大班美術(shù)說課稿美術(shù)說課稿(大全6篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣，借著幼兒的興趣，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進行活動。在之前，幼兒以會畫馬路邊的房屋、樹、和人物，為了擴展幼兒動手操作能力，這節(jié)課全部以立體的形式來展現(xiàn)馬路上的車輛和周圍的事物，從而發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。在這次活動中，我要求幼兒在老師設計好的馬路上，用大小不一的牙膏盒、餅干盒、藥盒等來制作立體的汽車；畫出馬路周圍的各種事物，并注意合理布局，由此我制定了以下兩個目標通過想象、繪畫、剪、貼等方法，表現(xiàn)馬路上來往的汽車，促進幼兒的創(chuàng)造力和動手操作的能力。通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。重點：搭建馬路上的立交橋。立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。難點：讓幼兒合理布局十字路口的汽車，避免相撞。我以“穩(wěn)中求新”為自己定位，為了更吸引孩子的操作興趣，我精心做了如下準備。各種紙盒（牙膏盒、餅干盒、小藥盒）、做輪胎的卡紙。做紅綠燈、樹、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒。做燈的材料：果凍殼、吸管、橡皮泥。雙面膠、透明膠、小剪刀、記號筆若干。教法：a、情境談話法：引導孩子回憶、說說參觀過的馬路，激發(fā)幼兒的學習興趣。b、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀，讓幼兒對立交橋有更深的認識。c、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車、綠化中的樹、路燈、人物、房屋，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開想象，大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋。學法：a、參與法：在此次活動中，始終以幼兒為主導地位，鼓勵幼兒操作、創(chuàng)作的形式，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群。b、分組法：在操作過程中，我將幼兒分成四小組進行操作，讓孩子們分工合作、體驗共同合作成功的喜悅。談話活動，引導幼兒回憶參觀的馬路（1）師：“小朋友，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路，你看到馬路上有些什么呢？（汽車、各種各樣的車、行人、紅綠燈、路燈）（2）馬路旁邊呢？（樓房、樹、綠化帶、好多的店鋪）看圖片有立交橋的馬路（1）師：“今天，老師帶你們看看上海的馬路，你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么？它跟我們官林的馬路一樣嗎，哪里不一樣呢？（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層，可以向多個方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋。它是現(xiàn)代化城市的重要標志。老師出示設計好的馬路（1）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建，我們來看看這條馬路上有什么？”（車道）“中間是什么呢？誰來告訴老師？”（樹木、花草、綠化帶）（2）教師總結(jié)幼兒的回答（3）出示成品汽車、樹、人物、路燈、房屋，讓幼兒觀察是用什么材料做成？怎樣做出來的呢？（4）示范搭建立交橋師：“立交橋搭建的時候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在馬路上空）我們應該選擇什么樣的盒子來搭建呢?（5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎？那今天請小朋友來做設計師，把這條馬路修建好，也建設成跟上海一樣的現(xiàn)代化的大馬路，好嗎？（6）請孩子們商量好，你準備做馬路上（邊）的什么？大家趕快行動起來哦！4幼兒大膽創(chuàng)作，老師提出要求。（1）提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別。（2）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋。（3）幼兒運動剪刀時，注意安全。合理布局馬路上的汽車、人物、路燈、大樹和馬路邊的房屋。講評；欣賞熱鬧的馬路，邀請幼兒向同伴介紹自己的設計?？傊佬g(shù)活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當?shù)姆椒ǎ_評價幼兒的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾著激情和人性的活動。大班美術(shù)說課稿 美術(shù)說課稿篇四我說課的內(nèi)容是：人美版教材第八冊第十四課《艷麗的大公雞》。本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學地認識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)同學們學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
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