌控,先把該做的事情做完了再玩,而且效率高了,這也是她從游戲中得到的收獲,比單單考出好成績重要。在這里,尹老師給了圓圓足夠的自我掌控權,我們也應該放手讓孩子成長,我們應該相信大部分孩子還是有這種自控能力的。家長和孩子最好不要形成管制與被管制的關系,這種關系建立的時間越長越牢固,孩子的自覺性就越差?!逗脣寢寗龠^好老師》一書提出了許多令人耳目一新的家庭教育原則,給出了許多簡單而又實用的操作辦法,理論和時間完美的結合,告訴我們怎么教孩子做人、怎樣培養(yǎng)出自覺自強自立的孩子,值得我們認真學習!好媽媽勝過好老師讀后感篇六《好媽媽勝過好老師》是幼兒園發(fā)給老師讀的書,在逛書店的時候也常??吹竭@本書,所以懷著好奇心拿起這本書閱讀,還真不錯。雖然我沒當過媽媽,可是這本書卻給作為幼兒教師的我很多啟示。在《好媽媽勝過好老師》這本書當中,提出了很多讓人耳目一新的教育原則:如在“不管是最好的管”一文中,作者提出:要尊重兒童,對孩子管制、指導或干涉太多,孩子的許多正常生長秩序被打亂了,孩子就會變得無所適從;在“像牛頓一樣”一文中,作者提出家長要“一定要從內心認識到兒童成長需要‘試誤’……很多人們已經(jīng)習以為常的觀念,經(jīng)過作者的對比分析,我們才發(fā)現(xiàn)原來我們很多時候都做錯了??梢哉f,《好媽媽勝過好老師》這本書可以引起一場家庭教育的革命,改變很多家庭教育的錯誤觀念。有著極強的實用性,能很好地借鑒,是父母和老師教育孩子的工具書。大人替小孩子做事,那是很容易的,哪個大人都可以做到這一點;難的是不替孩子做事。最重要的是經(jīng)常讓孩子有機會獨自做事,獨自承擔責任,獨自解決問題。凡能讓孩子獨自做的大人就不要包辦,凡能讓孩子獨自想的家長就不要急于給他出主意。在孩子面前,家長要裝得無能一些,無知一些,以便把各種機會留給孩子。作為老師,在幼兒園我們可以給孩子創(chuàng)造很多機會。我們班的孩子很喜歡勞動,所以吃飯的時候我會請值日生,不僅幫助老師做事情,還激勵他們吃飯,同時也培養(yǎng)了他們熱愛勞動的好習慣。幸福的家就是五星級賓館婚姻是最深刻的一種人際關系,人性的真實、文化素養(yǎng)、價值觀、愛的能力等等,都在這樣一種關系中表現(xiàn)得淋漓盡致。它是兩個成年人合寫的生命自傳,是讓他們最親愛的孩子感受生活的幸福,體會生命的美麗,認識人與人之間關系的啟蒙教材。幸福的環(huán)境不僅僅包括家庭,還包括了幼兒園這個大環(huán)境,在這個環(huán)境中有老師、小朋友,每個孩子都要學著和周圍的人相處,老師可以嘗試著為每個孩子創(chuàng)造美好的精神環(huán)境,經(jīng)常觀察孩子的一舉一動,有的孩子沒有安全感,(本站)會抱著大毛巾來幼兒園,抱著小書包睡覺。老師多關注下他們,抱抱他,多和他交談,他慢慢有了熟悉感,就愿意主動去適應環(huán)境。在打針有點疼這章中,我意識到,可以嘗試著讓孩子去接受一些我們認為他們不能接受的困難,并不是要一直讓他們活著童話中才是幸福。我也意識到兒童的忍耐力其實是驚人的,只要不嚇著他們,給出一個合適的心理預期,他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。小孩子其實最懂事,大人只要正確地把理由陳述給孩子,孩子是會聽懂的。不是所有的方法都適合孩子,要根據(jù)每個孩子只能教育方針。有的孩子很調皮,你大聲罵他不一定有效果,嘗試從他的“軟肋”出發(fā),知道他想要什么,嘗試和他溝通,告訴他如果你完成老師交代的哪件事情就獎勵你什么,效果還不錯。在給小板凳揉揉痛這節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)善良和豁達永遠是相隨的。作為一個大人我們常常以為只要孩子能笑了,對于一個沒有生命的東西我們是可以去責怪的,但是換個角度去思考:一個能給小板凳揉痛的孩子,她對別人會有更多理解和愛心,遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。這樣的思維方式,不僅讓她在當下心情愉快,也能保證她一輩子不吃大虧。在培養(yǎng)“好習慣”過程中如果方法用的不對,恰恰就培養(yǎng)了壞習慣。方法用對了,好習慣就是水到渠成的事。正確的方法,其實遠比錯誤的方法簡單易做。家長掌握著孩子的命運。任何改變孩子的打算,都必須從改變家長自己做起。家長教育理念上的“一線之差”,可以讓孩子的命運有“千差萬別”的不同。兒童無小事,所有的小事對孩子來說都是大事。父母在小事上有正確觀念,不誤導孩子,就是幫孩子成就了大事。孩子也會以做大事的氣質回報家長。我們每位家長的手里何嘗不是一塊玉呢?只不過多年后,有人手里的玉變成了藝術品,有人手里的玉因為不會雕琢而變得失望。我們不能因為大人的失誤把這塊玉變成鋤頭下的土。這本書無疑給我們一個很好的思維,用不一樣的角度去想問題。好媽媽勝過好老師讀后感篇七很久之前看過這本書的電子版。幾年過后一點印象也沒有了。最近又在圖書館找到這本書。一個月時間斷斷續(xù)續(xù)看了兩遍。做個讀書筆記。加深讀書印象。這本書一共7個章節(jié)。每個章節(jié)有5—9個案例及分析,專門講述一個主題。這本書我個人學到的育兒體會如下:作者多次強調了課外閱讀以及朗讀背誦經(jīng)典古詩詞的益處。指出課外閱讀是提高語文和作文水平,以及培養(yǎng)個人思想品德和三觀的重要手段。關于課外閱讀,作者提出了幾點注意事項。主要強調了課外閱讀的數(shù)量,要快速泛讀大量課外讀物,不要糾結于是否讀完能記住或是沒有印象。指出以下要點:好閱讀要盡量使用書面語;要求快快讀不要精讀;在乎讀了多少不在于記住多少;讀字不讀圖(漫畫書;不讀縮略本讀原版。對于我來說,刷新觀念的點在于,不在乎是否記住,要快速閱讀這兩個點上。作者指出的一個觀點,是我以前沒想到讀完書后認同的觀點。即童年本身是一個獨立的階段,有著它本身存在的價值和意義。不要把童年當作是成年的一個預備階段,光想著如何為成年做準備。我自己的觀念,一直覺得在童年階段要打好基礎,爭取學會若干技能,尤其是把那些需要花費時間比較多又注重童子功的技能,在小學前學好。從而忽視了童年本身的價值。沒有花太多的時間和精力去把童年這個階段過得精彩紛呈。以后要盡量讓孩子體會到童年的快樂,體會到這個階段本身的意義。要學會激發(fā)兒童體內的“善”,而不是總是催生體內的“惡”。例如孩子做錯一件事情,他本身是內疚不安的,會有爭取不再犯錯的決心。這個時候家長就輕輕拿起,不要再就著事情批評教育孩子。否則孩子自我批評的矛頭就會對向家長,覺得家長的嘮叨批評煩人,同時為了面子上過得去,反而拿出一副不屑一顧的態(tài)度。好事變壞事。要知道,孩子都是通過錯誤來成長。作者提出一個只設記功簿,不設記過簿的方法。通過不斷強化來培養(yǎng)孩子的快樂和自信,讓孩子越變越好。永遠給孩子積極肯定的暗示。對待作業(yè)的態(tài)度。在學業(yè)上取得成功,兩點最重要,即興趣和信心。所以家長要多多呵護孩子對學習的興趣,培養(yǎng)他的信心。要求孩子把一個字詞寫很多遍,有一個錯字就要多寫幾
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